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1、高一语文期末工作总结(8篇) 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，不妨让我们仔细地完成总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是我为大家收集的高一语文期末工作总结，希望能够帮助到大家。 高一语文期末工作总结1本学期担当*中学高一（5）（6）两个班的教学工作，高一（5）班学习主动性好，高一（6）班，学习相对较差。一、在教学上主动参与教研活动。如参与岩头中学的文言文教学专题学习，桥下中学名师下乡送教活动。也从陈丽名师工作室完成了两年的学习生涯。在平常的教学中，我会找寻优秀的案例，有时会找寻多篇案例，进行阅读比较。阅读案例，或者实录
2、对我而言是走向教学成长的重要途径。一次次的学习最终发觉了自己是多么的局限和狭窄，我须要不断的学习，不断的抓住一切可以促使自己成长的机会。二、在科研上完成了教化硕士的毕业论文。对我来说，毕业论文的写作真是极大的考验。论文的写作让我发觉了以后是要多写文章，肯定要注意平常的积累，假如没有积累，就不会有最终的成果。写文章去解决实际教学问题，是多么有意义的一件事啊。也发觉自己在论文写作中，对逻辑的架构所知甚少。感受到自己是多么的须要被提升。三、在德育上以理劝服。六班的学生学习状态懒散，于是想方法让他们学习，但发觉即使对他们进行了所谓的教化，他们依旧是麻木不仁。发觉了自己在这块上，是多么的欠缺啊！老师，教
3、书育人，这学期我却发觉了自己与别人的差距是如鸿沟，不行同年而语，只能在以后的学期教学中努力了，发觉问题，渐渐解决问题。高一语文期末工作总结2本学期我担当高一两个班级的语文教学工作。一学期来，我在备课组长组织下完成了必修一必修二的语文教学任务，学生的学业水平有了显着的提高，为了更好的总结阅历，弥补不足。现在将学期的主要工作总结如下：一 、推动新课程改革，实施高效课堂。新课改重视三维目标的实现，重视学生的实践实力和创新实力的培育。教学过程以自主探究合作，即学生的自我领悟，机子钻研为主，老师不过是指导者、提示者、激励者，首席对话者，以学生的活动钻研探究为主。高效课堂讲在课堂上，最大限度的发挥40分钟
4、的效能，让学生乐学、爱学，主动求学，独立钻研。本学期的课堂教学以课改精神为指导，课堂尽量多得提问，然让学生活动，注意教学过程的细化处理，用学生乐学来推动课堂教学，学生不仅是课堂的参加者，而且是课堂目标的实现者，课堂的组织形式以学生的情操培育熏陶为主，以学生听说读写为主，充分调动学生的学习主动性。二 、以学生喜闻乐见的姓氏培育学生的语文素养。在某种意义上说，语文学习就是语言学习，要学好语言，就要让学生多读。在平常的课堂教学，我常常抽时间让学生练习朗读，来提高他们的语感，一学期下来，许多学生的朗读实力都有了提高，同时由于常常学习一些名家名篇，也培育了学生的语文鉴赏实力，有些学生甚至做到了出口成章。
5、在学习必修二的时候，课文中的背诵篇目特殊多，如诗经氓诗三首兰亭集序赤壁赋等古文篇目都要求背诵，我们在早读时间逐一检查背诵，虽然花了大量的时间，但最终取得了很好的效果。三 、培育学生的学习爱好。学习必修一的时候，学生初次接触到诗歌教学，所以上课时，我用电脑中得名家朗读引领教学，激越昂扬的名家朗读声情并茂。深深的打动并感染了每一位学生，尤其像大堰河我的保姆的朗读，使很多学生都留下了感谢的泪水，渐渐地学生也宠爱激情朗读，这对熏陶感染学生的品质有很大感化作用。通过一个时期的视察，我发觉高一的学生学习时动手实力很差，于是，每学习一课，我就让他们完成一课的练习册。由于练习册上有答案，我就要求学生独立思索，
6、自己动脑完成练习题，让各组组长每天检查、批阅，学生既动口又动手，双管齐下，就更乐于学习语文了。四 、引导学生自主探究合作学习，创新运用。本学期组织了几次学生的课外语文学习活动，组织了语文基础学问大赛，三次作文竞赛，特殊是组织了语文报杯的作文竞赛，学生踊跃参加主动报名，目前参赛资料刚刚发给学生，详细写作在假期完成，期盼参赛者能取得优异的成果。高一语文期末工作总结3时间飞逝，20xx年又将结束，回顾这一个学期，与学生朝夕相处的一百多个日子，有苦有甜，教学的过程不管胜利与否，都可总结为珍贵的阅历。以下就是我的几点心得体会。1、语文教学无差生面对全体学生必定涉及“差生”问题，相当一部分老师总是根据学生
7、考试成果的好坏把学生分成若干层次，那些考试成果不好的，天经地义的被划为“差生”之列。而事实上，经过十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本实力，都有自己的闪光之处。有人擅长遣词造句，有人擅长布局谋篇，有人长于书面表达，有人擅长口语传情。在我的眼中语文学习无差生可言，有的只是语文实力处于不同层次上的一个群体，语文教学无差生。根据布鲁姆的教化理论，只要给学生以正确的方法指导和足够的时间，他们都会在原来的基础上有所进步。思想观念的转变会带来全新的教学方法，会收到意想不到的教学效果。2、调动学生学习语文的爱好爱好是最好的老师，很难设想一个对语文不感爱好的老师会教好语文，一个对语文毫无爱好的学
8、生能学好语文，激发调动学生学习语文的主动性是求得学生主动发展的前提。首先是面对全体学生，紧扣教材内容，设计出敏捷多样的教法吸引学生，生动、新奇、恰切的教法，让学生始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻胜利教化的原则，让每一个学生都享受到胜利的喜悦。因材施教，对不同学生提出不同的要求，甚至一起先可以普遍降低要求，让优秀生走向渊博，让大多数学生坚决学好的信念，让从没受过老师表扬的学生也体验到老师确定性评价的开心。3、授之以“渔”，求得学生主动地发展“最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍，不善学者事倍而功半”。帮助学生驾驭科学的学习方法就可以让他们在
9、学问的海洋里遨游。学生进入中学，首要的任务就是树立语文学习的“大语文”观，要放眼社会，放眼生活，到处留心皆学问，平常让学生坚持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多”做法，并严格要求，这样学生进入中学之后，普遍能够快速驾驭语文学习规律，形成自己独到的学习方法，进入语文学习的自由王国取得志向的成果。总之，老师思想观念的转变，会使每一个学生都感受到自己是受教化的主体，每一个学生都能享受到胜利的喜悦，每一个学生的实力都能得到充分的发展。高一语文期末工作总结4一、 本学期学生现状：进入高一其次学期，学生和老师彼此都比较了解和适应，本期学生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面：1、师生关系融洽，语文
10、学习爱好有很大提高。上课主动性高涨，课余相当多的学生能主动找老师或同学借阅有益的课外读物。2、学生学习压力较大，数理化基础较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向，学生课余阅读和自学时间严峻不足。3、语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点许多，学习上不擅长支配、反思与总结。4、学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太注意科学方法，不擅长学习，甚至不会于学习；学习较比动，部分学生不能刚好复习巩固，落实相关要求。5、上课部分学生留意力有较大的改观，但有少部分学生不能持续集中究竟，尤其是面对相对枯燥的学问学习和技能训练的时候，须要老师多次提示示意。6、有时易灰心，战胜困难的志气不足，诵背
11、上有普遍有畏难心情，学习较浮躁怕吃苦，静不下心。有个别学生有懈怠心理并起先分化。7、写作缺乏坚实的语言文字功底，学问面狭窄，不擅长感悟和表现生活，许多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。二、 本学期提高成果的详细措施：针对上述学生的详细问题和状况，本学期特制定并实行了以下主要措施，从而全面提高学生成果，较圆满地完成了学校制定的学科目标。总的教学理念和教学策略：想方设法调动学生学习语文的爱好和热忱，让学生亲近老师、亲近语文，好学乐学能学，充分开发利用各种语文教学资源，优化课堂结构，深钻教学艺术，师生互动，效益优先，以学生的“得”为整个教学的动身点和落脚点。1、 情感上用
12、细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的志气，确定学生详细的奋斗目标。（1）在课堂上，常常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教化、用主动自信心情感染和激励学生，使学生尽量保持剧烈的进取心和求知热忱，努力克服学习和考试中消极与懈怠心理（2）分项统计分析对比学生每次月考 “得失分”，单独找单项后进生分析谈心，制定下一月详细提高目标，要求学生结合学问点的薄弱处强化补差。（3）通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生沟通，给他们激励。平常在学生练笔本、作业本、卷子上、给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。（4）课下刚好与学生谈心，学生有问题就
13、给他们做指导，帮助他们找出问题缘由，树立主动奋进的心态。（5）接着做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作，稳定学生。2、 备课上（1）多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本年级集体备课的优势，结合自身钻研，借助媒体网络，深化探讨教材和文本，钻研教法与学法，细心备课，大胆创新，反复修改斟酌课件，保证备课质量。（2） 充分依据所教学生实际，有针对性的实行不同教法，保证课堂上充分让学生活动。（3）针对不同层次的学生细心设计各项练习，对手中资料大幅度删繁就简，尽量精练，并引导学生特殊留意资料的利用方法。3、 课型上（1） 原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生有实实在在的收获，让
14、学生动手动口动脑。（2） 结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课、文学观赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课等。4、 授课上（1）接着坚持践行自主、合作、探究的学习方式，坚持互动、生成与共享。 严格课堂纪律，活跃课堂气氛，尽量让每一个学生仔细学习、练习。（2）一切从学生实际须要动身，接着改进教法，实行最适合自己学生的方式授课。面对全体学生，实行分层提问答疑、分级分组做题，努力促尖转中补差。5、辅导上分层培优补差，自习课上单独或分组找学生谈心或辅导，课下个别辅导学生。对后进生加强信念教化和学法指导。6、老师业务提高上广泛读书，虚心学习；深化教研，积累资料；主动听课，参与中小学
15、老师专业技术培训与学习；主动参与语文年级组和教研组的专题学习培训，业余接着自学新课程改革纲要、新课标解读、文本解读论、语文教学通讯等，主动学习听课并参与培育，观摩特级老师授课三 教学效果。1、较好订正了学生语文学习的不良习惯，树立了学好语文的坚决信念，学生学习语文的爱好和热忱空前高涨，初步形成了较好的语文思维，赢得了学生的充分确定和高度认可，较好地完成了学校交给的教学任务。2、通过仔细打算、细心组织年级语文教材，深受学生的欢迎。通过师生互动，取得了较满足的效果，初步摸索出一套较为有效语文选修课堂教学组织艺术。3、学生的写作爱好高涨，写作水平有较大的提高。四、本期教学的接着坚持的几个立足点和动身点:1、立足于提升学生的语文素养和人文素养；2、想方设法挖掘和整合语文资源，3、让学生节节课有收获4、接着探究和丰富语文教法和学法，丰富语文课型5、自己购买并举荐介绍学生“多读书、读好书”6、融会听说读写思赏、贯穿课内课外、兼顾学问与方法、并重过程和结果、结合做人与做学问、注意学生的情商7、讲求课堂 效益，大胆减负，坚决不与其它
