《2022年专接本-学前教育学考前模拟强化练习题42（附答案详解）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年专接本-学前教育学考前模拟强化练习题42（附答案详解）（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年专接本-学前教育学考前模拟强化练习题（附答案详解）1. 判断题冬季天气寒冷，不要让幼儿到户外活动以免感冒。（ ）问题1选项A.对B.错【答案】B【解析】【考点】本题考查我国的幼儿园教育-幼儿全面发展教育【解析】幼儿园工作规程规定，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时；高寒、高温地区可以酌情增减。故本题说法错误。2. 单选题投形盒、拼图、嵌板等属于（ ） 问题1选项A.智力游戏的玩具B.表演游戏的玩具C.体育游戏的玩具D.音乐游戏的玩具【答案】A【解析】【考点】本题考查幼儿园的游戏-游戏概述-游戏类型【解析】智力游戏玩具是发展幼儿智力，
2、发散思维，丰富幼儿感性经验的玩具。智力游戏玩具的类型有镶嵌类玩具、拼图拼摆类玩具、套装类玩具、棋类玩具、匹配接龙类玩具、组装类玩具、科技启智类、传统智力游戏玩具等。故本题选A。3. 名词解释幼儿园教育活动【答案】答：幼儿园教育活动是指教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼主动活动的教育过程。【解析】【考点】本题考查幼儿园课程与教学活动-幼儿园课程与教学活动概述-课程与教学的概念4. 单选题关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是（ ）。问题1选项A.可在积木区投放一些人偶、小动物、交通工具等辅助材料B.自选游戏的环境是由教师引起的C.以阅读为主的图书区可与表演区放在一起D.娃娃家应该是
3、完全敞开式，让每个人都有能看到里面有什么【答案】A【解析】【考点】本题考查幼儿园的游戏-幼儿园游戏指导-幼儿园游戏的条件创设【解析】积木区主要是投放一些建构材料，通过建构材料让幼儿进行自由活动、同时也可以在积木区投放相关的人偶、小动物、交通工具等辅助材料帮助幼儿进行结构游戏。故本题选A。【点拨】在自选游戏中，幼儿是游戏的主人，能自己决定游戏内容，选择材料与伙伴，积极参与环境创设。幼儿园的环境创设遵循干湿与动静分区的原则，因此，图书区与表演区不建议放置在一起。娃娃家位置的选择要光线柔和，两面靠墙，一个相对安静、安全的小空间，这样的环境才能让幼儿感受到安全的同时又感受到快乐。5. 判断题学前儿童美
4、育实施过程中应尊重学前儿童的审美兴趣，注意个体差异。（ ）问题1选项A.对B.错【答案】A【解析】【考点】本题考查我国的幼儿园教育-幼儿全面发展教育-学前儿童美育【解析】学前儿童美育实施过程中应该尊重儿童的审美兴趣，面向全体儿童，注意个体差异。故本题说法正确。【点拨】幼儿美育是美育的一部分，它是根据幼儿身心特点，利用美的事物和丰富的审美活动来培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力的教育。6. 填空题个体与适应的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己个性的过程称为_。【答案】【答案】个体社会化【解析】【考点】本题考查我国的幼儿园教育幼儿全面发
5、展教育7. 名词解释幼儿教师专业素养【答案】答：幼儿教师的专业素养是幼儿教师开展工作必须具备的素质，是幼儿教育工作对幼儿教师专业化所提出的要求。幼儿教师的专业素养包括职业道德、专业知识、专业能力和身心素质四个方面。【解析】【考点】本题考查幼儿教师及儿童观-幼儿教师的专业发展8. 填空题在理想国与法律篇中，主张从学前期前，由国家对男女儿童进行公共教育的哲学家是_。【答案】【答案】柏拉图【解析】【考点】本题考查学前教育概述学前教育的产生与发展孕育阶段【点拨】柏拉图在理想国中论述了建立贵族共和国的思想：提出了学前教育的重要思想，即“凡事之开始，为最为重要之点”；第一次提出了学前社会教育的主张；儿童属
6、于国有；重视游戏在儿童教育中的重要作用；西方历史上最早提出优生优育和公共学前教育思想的教育家。9. 单选题幼小衔接的工作重点是（ ）。问题1选项A.入学的适应性B.幼儿身体素质C.识字与计算D.社会性培养【答案】A【解析】【考点】本题考查幼小衔接-幼小衔接的意义和任务-幼小衔接的概念【解析】幼小衔接工作的重点应该放在培养儿童入学的适应性上，培养孩子适应新环境的各种素质。故本题选A。【点拨】幼小衔接指的是幼儿园与小学根据儿童身心发展的阶段性和连续性及儿童终身发展的需要，有针对性的采取适宜的教育措施和手段，帮助儿童逐步学会独立的生活与学习，使儿童入小学后能较快地适应新生活，减少因两种教育的差异给儿
7、童身心带来负面影响。10. 单选题幼儿园环境按其性质可分为物质环境和（ ）问题1选项A.社会环境B.精神环境C.城市环境D.局部环境【答案】B【解析】【考点】本题考查幼儿园环境创设-幼儿园环境概述-概念和分类【解析】幼儿园环境按其性质分为可以分为物质环境和精神环境。物质环境主要是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件，它是幼儿园的物质条件和基础。幼儿园精神环境是指幼儿交往、活动所需的软质环境，即幼儿生活于其中的幼儿园心理环境。故本题选B。【点拨】广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，它包括幼儿园内部的小环境，又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。狭义的幼儿园环境
8、是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。11. 单选题幼儿社会化是个不断发展完善的过程，当社会环境、个体发生变化时，社会对个体的要求也会相应产生变化。这体现了幼儿社会化的特点是（ ）问题1选项A.能动性B.强制性C.阶段性D.连续性【答案】D【解析】【考点】本题考查学前教育概述-学前教育与儿童的关系【解析】幼儿社会化的连续性体现在，幼儿社会化是个不断发展完善的过程，当社会环境、个体发生变化时，社会对个体的要求也会相应发生变化，个体只有不断学习，才能跟上时代前进的步伐。故本题选D。【点拨】幼儿的社会化具有强制性、能动性、连续性等特点。能动性是指幼儿能够发挥自己的主观能动性进行
9、社会化。强制性是指幼儿进行社会化是强制要求进行的。12. 设计题以“不跟陌生人走”为内容，设计一个中班幼儿教育活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备和活动过程。【答案】中班社会领域：不跟陌生人走【解析】【考点】本题考查我国的幼儿园教育-幼儿全面发展教育13. 单选题由父母和子女构成的家庭结构属于（ ）。问题1选项A.核心家庭B.联合家庭C.扩大的家庭D.组合家庭【答案】A【解析】【考点】本题考查幼儿园与家庭、社区-幼儿园教育与家庭教育-家庭教育概述【解析】家庭结构是指家庭成员的代际与亲缘关系的组合状况。由一对夫妇及未婚子女组成的家庭结构是核心家庭，故本题选A。【点拨】我国现有的家庭结构
10、形式主要有两种，一是“核心家庭”即父母和孩子两代人组成的家庭；另一种是“三代人家庭”即孩子与祖父母或外祖父母一起生活。对于家庭结构对亲子关系的影响问题，应做具体分析。14. 判断题幼儿园教育指导纲要（试行）将幼儿学习的范畴按领域划分为健康、语言、社会、科学、艺术。（ ）问题1选项A.对B.错【答案】A【解析】【考点】本题考查我国的幼儿园教育-幼儿全面发展教育【解析】幼儿园教育指导纲要（试行）中指出，幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可以划分为健康、语言、社会、科学、艺术。故本题说法正确。15. 名词解释幼儿园班级管理【答案】答：幼儿园班级管理是指教师与行政人员遵循国家的学前教育政策、法规，按
11、照学前儿童身心发展规律和保教工作的规律，采用科学的工作方式和管理手段，通过计划、组织、实施、调整等环节将人、财、物、时间、空间、信息等各要素合理组织起来，为实现国家规定的学前教育目标而实施的保教组织管理活动。【解析】【考点】本题考查我国的幼儿园教育-幼儿全面发展教育16. 单选题教师给幼儿讲故事时，当讲述主人公的行为后，让幼儿讲故事的结局，这种方法是（ ）问题1选项A.移情测验法B.情景测验法C.自然测验法D.投射测验法【答案】D【解析】【考点】本题考查幼儿园的教育-幼儿全面发展教育【解析】投射测验法又称故事续讲法，是成人在给儿童讲故事时，讲述完主人公的行为后，让儿童接着讲故事的一种方法。故本
12、题选D。【点拨】移情测验法是指教师设计可以引起学前儿童移情的情境，来测量学前儿童对别人情感的各种体验的一种方法。情景测验法和自然测验法是评价社会行为发展水平的方法。自然测验法是在自然的情境下对幼儿进行观察实验。17. 名词解释幼儿社会化【答案】答：幼儿社会化指幼儿从一个自然人，到逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。【解析】【考点】本题考查我国的幼儿园教育-幼儿全面发展教育18. 名词解释学前教育目标【答案】答：学前教育目标是学前教育机构（幼儿园、托儿所）的教育目标，它是在学前教育目的的指导下，根据学前教育的任务和教育对象而提出来的培养人的具体质量和规
13、格。【解析】【考点】本题考查我国的幼儿园教育-幼儿全面发展教育-教育目的和学前教育目标19. 填空题学前教育学是研究_岁学前儿童的基本问题。【答案】【答案】【解析】【考点】本题考查学前教育概述学前教育与学前教育学学前教育学【点拨】我国学前教育学是研究在具有中国特色的社会主义条件下，对出生至 6 岁前儿童进行教育的规律的科学。学前教育学主要研究托儿所、幼儿园教育，但也对家庭教育和社会教育有指导作用。20. 论述题试述幼儿游戏活动的价值。【答案】答：游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿在游戏中学习和成长，游戏对幼儿的身体、智力、创造力、情感、社会性、美感的发展都具有重要的积极作用。（1）促进幼儿身体的发展
14、。幼儿的许多游戏都包含生理活动，这能够锻炼幼儿的身体，促进幼儿正常的生长发育，增强幼儿的体质。（2）促进幼儿认知的发展。游戏幼儿智力发展的动力，对幼儿智力的发展有着重要的影响。通过游戏，幼儿开始认识世界，了解事物之间的关系，知识、技能、能力都得到了相应的发展。（3）促进幼儿情感的发展。游戏在幼儿的情感发展中有着重要作用，它不仅能满足幼儿表自己情感的需要，而且还能使幼儿的良好情感得到发扬光大，不良情感得到控制和矫正。（4）促进幼儿社会性的发展。游戏是幼儿进行社会交往的起点，并为幼儿提供大量交往的会，使幼儿逐步学会了认识自己和同伴，并能正确地处理自己和同伴之间的关系。社会交往力的提高，加快了幼儿的社会化进程。（5）促进幼儿创造力的发展。幼儿对游戏充满了兴趣，在游戏中，幼儿能够无拘无束地玩耍，产生许多新颖的想法和独特的行为，激发了幼儿创造性的萌生和发展。（6）发展幼儿的美感。游戏是幼儿产生美感的重要源泉，在游戏中，幼儿能自由自在地感受
