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1、2.2获取网络信息的策略与技巧一、教材及学情分析 本节是广东教育出版社信息技术基础（必修）第二章第二节的内容，教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧，并引导学生关注使用网络过程中所应遵循的合法手段。旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。学生已有使用网络获取信息的感性经验，但是学生之间的差异比较大,而且学生对于什么是搜索引擎以及如何正确高效的使用搜索引擎并没有深刻的理解和认识。二、教学目标 1、知识与技能： 了解网络信息检索的几种常用方法；掌握
2、利用搜索引擎获取网络信息的主要策略与技巧。 2、过程与方法： 根据问题确定信息的需求与来源，并选择适当的方法获取信息。 根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。 3、情感态度与价值观： 通过融会贯通环节对中国各传统节日相关文化的搜索，加强学生对民族传统文化的认识和继承，同时树立起对民族文化的珍惜与爱护之情。 培养学生保护知识产权意识。 三、教学重难点： 教学重点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。 教学难点：掌握关键词搜索的技巧。 四、教学方法： 采用讲授、小组协作、探究、任务驱动和学生自主学习相结合的方法。 五、教学策略 我们可以把教材内容的第一部分“网络信息检索的方法”与第二部分
3、“使用搜索引擎”合在一起用1课时完成，剩下的第三部分“合法下载网络中的文件”单独用1课时完成。中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。最后让学生综合运用本节所掌握的网络信息搜索策略与技巧完成融会贯通环节的同时了解中国重大传统节日的相关文化，以此来增进学生对传统文化的了解和继承。六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 第一课时 情景引入利用电子教室平台播放具有感染力的中秋节民族特色活动视频。关于节日起源有很多种说法，也农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日 。有很多关于这天的传说和传统。你知道中秋节有哪些传说故事吗
4、？观看视频，感受传统文化魅力。 非物质文化的传承、吸引学生兴趣。 牛刀小试小组成员之间交流探讨，试一试如何利用因特网查阅有关中秋节的传说故事？ 分小组探索，小组发言人汇报结果和使用的方法。 （学生几乎全用百度搜索） 小组协作、体验成功。 基础知识提出问题：除了用搜索引擎以外，还有其他的网络信息检索方法吗？ 具体任务：学生分小组选择附1提供的网络信息检索中的必选方法和一种可选方法，在网络上查找“目前世界上濒危野生动物华南虎的数量是多少”，把结果记录在附1中。 安排采用不同方法的小组发言人演示如何检索网络信息，引导学生注意比较不同方法的优劣。 学生借助附1“网络信息检索方法分析表”，分小组展开活动
5、，在网络上查找相应的信息。小组发言人就本组采用的方法向全班同学交流。 通过小组学习、交流，锻炼学生协作意识，提高表达能力、自主学习能力。 引导学生阅读教材表2-7、2-8进一步熟悉网络获取信息的各种方法及常见搜索引擎的使用方法。擂台比武比赛规则： 学生以小组为参赛单位，针对问题分组搜索，举手答问，对则该小组加10分；答错或不遵守规则者，该小组扣十分，其他组继续抢答。 提醒学生在比赛中进行思考和调整怎样才能利用搜索引擎快速地找到自己需要的信息。 命题搜索，分组抢答（举手）， 评选优胜小组。 通过比赛，引导学生探索提高搜索效率的策略和技巧 归纳提升小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体
6、会及经验，推荐小组代表总结发言。 引导学生归纳总结搜索引擎的使用技巧： 1、提炼搜索关键词 2、细化搜索条件 3、用好逻辑符号 4、强制搜索 5、不要局限于使用某一个搜索引擎 培养学生的表达能力、归纳总结能力。 融会贯通国家非常重视非物质文化遗产的保护，2006年5月20日，中秋节经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2008年起中秋节又被列为国家法定节假日。请利用本节课所学的网络信息搜索策略与技巧查查附3中有关中秋节的来历、中秋传说、中秋习俗、中秋节诗词等相关内容。 教师观察学生的搜索技巧的掌握情况，并适时给予学生指导。 巩固学生掌握搜索引擎的使用技巧，弘扬民族文化，培养爱国热情。
7、 第二课时 情景引入上一节课我们利用网络搜索到了一些有关“中秋节”的信息。现在我们学校的友好学校：英国威廉布雷德福学校的学生对中国的传统佳节“中秋节”特别感兴趣，想请你们每个小组制作一份介绍 “中秋节”的中文电子作品。那么你们计划给外国友人展示哪些信息？以什么载体展示（图片、文字、视频、动画等）相关信息？ 小组积极讨论，确定小组展示信息及信息载体。 通过情景导入，激发学生学习热情。 分工协作提出任务：制作一份介绍 “中秋节”的中文电子作品。 作品文件类型：可选择word、ppt、网页等。 提醒学生遇到下载问题时可以阅读教材28页至30页相关内容或辅助平台寻找解决办法。 小组成员分工，搜索并下载
8、所需文件，根据小组成员情况自己确定创作工具。 通过作品完成过程培养学生团队协作精神、提高自主学习能力。 作品展示1、组织学生以小组为单位在学习辅助平台上展示作品。 2、提出任务：记录各小组作品的优缺点，并对其他小组进行评分。 3、对学生作品中的闪光点和不足进行点评。 4、引导学生归纳总结： 常见文件下载的途径； 下载文件的方法。 1、展示自己小组的作品。 2、欣赏各小组作品、记录优缺点并依据附7：“学生作品评价标准”进行评价。 提高学生交流表达能力引出知识产权问题，引起学生重视。 交流探究提出作品引用资源的知识产权问题，引领学生阅读附录提供的资料。 阅读文字资料附4、附5、附6，了解知识产权知识。 交流讨论：网络信息存在哪些知识产权，我们该如何合法利用网络信息？ 修改作品，合法引用他人成果，尊重原创者知识产权。 培养学生正确、合法利用信息的意识。 归纳小结在Internet这个浩瀚的信息海洋里，我们掌握好下载文件的方法就能高效的获取到我们需要的信息。作为信息时代的公民，在享受互联网带给我们的便捷的同时我们也要自觉遵守信息法规和信息道德规范，维护网络信息的知识产权，尊重他人的劳动成果。 强调掌握文件下载方法的重要性，自觉保护知识产权意识。
