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1、三完小一年级（上）语文汉语拼音实效课堂检测案：看图说话学拼音4编写: 吴萍芝 审批： 杨莲根 编写时间：2013年9月学习目标 1.指导学生学会声母d、t、n、l，能读准音，认清形，正确书写。2.辅导学生学会声母d、t、n、l与单韵母拼读音节与带调拼读音节。3.引导学生会读儿歌。认识“大、乐、我”三个生字。教学重点 声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节。教学难点 n、l的发音及n、l与韵母的拼读。教具准备声母、音节卡片，“苹果树”。教学时间 2课时教学过程第 一 课 时一、复习引入1、谈话激趣：孩子们，今天有几个大家都熟悉的朋友来到我们的教室(课件出示、b、e、m、f、o、u
2、、l、p、)谁能准确地读出它们的名字?2、还有谁能找出这些字母里的声母来?3、我们用什么好办法记住这些声母的?(唱儿歌)4、齐唱儿歌。5、导入新课：今天教师再介绍几个声母朋友给大家认识好不好?那我们今天就来学习“看图说话学拼音4”。二、学习新课一)看图进入情景，练习说话，引出并学习d、t、n、l四个声母的发音。1、同学们请随老师到动物园去找新朋友吧。(课件出示书中情景图)。2、一走进动物园的门口，你见到了什么动物，它们在干什么?(一至三名学生说话，鼓励学生把话说完整。课件闪出db)。3、你喜欢这些小熊吗?为什么?引导学生说出小熊很遵守纪律。4、你会排队吗?在什么时候?5、 “db”这两个音节里
3、哪个声母是我们的新朋友?引出并学习“d”。师讲发音方法、范读、指读、齐读。6、参观了小熊打靶，我们又去看看别的动物在干什么好吗?现在就请同学们自由参观动物园。边参观边小声地跟身边的同学说说你看见了谁在干什么，还遇到了哪些新的声母朋友。7、学生汇报二)记忆d、t、n、l的形。1、孩子们，刚才我们学会了这几个声母的读音，现在我们来想想办法记住它们的样子。2、先请看一幅图(课件出示课本第13页第一幅图)。你觉得这幅图跟哪个声母朋友很像?3、你还有什么办法记住“d”，它跟我们学过的哪个声母相似?4、谁能编出一句顺口溜来记住“d”(左下半圆d d d)5、另外的三个声母t、n、l你们又用什么办法来记?6
4、、请打开课本第13页，看看书中的图，回忆一下学过的声母，想一想，把你的办法跟小组的同学说一说，再告诉老师。7、学生汇报。8、轻松一下。请把你们刚才编的顺口溜编进儿歌里，同桌间唱一唱，夸一夸。9、站起来齐唱儿歌。三)指导书写1、我们来写写这四个声母。2、请大家仔细看老师写。(老师示范写)谁能说说老师是怎样写d、t、n、l的(抽生名答一个)。3、谁能把这四个声母正确地写在四线格里?注意：写字时姿势要正确(四个声母各写一个)。四)指导拼读1、同学们学会了声母d、t、n、l。下面让我们来做拼读练习。请同学们回忆一下拼读口诀，叫做“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。2、(出示小熊打靶图)小熊打靶的“d”
5、，这个音节的声母是什么?韵母是什么?怎样拼?(示卡片)指说、拼，领拼。3、谁能用d说一个词或一句话。4、d和相拼的另外三个声调谁会拼。(指拼、齐拼)5、声母d还喜欢跟其它韵母交朋友，看谁会拼，(指拼、领拼de、di、du)6、我们再来看一幅图，(出示塔)“t”这个音节谁能来说一说，拼一拼。7、请用“t”说一个词或一句话。8、t和相拼的另外三个声调谁会拼?(指拼、开火车拼)。9、声母t还想多交几个韵母朋友，下面我们来玩一个“找朋友”的游戏。游戏中完成te、ti、tu的拼读练习。10、用同样的方法指导拼读“n”、“l”。11、声母n和l还和其它韵母交上朋友，我把它们的音节挂在了苹果树上，请同学们练
6、习拼一拼。12、现在我们来玩一个“摘苹果”的游戏。请一些同学上来摘下你拼读得最好的音节，大声地教大家读。小老师当得好的，老师就把苹果送给你。三、巩固练习。1、接顺口溜，看谁接得又快又准。左下半圆，d d d, 右下半圆,b b b 。一个门洞，n n n, 两个门洞m m m 。伞柄向上，f f f , 伞柄向下t t t 。2.连线题：练习拼读：n、n、l、l、d、d、t、t。四、总结汉语拼音可以帮助我们拼读好多好多的音节，以后还能帮我们认识所有的汉字呢。所以老师希望你们永远都跟汉语拼音做好朋友!第二课时一、 导入这一课时复习巩固声母d、t、n、l及其音节，认读“大、乐、我”三个生字。)二、巩固声母d、t、n、l及其音节1.今天我们又认识了四个新朋友，请大家读一读（d、t、n、l）。2.下面我们做一个小游戏，这里有一幅图（出示）我们的新朋友就藏在图里，看看谁能把他们找出来。（指名）三、指导书d、t、n、l四、练习拼读音节（出示课本13页中部音节）请同学读一读。五、读儿歌，学习会认字。1.读同学们用手指着，看着音节自己读一读。2.听老师读一遍，看看你刚才是不是都读对啦。3.全班一起读一读。4.全班边读边表演。板书设计：d t n l
