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1、 范县第二小学六年级数学下册教师学案设计课题：统计与概率课型：复习课时：6631主备人：郭晓敏复备人：使用时间： 年 月 日 学习目标： 1、经历收集、整理、描述、分析数据的过程，体会统计在实际生活中的应用；2、认识统计表和条形统计图、折线统计图、扇形统计图，并会有效的表示数据；3、理解平均数、中位数、众数的意义，会求平均数、中位数、众数；4、结合具体的情况体会统计的实际意义，能够合理选用统计方法。探究过程：一、 激趣导入 猜测：拿一枚硬币，投向空中，正面朝上的可能性？ 创设情境，谈话引入 出示课件二、知识连接我们班要和希望小学六（1）班建立手拉手班级，怎么样向他们介绍我们班的一些情况呢？三、
2、合作探究（一）自学活动单问题导读部分，完成导学问题。收集整理数据（调查这几个问题，你需要收集哪些数据？怎么样收集这些数据？在调查的时候，大家需要注意什么？）(二)学生自主思考后在小组内交流。开展调查活动（分组开展收集和整理数据的活动，说说你们小组是怎样分工，怎样调查和记录数据的？）回顾统计活动（在刚才的统计活动中，我们都做了些什么？你能按顺序说一说吗？）（三）归纳总结。1.条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和区别；2.什么是平均数、中位数、众数？怎么找它们？四、 达标测评（一）填空1.常用的统计图有（ ）、（ ）和（ ）统计图。2.条形统计图可以表示出（ ）的多少。3.（ ）不但可以表示
3、出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。4.都要用一个单位长度表示一定的数量的统计图是（ ）和（ ）。5.为了表示某地区一年内月平均气温变化的情况，可以把月平均气温制成（ ）统计图。6.如果要表示各种数量的增减变化情况,选( )统计图比较合适;如果要表示各部分与总数之间的关系，选（ ）统计图比较合适。7.要统计某学校各年级的人数，可以选用（ ）统计图。8.要反映某食品中各种营养成份的含量，最好选用（ ）统计图。9.用统计表表示的数量，还可以用（ ）来表示。10.条形统计图是用（ ）表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的（ ），然后把这些（ ）按照一定的顺序排列起来。从条形统
4、计图里很容易看出（ ）。11.要绘制一幅能反映出全校各年级男女生人数的统计图，你认为绘制成（ ）统计图较好。12.扇形统计图是用整个圆表示（ ），用圆内各个扇形的大小表示（ ）。1、口袋里有3个红球和2个白球，球除颜色外完全相同，从中任意摸出1个球。那么，摸出红球的可能性是（ ），出白球的可能性是（ ）。要使他们的可能性相同，可以怎么做？（二）小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在下表中。鞋号 19 20 21 22 23 24 25人数 3 5 4 8 9 2 3（1）从这个班中任选一位同学，他的鞋号为21号或22号的可能性比 （ ）。（2）鞋号大于21号的可能性是（ ） 。 四、课后总结 说说你有什么收获？教后反思： 笔记栏
