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1、 教师个人年度考核述职报告 篇一 一,培育学生英语学习习惯,标准课堂常规 一年级学生,走进课堂的时间不长,刚接触英语,所以如何让他们在课堂上法规听课,养成良好的学习英语的习惯,成为了我的首要工作.在本学期开头,课堂凌乱,学生无序,我大约花了近两周的时间来标准课堂常规,初步使学生养成正确的英语学习习惯,这样在后面的课堂上,我感觉自己轻松多了,学生也听指挥了,学得也有劲了. 二,仔细备课,做好课前充分预备 不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,针对一年级教学目标的不同:一年级在培育兴趣的根底上训练学生认读单词的力量.对每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利
2、于吸引学生留意力的好玩教具,课后准时对该课做出总结,写好教学反思. 三,增加上课技能,提高教学质量 在课堂上特殊留意调动学生的乐观性,加强师生沟通,充分表达学生的主体作用,根本做到了让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的时机;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习力量,让各个层次的学生都得到提高. 四,营造气氛,力求全面进展 一年级学英语,对许多学生来说是开头,所以我觉得让他(她)们在一开头就养成好的习惯,在英语方面全面进展,对其将来的学习会有很大好处,于是我坚持用英语组织课堂教学.再加上我校绝大局部学生学习英语,
3、使用英语的方式和场所都在学校,所以我觉得更应当注意传达学问和信息的形式,为学生营造良好的学习语言的环境.详细做法是: 1,给每一个学生起英语名字.尤其是一年级学生,经过一个学年的训练,每个人都能说出自己的英文名字,有的学生甚至能说出其他人的英文名字.在课堂上用英文名字来点名,叫学生回答下列问题. 2,用英语组织课堂教学.课堂教学用语尽管大局部一样,我留意不断适量增加新用语,逐步扩大用语量,使学生保持兴趣,经受挑战,从而日积月累,在不知不觉中得到提高. 3,用英语授课.尽量采纳学生学过的词汇,但难免有不少学生不懂的词汇,如在用英语介绍学问时,这时辅之于实物,挂图,简笔画,表情,手势,表演等,或者
4、借助板书形式加以说明.总之,留意所用的语言略高于学生现有水平. 由于教学阅历的缺乏,在教学过程中走了不少弯路,我知道还有很多缺乏之处.我会在今后的教学过程中连续加强对教材的钻研,逐步改正和完善训练教学方法,让学生学得更轻松,争取更大的进步. 篇二 一、做一个科研型教师 教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新状况、分析新问题、解决新冲突的本事。在学校领导的指引下，我乐观投身于学校教科研，被学校聘为教科员，帮助教科室开展教学讨论工作。在朱玉棣教师的教导下，胜利申请了市级课题综合实践活动设计模式的讨论，由我执笔撰写了东莱中心小学综合实践活动课程方案，我的活
5、动方案奔向二00八也被选送苏州。2003年4月，在学校领导和市教研室傅强教师的指导下，综合实践活动课题组研讨活动在我校顺当开展，并取得听课教师的全都好评。去年4月，我参与了全国首届才智学术研讨活动，论文大成才智学与训练信息化获准大会沟通，并入选学术研讨会论文集，现被张家港市才智讨论所聘为讨论员，参加了课题才智学理论在训练中应用讨论方案的撰写。 二、做一个富有爱心的教师 爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以敬重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我常常从小处着手，从学生关怀的事寻求训练时机，给学生春风沐浴般的训练
6、。我的工作随笔训练，从敬重学生的共性开头实施“心情训练”培育安康心理一瓶钢笔水引起的思索再富也不能富孩子在张家港日报家庭训练月刊上相继发表。其次，我和家长也乐观共同探讨训练孩子的方法，使家长的训练更具理性。我的实践别开生面的家长会在关怀下一代周报上发表，并在该社当年上半年好稿件评比中获二等奖。我的思索家庭训练中的素养训练在张家港日报家庭训练月刊登载。 三、做一个理念新的教师 目前，新一轮的根底训练改革已经在张家港市全面推开，在仔细学习新课程理念的根底上，结合自己所教的学科，乐观探究有效的教学方法。在数学课上，我把数学学问与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注意学生的探
7、究发觉，引导学生在学习中学会合作沟通，提高学习力量。在信息技术课上，我一改以往教师演示、学生仿照的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的学问来源不只是教师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的沟通，促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。教学设计呈现变化规律激发主动发觉在市小学数学教学案例论文评比中获一等奖，论文小学数学教学探例“圆柱的熟悉”教学案例比照分析中小学信息技术课堂教学初探小学信息技术文字处理单元教学设计论新课程标准下的信息技术训练当教学设计面对新课标相继发表。20xx年12月，在市小学信息技术教师根本功竞赛中获一等奖。 四、做一个信息时代的教师
8、 目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度转变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度进展要求训练必需改革以满意培育面对信息化社会创新人才的要求，因此，我们教师再也不能满意于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进展延长!在信息技术与学科整合上，在理论上我作了以下探究，论文信息化环境下战斗与和平的教学设计“形神兼备”的整合新课程:整合，可以更精彩信息技术与小学社会学科整合的实践与思索在专业刊物上发表，我还乐观参加第一、二届张家港市信息技术与学科整合评优课活动，均获三等奖。第一届参赛学科是社会课，课题是战斗与和平，其次届参赛学科是数学课，课题是平面
9、图形的初步熟悉。我还参加了学校网站的建立，为教师和学生搭建了一个网络化学习的平台，为学校的训练信息化进程作出自己的奉献。因我在这方面所作的努力，20xx年被评为张家港市中小学现代训练技术应用先进个人。 在平常的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师”，乐观向每一位教师学习，努力形成自己的教学风格。还利用自身的技术优势，帮忙同事制作多媒体课件，在制作过程中汲取他们好的教学理念，力求做到技术与思想的完善结合。在学校教研活动中，能够乐观指导季冬教师的信息技术课和黄珍教师的数学课，就如何上好课常常和他们进展坦诚的沟通。我始终信任，在课堂教学中，没有什么论资排辈，唯有不断创
10、新，才能让我们的课堂布满活力。我还乐观指导学生参与各类竞赛，20xx年，朱思颖同学在张家港市小学生电子报刊竞赛中获三等奖，今年黄晓春同学获二等奖。固然竞赛结果不是我们的最终目标，而是要让竞赛带动更多的学生来参加，提高他们的专业水平。 我还年轻，在训练的岗位上还须不懈的努力!训练是艺术，艺术的生命在于创新。我的抱负是不做教书匠，而要做一个训练家。虽然这不肯定能实现，但我信任，在我不断的探究和实践中，我会成长起来的，愿得到学校领导和同事的恳切支持。 篇三 回头一望发觉真的是应了白延松那句“痛并欢乐着”。作为一名年轻教师身处这样一所卧虎藏龙的学校里，面对着学校严格的治理，同事的优秀，尤其是在四个班二
11、百多双眼睛的期盼和要求下，自身更是感到了从未有的压力。今年是我踏上教师岗位的第三年，并开头了初次尝试一年级英语教学的工作。一年级小朋友的短时记忆力强，奇怪心重，仿照力强、表示欲强，不怕出错，在学习英语过程中能够大胆地参加，于是，在渐渐摸索中我开头了一年级英语教学的起步阶段，并且在这个逐步摸索的过程中我发觉了一年级小同学学习英语的几个特点: 1、同学上课时喜爱教师用歌曲、儿歌、嬉戏、竞赛等形式来组织课堂，假设再加上肢体语言，他们会显得更加活泼，教学效果会特别突出。 2、假设同学对某一单元有深厚的兴趣的话，学习这一单元的学问会比其他的学的快、也不简单忘，但活动的过程如唱的歌，玩的嬉戏比学问点记得清
12、楚。 3、并不是全体同学都能够把当堂的内容全部都把握，要经过反复不时的操练，通过不同的，好玩的操练形式稳固教学内容，承受力量和记忆力量较差的小朋友会在大家的带着下把握全部学习内容。 假设有人问我在2022年度收获的是什么的话，我会毫不迟疑的告知他:针对一年级小朋友的特点，我应当如何培育同学学习英语的兴趣和力量?我应当怎样做才能使小朋友坚持对英语的这份兴趣并且能主动地学习英语，说英语。我认为，这就是我2022年度工作的重点和亮点。 一年级英语八个单元加上一个复习单元的教学内容全部是日常交际用语，从相互打招呼，介学会绍自身和家庭，从熟悉中秋节到了解水果，从认认自身的五官和身体器官，到自身的学习用品
13、，都是比拟贴近同学日常生活的单词和句子。因此，我在教学过程中就尽量地贴近同学生活，除了书本上的学问外，我还鼓舞同学到生活中查找我们身边的英语来丰富同学的英语学问。 例如在教授第一单元Hello，Howareyou?时，我利用两个毛绒玩具CiCi和Kitty来组织教学，小动物是同学特别熟识并宠爱的，因此，当我一拿出它们，同学立即就认出来了，原本严厉的小脸立刻消失了笑容，在轻松的课堂气氛中我仿照CiCi和Kitty的声音和同学打招呼并介绍“自身”，这就给同学留下一个印象:英语课原来是这么好玩的!原本很简洁也很单调的对话在玩具动物的帮助下变得很好玩，小朋友们也学得很快乐，并且学着扮演自身喜爱的卡通形
14、象来相互介绍。 另外，一年级同学爱说，爱玩，爱画，爱想象，依据他们的这一特性，在教授第四单元Mybody时我在黑板上画了一张Sam脸部的轮廓，然后开头画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，每画一样都会问Whatsthis?和Touchyour然后再让同学仿照教师同桌操练，这样不只把前面所学的内容和第四单元结合起来,而且给了小朋友画画，想象和说话的时机，在玩中不知不觉地学会了所要教授的内容。 一年级的小朋友集中留意力时间较短，嬉戏是一种很好的催化剂，做嬉戏是小朋友的天性，嬉戏教学非常受同学的欢送。把嬉戏引入课堂，再加上竞赛的竞争和刺激，会使同学在轻松开心的气氛中欢乐地学习。在课堂教学中适当地运用嬉戏，能极大
15、地调动同学的乐观性，让他们在轻松开心的气氛中学习语言，把握语言，运用语言。 在语言操练上，可以采纳“小教师”“小演员”“开火车接力赛”等嬉戏;重难点的突破上，比方在读音相近的单词或句子的辨析上，可采纳“传话”竞赛的嬉戏。我在教授第三单元Myself第三课时，整堂课都采纳了活动课的嬉戏形式，在做嬉戏和做韵律操的过程中欢乐地完成了本堂课的教学任务，效果也很好。其中韵律操是依据Letsplay局部改编并配上节奏感很强的音乐，Icanread;Icansing;Icanwrite;Icandance;Icanjump;Icandraw;Thankyouteacher.这个尝试是成功的，通过韵律操，同学很快就记住了Letsplay局部的歌谣。
