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1、教师资格证历史教案：古代埃及历史上，古埃及作为四大文明古国之一，它也是大河文明 的典型代表之一。古埃及文明对后世的古希腊、古罗马、犹 太等文明产生巨大影响。因此，在教师资格证历史考试也需 掌握古代埃及一课。L!? itidaails s i iaSEa c e iiiiiiimimnnmm 叫 iiuiiniimH耶 ir 诅国MWfnrniJUiHittxnn11nini iirninnG iu*B!f xpm1 !11【教学目标】（一）知识与技能1. 知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明 发展的意义。2. 结合图片分析埃及的自然环境特点，结合资料理解尼罗 河在埃及文明发表发展中
2、的重要地位。（二）过程与方法通过对世界气候类型分布图和古埃及地图的解读，掌握阅 读历史地图、从地图中提取有效信息的能力。通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资 料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。（三）情感态度价值观1. 通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生 深刻体会自然环境对文明产生与发展的影响。2. 通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民 群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。3. 结合生活现象，让学生反思，力求做一个文明人，正确 科学对待文明。【教学重点】古埃及的代表性的文明成就。【教学难点】分析自然环境对文明产生的影响，理解“埃及是尼
3、罗河的 赠礼。【教学过程】1. 导入新课：出示视频短片：埃及一一无可比拟学生欣赏。教师课前导入：希罗多德说过：“没有任何一个国家有这 样多的令人惊异的事物，没有任何一个国家有这样多的非笔 墨所能形容的巨大业绩。”设问：四大文明古国。设计意图：本课作为本单元的第一节课，有着承前启后的 重要地位，接续七年级最后的单元“文明探源”，有必要对 儿个大河流域的早期区域文明做知识回顾。2. 教学环节一：古埃及的自然环境一一尼罗河出示：赞美尼罗河诗歌、尼罗河图片。设问：解释歌词“一旦你的水流减少，人们就停止了呼 吸。”。教学预设：尼罗河是唯一水源，为人类生存提供条件。设问：解释歌词“你用你神秘的方式，带来了
4、肥沃的土壤。”教学预设：定期泛滥，利于农业发展。设问：还有什么“美好的东西” ？教学预设：便于航行。片段小结：尼罗河为人们生存繁衍提供了条件，定期泛滥 促进了古埃及农业的发展；而其平缓的河水以及盛行风又提 供了便利的航运条件；这些有利条件促进了尼罗河流域的统O3 .教学环节二：几何学和太阳历活动：分组采访官员和农民，自己设计采访的问题，小组 成员分角色表演。活动设计意图：学生在采访和回答的过程中理解尼罗河的 定期泛滥对古埃及的、天文学和几何学的产生的重要意义。出示：几何图形和太阳历中的三个季节。设问：太阳历发明的意义。片段小结：正是因为尼罗河每年定期泛滥，人们才需要每 年丈量土地，儿何学得以产
5、生发展；根据尼罗河水的涨落和 农作物生长规律，发明了人类历史上第一部太阳历。古代埃 及的几何学和天文学也取得了辉煌成就。4. 教学环节三：象形文字出示：几个象形文字，要求学生猜测其含义。设问：象形文字有怎样的特点？教学预设：与事物形状相似。补充：象形文字一般书写在纸草上，而纸草是生长于尼罗 河河边的一种植物。片段小结：象形文字是古老的文字之一，是古埃及人民创 造的文明成就。5. 教学环节四：医学技术出示：木乃伊制作过程的图片以及希罗多德关于木乃伊制 作的一般方法的介绍。设问1：在这个过程中，懂得了哪些医学方面的知识？ 教学预设：解剖、心脏、消毒、防腐、缝合技术等等。设问2：古埃及人为什么要制作
6、木乃伊呢？教学预设：“灵魂不死”片段小结：古埃及人民深信“灵魂不死”，热衷于制作木 乃伊，因此在不断的实践摸索中，埃及的医学也在不断的进 步。6. 教学环节五：法老与君主专制制度出示：见闻和法老的图片。设问：法老为何会拥有如此权威？说说法老是个怎样的 人物？出示：太阳神的图片，希罗多德历史中的记载。片段小结：古埃及统一后，逐步建立君主专制制度，法老 拥有无上权威。7. 教学环节六：金字塔出示：金字塔和狮身人面像图片设问1：介绍一下你所知道的金字塔。教学预设：胡夫金字塔等出示：金字塔建造想象图1和教材P3资料1、2,想象如 何搬运、建造金字塔的？教学预设：利用滚木等出示：金字塔建造想象图2、3设
7、问2：金字塔主要是由谁来建造的？你从中能够悟出什 么道理？教学预设：人民群众是历史的创造者。片段小结：金字塔是建筑史上的奇迹，是古代埃及文明的 象征。它的建造凝结了无数劳动人民的智慧和汗水，历史是 由广大劳动人民群众共同创造的。8. 教学环节七：做文明游客出示：材料2013年5月24日，某网友发微博，称在埃及 卢克索神庙的浮雕上，看到了“丁锦昊到此一游”几个字，“我 们试图用纸巾擦掉这羞耻，但很难擦干净，这是三千五百年 前的文物呀。”9. 课堂小结：（1）回忆旅行中的所见所闻，列举古埃及的文明成就。（提示：从文字、建筑、医学、数学、天文学、政治等方面）（2）举例说说古埃及的文明成就与自然环境有何关系？（3）从古埃及文明成就与自然环境的关系中，你获得什 么感悟？10. 拓展运用：制作古埃及兴衰的年代尺11. 作业布置：自编作业本在历史长河中，古埃及给人类文明留下了需许许多多的文 明成就，考生需掌握好古埃及留下来的文明成就及影响。
