《2021-2022学年八年级语文上册《渡荆门送别》同步练习部编人教版八年级上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年八年级语文上册《渡荆门送别》同步练习部编人教版八年级上册（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021-2022学年八年级语文上册渡荆门送别同步练习 部编人教版八年级上册 八上第十三课唐诗五首渡荆门送别同步练习（含答案） 一.基础知识。 1.填空 （1）渡荆门送别的作者是_，号_，又号“谪仙人”，是唐代伟大的_主义诗人，被后人誉为“_”，与杜甫并称为“_”。渡荆门送别抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。 （2）从表达方式上看，这首诗前六句着重，后两句，抒发了诗人的感情。 （3）渡荆门送别是一首五言律诗，首联交代（）（），尾联抒发了作者（）的感情。 （4）写景的句子是，。，。是按由到的顺序写的。“月下飞天镜”是月夜所见。“云生结海楼”是白昼所见。这两句写景
2、，用的是、的写法。 2.对该诗的赏析不正确的一项是（） A.这是一首五言律诗，中间两联不仅对仗工整，而且写得逼真如画，有如一幅长江出峡渡荆门长轴山水图。 B.颔联两句，写出了江水奔腾直泻的气势，景中也蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。 C.尾联写故乡之水恋恋不舍地一路送李白远行，既点明了题目，又暗示了故乡人的深情厚意。 D.全诗情景交融，想象奇特，显露了诗人豪迈的意气和浪漫的情怀。 3.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（） A.这首诗是李白乘船出蜀至荆门时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。 B颔联炼字精妙，“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换
3、、推移，写出空间感和流动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。 C颈联描写了一幅空阔辽远的月夜云天图，想象大胆奇特，有灵动之感，情韵悠长，表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。 D尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。 4.下列对诗歌渡荆门送别赏析有误的一项是（）. A.首联叙事，直扣诗题，交代了诗人刺绣的目的：初次离开家乡，从蜀地乘船远至楚地的荆门。. B.颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原，江水向原野奔腾而去的壮阔景色。. C.颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是天边云霞图，第二
4、幅是水中映月图。. D.尾联“送”字用得妙，突出故乡水送我到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。. 5.默写 （1）李白在渡荆门送别一诗中，点明出发地目的地的语句：，。 （2）李白在渡荆门送别一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：，。 （3）李白在渡荆门送别一诗中，表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是：，。 （4）李白在渡荆门送别中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：，。 （5）渡荆门送别比喻描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句子是：，。 二.简答题。 1.请对“月下飞天镜，云生结海楼”作简要赏析。 2.“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请任选一个角
5、度进行赏析。 3.古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙，试简要分析“山随平野尽”中“随”字的表达效果。 4.诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘（100字内）。 .诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。 5.品味该诗尾联中“送”字的妙处。 6.诗的颔联描写了一幅怎样的图景？是从哪一角度来写的？试用散文语言改写这两句诗。 7.颈联的描写视角与颔联是否相同？这两句的描写角度又有何不同？诗中的“天镜”和“海楼”分别指什么？试用散文语言改写这两句诗。 8.
6、诗的尾联用了哪些修辞手法？抒发了作者怎样的思想感情？诗人为什么称面对的长江水为“故乡水”？“万里”一词与诗的首联中哪个字相照应？ 9.渡荆门送别写的是什么情景？从本诗来看，它是否为朋友送行？ 三.阅读训练 （一）阅读李白的渡荆门送别，按要求答题。 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 1.关于这首诗，下列表述有误的一项是（） A.作者是唐代的李白。B.是一首五言绝句。 C.韵脚有游、流、楼、舟。D.划分节奏：月下飞天镜，云生结海楼。 2.下面对本诗的赏析有误的一项是（） A.首联叙事，直扣诗题，交待了送别的时间、地点、人物及此行的目
7、的。 B.颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。 C.颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。 D.尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。 （二）阅读李白的渡荆门送别，按要求答题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 1.从修辞角度，赏析“月下飞天镜”一句的妙处。 2.诗句中“怜”的意思是什么？尾联抒发了诗人怎样的思想感情？ （三）阅读下面古诗，完成1、2小题： 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，
8、来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 1.这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，请简要分析“随”字好在哪里？ 2.诗的尾联用了哪种修辞手法？抒发了作者怎样的思想感情？ （四）阅读下面古诗，完成1、2、3、4小题 渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 1.这首诗的作者是。从表达方式看，诗的首联属于，它交代了远渡的和此行的。 2.品味该诗尾联中“送”字的妙处。 3.下列对渡荆门送别赏析有误的一项是（） A.“山随平野尽，江入大荒流”的景象是诗人立足于行舟上的所见。 B
9、.“天镜”与“海楼”分别指的是水中明月和海市蜃楼。 C.这首五言律诗是一首送别诗，写的是诗人送别友人。 D.“仍怜故乡水，万里送行舟。”表达了诗人对故乡的留恋。 4.“月下飞天镜，云生结海楼”两句诗想像大胆、奇特，被人誉为“神来之笔”，试用简洁优美的语言描绘这美妙的画面。 四.中考汇编 (一）古诗鉴赏（4分 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 9.“月下飞天镜”运用了的修辞手法，描绘了一幅图。 10.“仍怜故乡水，万里送行舟”两句表达了作者怎样的情感？（2分） （二）古诗赏析（3分） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外
10、，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 11（1）本诗中的一个“”字，把江水冲下山峦向着广阔原野奔腾而去的景象写得富有气势。（1分） （2）请自选角度赏析尾联的妙处。（2分） （三）阅读下面这首诗，完成7-8题。（4分） 渡荆门送别.李白(唐代) 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 7.标题中“送别”二字怎么理解？（2分） 8.“山随平野尽，江入大荒流”这句运用了修辞手法，展现了一幅的景象 （四）阅读下面这首诗，完成13-14题。（共4分） 渡荆门送别 唐代.李白 渡远荆门外，来从
11、楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 【注】荆门：指荆门山。 13下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（）（2分） A这是一首写景抒情的五言律诗。 B首联写诗人从蜀地来到荆门山，游览楚地风光。 C颔联描写了山峦渐渐消失，江水奔向广阔原野的景象。 D尾联照应诗题，将朋友比作故乡水，表达了对友人万里相送的感念。 14.诗的颈联在写景上用了什么手法？请结合诗句简要分析。（2分） （五）阅读下面唐诗，按要求回答问题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 （1）这首诗主要
12、表现了诗人_的感情。 （2）请对“月下飞天镜，云生结海楼”这一诗句的画面加以描绘。 （六）古诗赏析（2分） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 11.下列对该诗赏析不正确的一项是（） A.颔联的“随”“入”二字，将群山与平野位置的逐渐变换和江水奔向广阔原野的气势，生动形象地表现出来了。 B.颈联承接上联，变换视角，通过水中映月图和天边云霞图来展现令人陶醉的江上美景。 C.尾联“送”字用得妙，采用拟人化的手法，写出了故乡水因可怜诗人而不辞劳苦送行万里的深情。 D.全诗集叙事、写景、抒情于一体，既写出诗人初次离家的新鲜、欣喜的体验又含蓄地表达出诗人对故乡的不舍之情。 （七）阅读古代诗歌，根据要求回答问题。. 渡荆门送别. 李白 渡远荆门外，来从楚国游。.山随平野尽，江入大荒流。. 月下飞天镜，云生结海楼。.仍怜故乡水，万里送行舟。. 23下列选项中对本诗理解和分析不正确的一项是. A首联点题，以叙事为主，交代地点和事由，用语简洁。. B颁联以移动的视角描写景物变化，是诗人行舟观景时的真实体验。. C尾联由欣赏美景转入思乡之叹，直接表达诗人对故乡的依恋之情。. D这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时所作，写出了诗人心境的变化。. 24颈联描绘了“水中映月图”和“天边云霞图
