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1、 小班音乐我爱我的幼儿园教案反思1、小班音乐我爱我的幼儿园教案反思 活动目标： 1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。 2、引导幼儿开心地参加唱歌活动，并体验与他人一起唱歌的欢快。 3、培育幼儿喜爱幼儿园的情感。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备： 1、带着幼儿参观幼儿园，培育幼儿喜爱幼儿园。 2、幼儿在园的活动照片。 3、歌曲我爱我的幼儿园。 活动过程： 一、练声。 小星星 两只老虎 二、观看幼儿在园的活动照片并提问。 1、小朋友们今日教师带来了一些相片来给小朋友看，请小朋们认真的看看。 提问：小朋友们在哪里呀?(幼儿园) 他们在幼
2、儿园干什么呀? 你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞? 2、教师：幼儿园小朋友唱歌的姿势多美丽呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的分理处作做得多好呀! 3、教师：今日教师请小朋友听一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫我爱我的幼儿园。 三、学唱新歌我爱我的幼儿园 1、幼儿观赏歌曲我爱我的幼儿园，感受歌曲美丽的旋律。 提问：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么? 2、教师示范演唱。 3、教师带着幼儿随着歌曲节奏朗读歌词。 4、教师带着幼儿随琴声唱歌。 5、分角色进展练习。 (1)第一遍分组的形式进展练习。 (2)其次遍分男、女唱的形式进展演唱， (3)鼓舞幼儿大胆地唱。 四、完毕活动。 1、教师小结活
3、动状况，并激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。 2、完毕活动。 活动反思： 音乐活动我爱我的幼儿园是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。小班孩子年龄较小，对于枯燥的教学活动，他们很难理解，也不易承受。假如把教学活动情景化，把整个教学活动串编成一个完整的故事，或以朗朗上口的儿歌形式来教学，那么，孩子们就很愿意也很主动的去承受。于是，我就利用餐后、课间和小朋友先一起以儿歌的形式学念歌词，为音乐活动做了充分的预备。 因此在活动中，没有花太多的时间在熟识歌曲内容上，而是把重点放到了歌曲的演唱上。幼儿把握熟识歌词后，学唱的劲头就很大了，许多幼儿一下子就学会了歌曲。 当幼儿比拟娴熟地把握歌曲后，我拿出了一个大鼓和
4、一面锣，幼儿都露出奇怪的眼神，迫不及待地想试试看。我介绍了这两个乐器的名称，还演示怎样敲打，幼儿听一听它们的声音。然后，我依据歌曲最终一段的节奏来敲一敲，让幼儿用小手跟着比划，打准节奏。加上动作，幼儿连续来演唱歌曲，自由的加上动作，大家都乐观表现，体验歌曲的气氛。孩子在轻松开心的嬉戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探究中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受力量和表达力量;在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对教师、同伴和幼儿园的爱，使得活动到达了高潮。 之后，我便采纳集体学唱，分组唱、分男女小朋友演唱和个别幼儿表演唱等多种演唱
5、形式，吸引幼儿的兴趣，这也很适合刚入园孩子，留意力简单不集中的特点。在活动中，幼儿感受到教师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的开心，体验到集体活动的乐趣。真正体验到了“大家一起真欢乐“的美妙情感，通过教师和同伴的鼓舞，表扬，体验到了在集体活动中的胜利感，从而增加了幼儿乐观参加集体活动的意识。 通过这一活动，让幼儿感受到作为教师的我们，在组织幼儿活动的时候，有的时候是要依据孩子的水平、实际状况，在教学中敏捷的对于教学内容进展修改运用、有效整合，要用到实处，才能真正发挥好的效果。 2、小班音乐我爱我的幼儿园教案反思 活动目标： 1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。 2、引导幼儿开心地参加唱歌活动
6、，并体验与他人一起唱歌的欢快。 3、培育幼儿喜爱幼儿园的情感。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备： 1、带着幼儿参观幼儿园，培育幼儿喜爱幼儿园。 2、幼儿在园的活动照片。 3、歌曲我爱我的幼儿园。 活动过程： 一、练声。 小星星 两只老虎 二、观看幼儿在园的活动照片并提问。 1、小朋友们今日教师带来了一些相片来给小朋友看，请小朋们认真的看看。 提问：小朋友们在哪里呀?(幼儿园) 他们在幼儿园干什么呀? 你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞? 2、教师：幼儿园小朋友唱歌的姿势多美丽呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的分理处作做得多好呀! 3、教
7、师：今日教师请小朋友听一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫我爱我的幼儿园。 三、学唱新歌我爱我的幼儿园 1、幼儿观赏歌曲我爱我的幼儿园，感受歌曲美丽的旋律。 提问：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么? 2、教师示范演唱。 3、教师带着幼儿随着歌曲节奏朗读歌词。 4、教师带着幼儿随琴声唱歌。 5、分角色进展练习。 (1)第一遍分组的形式进展练习。 (2)其次遍分男、女唱的形式进展演唱， (3)鼓舞幼儿大胆地唱。 四、完毕活动。 1、教师小结活动状况，并激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。 2、完毕活动。 活动反思： 音乐活动我爱我的幼儿园是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。小班孩子年龄较小，对于枯
8、燥的教学活动，他们很难理解，也不易承受。假如把教学活动情景化，把整个教学活动串编成一个完整的故事，或以朗朗上口的儿歌形式来教学，那么，孩子们就很愿意也很主动的去承受。于是，我就利用餐后、课间和小朋友先一起以儿歌的形式学念歌词，为音乐活动做了充分的预备。 因此在活动中，没有花太多的时间在熟识歌曲内容上，而是把重点放到了歌曲的演唱上。幼儿把握熟识歌词后，学唱的劲头就很大了，许多幼儿一下子就学会了歌曲。 当幼儿比拟娴熟地把握歌曲后，我拿出了一个大鼓和一面锣，幼儿都露出奇怪的眼神，迫不及待地想试试看。我介绍了这两个乐器的名称，还演示怎样敲打，幼儿听一听它们的声音。然后，我依据歌曲最终一段的节奏来敲一敲
9、，让幼儿用小手跟着比划，打准节奏。加上动作，幼儿连续来演唱歌曲，自由的加上动作，大家都乐观表现，体验歌曲的气氛。孩子在轻松开心的嬉戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探究中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受力量和表达力量;在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对教师、同伴和幼儿园的爱，使得活动到达了高潮。 之后，我便采纳集体学唱，分组唱、分男女小朋友演唱和个别幼儿表演唱等多种演唱形式，吸引幼儿的兴趣，这也很适合刚入园孩子，留意力简单不集中的特点。在活动中，幼儿感受到教师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的开心，体验到集体活动的乐趣。
10、真正体验到了“大家一起真欢乐“的美妙情感，通过教师和同伴的鼓舞，表扬，体验到了在集体活动中的胜利感，从而增加了幼儿乐观参加集体活动的意识。 通过这一活动，让幼儿感受到作为教师的我们，在组织幼儿活动的时候，有的时候是要依据孩子的水平、实际状况，在教学中敏捷的对于教学内容进展修改运用、有效整合，要用到实处，才能真正发挥好的效果。 3、幼儿园小班音乐我爱我的小动物教案反思 活动目标： 1.学习歌曲，能有节奏地唱出各种小动物的叫声。 2.能用对唱的方式进展唱歌活动，体验对唱活动的乐趣。 3.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 4.有感情地学唱歌曲。 活动预备： 1.课件我爱我的小动物。 2.图片：小羊、
11、小猫、小鸡、小鸭 活动过程： 一、情境导入，激发幼儿兴趣。 小朋友们，动物园里在进行音乐会，张教师想带你们去看看，你们快乐吗?(快乐)我们一起动身吧。(幼儿随音乐做律动玩具进展曲) 二、学唱歌曲的后半段。 看，动物园到啦，小朋友们赶快找一个小椅子坐好，动物园里的小动物们要给我们表演节目啦。 1.小羊： 看!第一个出场的是谁呀?(小羊) 谁来告知我，小羊是怎样叫的?(咩)还有谁想来学一学(咩)。我们一起用好听的声音来学学(咩咩咩)。 小羊要开头表演它的叫声了。小朋友认真听哦。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩) 听到小羊怎么表演了吗?我们一起来学一学。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩) 小朋友的小耳朵真灵
12、，一下子就听清晰了，要是声音略微响一些就更好了，来试一试。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩) 2.小猫： 小朋友唱的真好听，小羊也竖着大拇指在表扬我们了。 看!其次个出场的是谁呀?(小猫) 他是怎么叫的呢?(喵喵喵) 我们一起来学一学。(喵喵喵) 小猫要开头表演咯，认真听。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵) 你们想学吗?(想)好，我们来试试。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵) 3.小鸡： 4.小鸭： 5.完整唱后半段。 (1)小羊，小猫，小鸡和小鸭是四个好朋友，让我们一起跟着音乐，学一学他们欢快的叫声。 (2)小朋友们学小动物的叫声呀真好听!小羊、小猫、小鸡和小鸭还组成了一个表演队呢，想邀请张教师和小朋友
13、一起参与，你们情愿吗，那我来把小动物请出来，小朋友来学这些小动物的叫声，一起来表演好不好? (3)小朋友们唱得真棒，小动物们还想表演一次，你们情愿吗?有几个小朋友还带上了动作，真好看。我们也来试试。 三、学习歌曲的前半段。 1.教师分别请四位幼儿，上来拿喜爱的小动物图片后，引导幼儿学习歌曲的前半局部：我爱我的，怎样叫? 2.孩子们，今日我们后面还有很多客人教师呢，他们确定也想来学学小动物的叫声?那我们一起来请小动物，请后面的客人教师来表演小动物叫声，好吗?立正，向后转。开头咯! 3.客人教师唱的真好听，换一换，请客人教师来请小动物，我们来和他们比一比，谁的小动物叫声唱得更好听。有信念唱得比客人教师好听吗?预备好! 四、完整学习歌曲我爱我的小动物。 五、创编歌词。 动物园里还有很多小动物呢，小朋友你们想想还有哪些小动物，它是怎么叫的? 那我们一起回教室叫一叫、唱一唱吧。(播放音乐玩具进展曲) 教学反思 我爱我的小动物这是一首问答式歌曲，旋律简洁，句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。 首先，我抓住“兴趣”使幼儿最好的教师，让孩子在轻松欢乐的气氛中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参与动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。
