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1、第二课时一、复习检查。巩固基础： 教师活动 学生活动1听写本课的生字新词。请几个同学上前板书，以便指导同学规范书写，强调“辨”字的书写，学习与之相关的形近字“辩、辫、瓣”。1认真书写，检查自己自学生字词约效果。二、细读课文。深入学习： 教师活动 学生活动初步了解说明事物的方法。1帮助学生理解文章第一部分通过列举我国及其他国家古代记事方法来说明“不用文字的书”的特点。2思考：文章第二部分作者是通过什么方法向大家介绍了古代通信方式的呢?重点理解文章结尾做比较的方法及诙谐的语言。1再读课文第一部分，初步了解作者所采用的“举例子”的说明方法。2读第二部分，感知作者所采用的讲故事及做比较的方法，体会文章
2、前后所使罔的不同的说明方法。三、合作学习，汇报交流： 教师活动 学生活动1教师鼓励学生以小组为单位，采用多种形式合作学习，以不同方式展示课文说明的内容。教师提示学习方式：可采用阅读方式；可采用表演方式；可采用讲解方式，或自己喜欢的、能充分反映文章内容的方式。2教师强调：无论运用哪种学习方法，都要充分阅读课文。3学生合作学习。4展示学习成果，师生评议。1学生自由分组充分阅读课文，确定展示方式后进行练习。2在班上展示学习成果，积极进行评议。四、古今对比，畅想未来： 教师活动 学生活动1教师请学生谈谈现在我们是用哪些方法进行记忆和通信的?2教师启发学生畅想未来的人类又将如何记忆、通信。1学生根据自己
3、搜集的资料向大家介绍现代人类如何记忆和通信。2学生大胆想象，并向同学们描述自己心中的未来生活。五、课后总结： 这篇说明文让我们穿越时光隧道了解到了古代人类简陋、朴实的生活，这更加让我们感受到科学技术的飞速发展带给我们人类带来的好处，也将给予人类更美好的未来。六、作业设计： 1将课文的主要内容讲给家人听。 2给生字找出三组形近字或音近字。补充材料 绳文时代 人类利用工具的历史，可以追溯到史前文明时代，即还没有文字记载的时代。人类的文明是从一根绳子开始的。我们不妨将这一历程命名为“绳文时代”。所谓的绳文，就是指远古时期的结绳记事。绳文时代与石器时代大抵上是同步的，因为大概在公元5000年前。也就是
4、在新石器时代晚期，人类就有了文字记载的历史。这个时候，绳子已不再充当记事的主要载体了。 结绳记事法是世界上许多民族都采用过的方法，其中南美洲古印加人的结绳方法最为著名，他们把涂有红、黄、绿、白、黑、褐等原料的绳子悬挂在室内横梁之上，用绳结表示各类财物的数量变化，以及时间的变化、战争所投入的兵力等等。一根绳索如同一本账簿，由专门的“结绳声”来解说各类账目的记录方法。直到本世纪五、六十年代，世界上依然有不少民族以结绳计数、记事，如中国的佤族人用结绳记录复杂账务的清算，傈僳族用结绳清算各项费用，另外还有一些民族以结绳记事法来确定公事会晤的时间或情侣约会的日期及地点。当然，他们的结绳记事多少受了些现代文明的影响，与古人类是不大一样的。中国有关远古人类结绳记事的记载也很多。周易云：“上古结绳而治。后世圣人易之以书契。”汉朝郑玄的周易注中记载：“古者无文字，结绳为约，事大，大结其绳，事小，小结其绳。”
