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1、- 人教版三年级下册教案第一单元一、研读教材本组课文以感受大自然的美好为专题，燕子呢喃，柳树发芽，荷花绽放，泉水流淌大自然的景物是如此的迷人。教材选编了?燕子?古诗两首?荷花?珍珠泉?四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡珍珠般的泉水。与本册课本配套的?同步阅读?中，与本单元“大自然的美景这一专题相关的课文有?走进大自然?草叶上的歌?雾在哪里?古诗两首?一碗水?小城三月?梅雨潭?沧海日出?，从不同角度再度表达大自然的神奇与美丽。
2、学生在阅读和学习的过程中，可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的降临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。二、研读学生对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比拟容易，因为燕子、柳丝、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触过类似的文章，一定会兴趣盎然。与以往不同的是学生在感受大自然的同时，还要了解作者观察的方法，体会关键词句表情达意的作用。对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于文字中，使学生易于承受。三、教学设想：1、走进生活。让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情。2、创
3、设情境，美文美读，在反复诵读中积累优美句段。3、阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。四、教学目标：1、 认识16个生字，会写33个字，积累优美句段。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美好。 3、 初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。4、学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的根底上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。5、在习作的过程中扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好，加深对家乡和大自然的热爱
4、。五、教学重难点： 1、学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。2、练习有感情地朗读课文。积累文中优美的句子。 3、扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。 4、学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的根底上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。 5、古诗两首 让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。 6、荷花 感受荷花之美，培养学生审美情趣和热爱大自然的情感。六、教学建议学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者
5、观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。与本册课本配套的?同步阅读?中，与本单元大自然专题相关的课文有?走进大自然?草叶上的歌?雨儿在歌唱?雾之美?古诗两首?一碗水?我和企鹅?小城三月?梅雨潭?日出?，教师可以引导学生课外自行阅读。 在阅读教学的过程中，要引导学生加强习作练习1 燕子一、教材分析 教材选编这篇课文的意图，不仅是要让学生了解“赶集似的聚拢来的生机勃勃的春天景象，体会燕子的外形特点和活泼得意，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情；还要鼓励学生在生机勃勃的春光中主动学习，去发现、去探索、去想象。深思熟
6、虑，我决定把?燕子?一课的教学，在“美上下功夫，让学生去感知美、品味美、欣赏美，从而感悟到燕子的活泼得意，感受到春天的美丽和勃勃生机。二、教学目标知识教学点 1、学会本课8个生字，掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符等词语。 2、学习按一定顺序抓住特点的观察方法，体会状物文章的写作特点。 3、积累好词佳句。二能力训练点1、培养学生抓住特点描写事物的能力。2、训练学生有感情地朗读课文、背诵课文的能力。3、通过摘抄喜欢的句子，培养学生对语言的积累能力。三德育渗透点通过对课文的赏析，激发学生对美丽的自然景观的热爱，培养学生热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。四美育渗透点 体会课文的语言文
7、字之美，感受燕子的活泼得意和光荣夺目的春天美景。三、学法引导一教师教法 为完本钱课教学目标，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读、引导学生自主探究等教学方法完本钱课教学。二学生学法综合运用已经学过的读书方法，通过“读一读、议一议、演一演、画一画、写一写等方法学习本课。四、重点、难点、疑点及解决方法重点1、着重体会燕子的得意和生机勃勃的春天风光。2、学会按顺序、抓特点的观察方法。二难点理解课文中两个重点句子，“为春光增添了许多生机和“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符。三疑点1、为什么说“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来.2“电
8、线为什么像“五线谱.“燕子为什么像“音符.四解决方法教师通过简笔画和电化教学手段，再现小燕子的形态、叫声、飞行，感受到小燕子的活泼得意，并运用学到的描写小燕子的方法，练笔写其他的动物。对于较难理解的句子，教师要引导学生在具体的语言环境和自然环境中体会句子的含义，并通过感情朗读加以理解和体会。第一课时一、启发谈话，引人新课同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光增添了生机.燕子谁见过燕子.它是什么样子的.燕子是一种美丽得意的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。你想进一步了解它吗.现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。板书课题：l燕子二、初读课文，整体感知
9、1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。2、默读课文l标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么.2画出自己不理解的词句。3、汇报交流自读情况。1说说每个自然段主要讲了什么.2读自己喜欢的段落。三、深入探究，质疑解疑1、细读课文，思考并勾画理解：课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点.2、小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。3、全班交流，合作解疑。1议答：课文是从哪几方面描写燕子的.课文是从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。2在议答燕子每个方面的特点时，可让学生谈一谈你最
10、喜欢燕子哪个方面的特点，并说出喜欢的理由，学生提到哪个方面的特点教师就引导学生议答理解相应的段落。4、汇报交流对第1自然段的理解1“我非常喜欢小燕子的外形，因为它长着一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，看起来是则活泼得意。2“凑是什么意思.几个方面合起来。3教师提供媒体演示，帮助学生体会燕子的外形特点及理解“凑字的意思：点击电脑课件，通过电视屏幕显示小燕子外形图。边表达边演示“一身乌黑光亮的羽毛，使图中燕子浑身乌黑的羽毛闪动。“一对俊俏轻快的翅膀，使翅膀闪动。“加上剪刀似的尾巴，尾巴闪动。这几个局部合起来就凑成了活泼机灵的小燕子。一个“凑字使文章顿显生动，得意的小燕子的形
11、象便栩栩如生，跃然纸上。4指导感情朗读：谁能把小燕子活泼得意的样子读出来.5背诵第1自然段。第二课时、复习引入指读第1自然段，思考：这个自然段主要讲的是什么.二、探究第2自然段1、默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的.边读边勾画有关词语。2、理解“都像赶集似的聚拢来“光荣夺目“为春光增添了许多生机。3、在学生议答中，教师完成如下板书：教师边板书边帮助学生理解本段内容，板书的形状犹如一朵鲜花，表达一种美感，有助于学生体会到春景的美，并利用板书展示的形象帮助学生理解“赶集和“聚拢这两个词。4、指导感情朗读。三、探究第3自然段 1、自由读，思考这段是从哪个方面来描写燕子的.飞行，燕子飞行时有
12、什么特点.着重理解“掠、“沾这两个动词。为了帮助学生理解，可让学生将课本翻开，将其想像成燕子的一对翅膀，将桌面想像成湖面，模拟燕子飞行。学生根据课文中的描述和插图，唤起头脑中有关鸟儿飞行的记忆表象，仔细揣摩，互相纠正。正确的做法应是：轻轻扇两下“双翼，然后展开，快速均匀地向前滑行，再将书的一端点一下桌面。这样学生就深刻地理解了“掠字的含义。2、思考：作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的.上下3、指导感情朗读四、探究第4自然段1、自由读，边读边画出你最喜欢的词、句子。2、交流，重点赏析“几痕、“五线谱等词。1辨析“几痕和“几根。2教师在黑板上画两组线，帮助学生理解。“几痕写出了电线很高很远，看上
13、去淡淡的，隐隐约约的。3体会为什么说“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符。4教师在两组线上再分别添上几笔：教师利用板画进展巧妙的点拨，胜似讲解，因讲解难说清楚。5理解“春天的赞歌，课文最后一句表达了怎样的思想感情.赞美春天充满生机，表达热爱大自然的思想感情。3、有感情地朗读这一自然段。五、总结全文，渗透热爱大自然，保护环境教育1、学了本课，你有何感受.保护鸟人类的朋友，保护大自然2、有感情地朗读全文。六、拓展延伸，自由创造1、大家都特别喜欢燕子，尤其是学了本课后，每个同学心中都有自己得意的燕子的形象，你能用自己最喜欢的方式来表现你心中的燕子吗.可以画一画、写一写、捏一捏、
14、刻一刻、拍一拍拍摄下周我们举行一次“燕子展览会。2、“光荣夺目的春天是怎样的景象.想一想，然后写成一篇短文。以上两题自主选择一题完成七、记忆生字，指导书写1、在小组内交流你是怎样记忆生字的。2、指导书写，重点指导“倦、“添等字。八、布置作业1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、把你喜欢的句子摘抄下来。教学后记:2、古诗两首教学目标：【知识和能力】1、会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红等词。2、背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的意思。【过程和方法】学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 【情感、态度和价值观】体会诗人热爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。教学重点：大体了解诗句内容。教学难点： 体会作者的思想感情，记背诗句.教学时数：2课时第一课时一、 导入：回忆你记忆中的春天是怎样的，给大家说一说。二、 检查预习1、 自读生字，在文中为生字注音。2、 抽读。3、 小教师教写生字。易错音：妆、滨、裁易混淆：咏泳、滨宾、载裁
