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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者马上删除。资料共共享，我们负责传递学问。学校生朗读评分细则语文朗读教学是语文阅读教学的一个重要的方式,如何有效利用语文朗读教学提高语文朗读的力量,从而提高语文整体素养始终是学术上争辩的热点。下文是学校生朗读评分细则，欢迎阅读!学校生朗读评分细则一1.清楚：声音洪亮，吐字清楚，读音精确。2.技巧：朗读正确，流利，表达自然，能正确地把握文章内容，恰当地运用停顿，重音，语调，语速，语气等语言技巧，有感情地朗读。3.姿势：态度自然大方，站直身体，端平书本。学校生朗读评分细则二一、竞赛评比标准(百分制计算)评分标准中精神面貌(包括：坐姿、站姿端正，精神饱满，精力
2、集中等)占20分，朗读技巧1(包括：一般话正确、流利)占30分，朗读技巧2(包括：停顿、重音、语调、语速、节奏等)占50分。二、供应几点参考语文课程标准提出，同学要能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，但具体应当怎样做呢?下面供应几点看法供大家参考：1.首先要读正确。读正确就应当做到不读错字、不添字、不重复、不颠倒字词，还要做到“三到”，即心到、眼到、口到，集中留意力，防止有口无心。2.流利是在正确读的基础上才能达到的。流利地读主要是不断读，不读破句。读正确、流利，要做到严字当头，就连标点符号也不要放过，逗号和句号要读出区分来，叹号和问号要读出不同来。3.有感情地朗读是更高的要求，它是在正确
3、、流利读，并对文章有深刻理解的基础上才有可能达到。其次还要把握确定的朗读技巧，如正确处理停顿、重音，运用适当的语调、速度和节奏。下面列举一些朗读技巧应留意的事项：停顿：标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停赶忙间又长于逗号、冒号;逗号、冒号的停赶忙间又长于顿号、间隔号。另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿，也不是确定的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。语法停顿。语法停顿是
4、句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是依据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，依据感情的需要停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。重音语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是依据平常的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特殊强调的颜色。强调重音。强调重音不受语法制约，它是依据语句所要表达的重点的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置上不固定的。强调重音的
5、作用在于揭示语言的内在涵意。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的涵意也就不相同，表达的效果也不一样。感情重音。感情重音可以使朗读的作品颜色丰富，布满生气，有较强的感染力。感情重音大部分毁灭在表现内心节奏猛烈，心情感动的状况。语速依据内容把握语速。朗读时的语速须与作品的情境相适应，依据作品的思想内容、故事情节、人物共性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。当然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，它要依据具体的内容有所变化。依据体裁把握语速。如：记叙文有记事、记言。一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些;诗歌要读得慢些等。语调高升调。高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句
6、，或者是表示生气、紧急、警告、号召的句子里使用。朗读时，留意前低后高、语气上扬。降抑调。降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，留意调子渐渐由高降低，末字低而短。平直调。平直调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思考、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的凹凸变化。曲折调。曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特殊惊异等句子里。朗读时由高而低后又高，把句子中某些特殊的音节特殊加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。学校生朗读评分细则三一、活动目的：通过此次诗歌朗诵竞赛，加强同学们
7、的爱国主义热忱，弘扬民族精神，感恩共产党，使同学们懂得我们的幸福生活来之不易，从而更加刻苦学习，为红领巾添光增彩。二、活动时间：2023年9月 日三、活动预备：以班为单位参赛，各班可依据需要，自制道具。四、竞赛规章：1.朗诵篇目为诗歌或散文诗。参赛内容健康，乐观向上，切合主题，适合学校生朗诵。2.参赛选手原则上要求脱稿朗诵。3.参赛选手必需用一般话朗诵，发音精确，感情充分，声音富有表现力，达到确定朗诵效果。五、竞赛评分细则：1、作品主题鲜亮突出，内容乐观向上。2.参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当。能通过表情的变化反映诗歌的内涵。3.参赛者一般话标准、吐字清楚，声音宏亮，正确把握诗歌
8、节奏。4.参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。六.具体评分标准：内容(20分)语言(20分)形象仪表(10)分表达形式(20分)表达效果(30分)总分要求内容健康一般话标准，吐字清楚，有感染力服装整齐，仪表大方形式多样表情自然，能辅之以适当的体态语言来表达感情。100七.嘉奖方法本次活动，高班级组、低班级组各评比出一个获奖班级。八、组织保障：1、现场总指挥：xx2、现场副总指挥：xx3、竞赛主持支配负责人：xx4、音响设备和现场音乐制作负责人：xx xx5、进退场秩序及现场秩序负责人：值周教师 各班班主任6、照相：马xx7、会场布置：xx九、评委人员：xx xx xx xx xx xx xx xx4
