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1、学校四五普法总结 200年以来，我校根据省、市关于深入开展“四五”普法教育的文件精神XX县区委、县府关于全县“四五”普法规划的要求，以依法治国方略为指导,以深化教育改革、推进依法治教为中心,密切结合教育系统的实际,广泛开展普法教育工作,积极而又稳妥地推进依法治教进程。把教育改革和发展的各项工作纳入法制轨道,促进了教育事业的健康、协调发展，创造了良好的法制环境。连年来，我校多次荣获教育系统“法制教育先进单位”称号，全校师生没有一人参与任何反动组织。“四五”普法期间，我们主要做好以下工作: 一、强领导，明确目标，深入开展“四五”普法教育。 根据上级“四五”普法规划的要求,我们认真制定了XX县区红五
2、小学“四五”普法规划及年度普法计划,统筹安排,研究布置全校的法制教育工作，并切实采取有效措施加以贯彻落实，使全校法制教育工作迈上了正常化、规范化的轨道。在普法教育活动中，我们突出了以下重点: 一是切实加强对法制教育工作的领导。我校的“一把手”亲自挂帅，把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置，建立民以校长室为龙头，以政教处、教导处为主体，以班主任、政治教师为骨干,以党、团组织为依托的学法普法工作队伍，完善了法制宣传教育网络体系,在当地专职法制教育工作者的指导工作下积极开展工作，进一步促进了法制教育工作的开展。 二是加强法制宣传阵地建设。我们充分利用黑板报、宣传图片等开辟法制宣传园地，经常
3、更新内容，加强法制宣传,根据教育系统的宣传重点,加大法制宣传的力度，及时宣传报道依法治理的典型经验，促进了法制教育整体水平的提高。学校充分发挥校园之声、校报、黑板报及宣传橱窗等宣传阵地的作用，开辟专栏，大张旗鼓地进行宣传教育，使广大师生员工都能做到知法、守法、护法,并依法办事。 三是积极开展丰富多彩的法制宣传教育活动。为提高法制宣传教育的效果,我们一方面采取“通读法律、法规原文与专题辅导相结合”等学习形式，不断提高学习的效率；另一方面,有计划,有针对性地开展多层次法律知识竞赛、征文评比、演讲比赛、文艺调演及法制宣传日等形势有一定规模和影响的群众法制宣传教育活动,努力营造法制宣传教育的社会氛围。
4、学校把法律常识教育纳入必修课内容，做到大纲、教材、教师、课时“四落实”,同时,还做到法制教育与纪律常规教育相结合，校内教育与校外教育相结合,正面教育与反面引导教育相结合，法制教育与弘扬美德相结合，依法治校与加强学校精神文明建设相结合,提高了法制教育工作的实效。 二、抓住重点,努力提高普法教育工作的实效性。 近年来，我们注重“四五”普法教育的针对性和实效性,进一步增强广大教育工作者的法制观念和法律意识,提高教育行政干部和广在教职工依法治校、依法治教的水平，为我校教育事业健康、快速、协调发展发挥了积极作用。 一是努力提高广大教育行政干部依法决策、依法管理、依法行政的水平。“四五”普法期间,我们抓住
5、教育行政干部这一普法的重点对象,在县委、县政府XX县区依法治县领导小组的直接领导下，在政法部门的密切配合下,我们重点围绕宪法、教育法、义务教育法、职业教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年犯罪法以及行政诉讼法、国家赔偿法、行政许可法等法律法规,组织全体教育行政干部认真学习，参加全县组织的法律法规考试，参学、参考率达到100%。通过比较系统组织学习，学校行政干部依法决策、依法管理、依法行政的水平有所提高,绝大多数教育行政干部由过去单纯靠行政手段的领导方式向依法决策、依法管理的领导方式转变，民主决策、科学决策已成为学校领导班子的时尚。 二是努力增强广大师生员工的法制观念和法律意识。开展“四五”
6、普法教育后,学校认真组织广大教职工学习了义务教育法、教师法、教育法、未成年人保护法、治安管理处罚条例、环境保护法及宪法、职业教育法预防未成年人犯罪法、行政诉讼法、国家赔偿法、行政复议法、行政处罚法、行政监察法、行政许可法等法律法规，组织教职工参加全县组织的普法知识考试,进一步增强了广大教职工的法制观念和法律意识，提高他们遵纪守法、依法施教、依法办事的自觉性。广大教师在明确了自己权利的同时,也进一步明确了自己的义务。认识到加强德育建设的重要性，摆正了教师与学生之间的法律关系,增强了教书育人的自觉性。 三是加大了青少年法制教育的工作力度,增强青少年学生学法、用法、守法的观念和意识。“四五”普法期间
7、,我校把加强对青少年的法制教育、预防和减少青少年违法犯罪工作纳入学校教育工作的主要内容,作为基础性工程来抓。县分管领导亲自主持召开了学生法制教育联席会议,编印并下发了青少年法制教育读本,对强化青少年法制教育工作进行具体部署,成立了青少年法制宣传教育宣讲队伍,举行法制专题讲座20余次,接受教育者计1000多人次,发放法制教育宣传资料1500多份，有效地传授了法律知识，提高了学生的法律意识。同时，积极开展法制教育活动，加强课外教育。学校把青少年法制教育工作提高到素质教育的高度,作为学校德育工作的重要组成部分，抓紧、抓实、抓好，真正做到了“四个落实”(组织落实、计划落实、时间落实、活动落实)、“四个
8、到位”(认识到位、领导到位、措施到位、协调到位）。保证了青少年法制教育工作的正常运转和依法治校工作的深入开展。各学校还认真组织学生订阅法制画报，举办普法“手抄报”、法律知识竞赛等活动,学生们通过积极参与“手抄报”的采访、撰写、排版、美工等工作，参与全县学生法律知识竞赛,进一步学习、理解法制知识,又在活动中激发了遵纪守法的自觉性。由于思想重视,措施扎实，青少年法制教育工作成效显著,学生违法犯罪现象为零。 三、明确职责,规范行为,大力提高依法治教水平。 “四五”普法期间,我校根据上级有关要求，全面推行了教育行政执法责任制,加快了依法施教、依法治教的进程,有效地增强了责任意识，提高了执法水平,强化了
9、执法监督。 一是严格依法行政。我们把依法行政作为实现依法治教的关键,在广泛开展教育法制宣传的基础上，努力转变领导方式和管理方式,转变已经不能适应依法治国、依法行政要求的观念、工作习惯和方法，使广大干部善于运用法律引导和保障教育的改革和发展,不断提高依法决策、依法管理工作能力和水平。同时，我校把推行教育行政执法责任制作为法制工作的重点,成立教育行政执法领导小组,对具体的任务、要求和权责进行分解细化,逐项落实,开设了行政执法责任制的专题辅导系列讲座。通过认真学习和研究，进一步明确了本部门及其执法人员的具体执法范围、权限、程序和标准，推动学校自觉履行教育行政执法主体的职责，明确了行政执法程序，有效地
10、预防教育活动中的违法行为。 二是积极推进依法治校。我们以建章立制和校务公开为重点，开展依法治校工作,有力地推进了教育行政执法责任制的实施，使教育改革与发展的方方面面都能做到有法可依、有法必依。学校增强依法管理学校的意识，制定、完善学校章程,按章程依法自主办学，依法实施教育教学活动,保证教育方针全面贯彻执行。还建立校务公开制度，强化学校民主管理。依法规范校内各种管理制度,切实保护学校、教职工和学生的合法权益。 三是强化监督,确保教育行政执法责任制落到实处。为促进教学人员格尽职守，公正执法，依法行使职权,我校行政执法领导小组切实加强了对执法人员的考核,考核采取查看记录、听取汇报、民主测评、部门互评
11、等形式,重点检查规范性文件的合法性,法律、法规、规章的执法情况，具体行政行为的合法性与适应性，履行法定职责及其互相配合情况等。在考核过程中严格执行考核奖惩制和行政执法工作过错追究制，以此确保法律、法规的正确实施，减少和杜绝执法工作的随意性和盲目性,切实防止滥用职权。完善的执法监督机制有效地促进了依法行政的公正，我校全面推行执法责任制以来没有发生一起决策失误和违法、执法事件。 四、形成教育合力，构建学校与家庭、社会相结合的普法教育网络。 为切实做好普及法制教育工作，我们以学校法制宣传教育工作小组、法制副校长或法制辅导员队伍、家长学校、关心下一代工作委员会为主体，形成家庭、学校、社会青少年法制教育
12、的网络。 一是完善法制副校长工作机制。根据上级有关文件和通知精神,县政法委、教育局专门下发文件，召开会议明确法制副校长在中小学校法制教育和预防未成年人犯罪工作中的职责、地位和作用。在此基础上,组织法制辅导员等做专题报告，定期到学校进行法制教育讲座，做好“法制进校园”工作,以案讲法,以事论理,进行法制宣传教育，维护未成年合法权益，及时帮助学校解决治安问题。 二是认真办好每一所“家长学校”，做好家访工作,加强家校联系,通过对家长的教育来达到向学生言传身教的目的。学校通过召开家长会议、组织家长委员会、设立家校联系卡、举办开放日等,向家长宣传法制知识和教育方法，达到家庭与学校互相沟通。本学年,学校共发
13、放“告家长书”1000多份。 三是加强与各级部门的联系,发挥老同志的作用，定期到学校举办教育活动,帮助做好后进生教育转化工作，组织开展“学雷锋”等有意义的教育活动，帮助困难家庭子女解决学习困难。同时，学校还与派出所等开展“共建”活动,多方创建青少年法制教育活动场所,创造条件建立学校警务室，组织学生开展各种活动，增强了学生遵纪守法意识和防范自护意识。 “四五”普法教育的主要工作,虽然取得了一些成绩,但与上级的要求还存在一定的差距。今后,我们将继续在上级领导的关心支持下,按照普法工作目标和要求，理顺思路,认真部署，狠抓落实，使我校普法教育工作迈上新的台阶。 内容总结(1)学校四五普法总结 200年以来，我校根据省、市关于深入开展“四五”普法教育的文件精神XX县区委、县府关于全县“四五”普法规划的要求,以依法治国方略为指导，以深化教育改革、推进依法治教为中心,密切结合教育系统的实际，广泛开展普法教育工作,积极而又稳妥地推进依法治教进程(2)在普法教育活动中,我们突出了以下重点: 一是切实加强对法制教育工作的领导
