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1、 圆明园的毁灭教学设计（第一课时） 大屋小学 吴华莹教学目标：1掌握生字词“估量、损失、举世闻名、皇家园林、众星拱月、殿堂、玲珑剔透”等词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。3了解圆明园的历史，学习文章的一、二自然段，知道圆明园的布局。教学重点：掌握生字词，读好课文，了解圆明园的布局。教学难点：体会文中“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”这句话。教学用具：多媒体教学过程：一、激趣导入：教师板书课题，一字一释义。“圆”圆满无缺的圆，（指名读，齐读）“明”光明普照的明（齐读），“园”皇家园林的园（齐读）。这座圆满无缺的皇家园林，这座光明
2、普照的皇家园林，就叫做“圆明园”（齐读，再读）。就是这样圆满无缺的皇家园林，这座光明普照的皇家园林在1860年，被两个强盗的一把大火毁灭了。（齐读，再读，教师范读）。二、初读课文，解决生字词。1自读课文，注意读准字音，读通句子，合作圈记生字词。2出示生字词，开火车读词。3波浪游戏读词。4指导写字“统、剔、瑶、侵、瑰”。5字词释义。指明说说你知道哪个词的意思。不知道的词义。不可估量：“估量”是推算、计算的意思。“不可估量”是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。众星拱月：圆明园的主园有圆明园、万春园、长春园。除三园外，还有许多小园。“拱”，环绕。“众星拱月”，无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一
3、个中心。“许多小园众星拱月般环绕在圆明园周围”描绘出了圆明园的总体格局。金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。玲珑剔透：“玲珑”，精致灵巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。“玲珑剔透”，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。宏伟：宏大，雄伟。三、再读课文，体会文本1全班读课文。2用自己喜欢的方式读课文，边读边思考，读完课文之后你知道了什么，分自然段来汇报，思考好了举手示意，还可以在书上做好批注。3你读懂了哪个自然段？你读懂了什么？一自然段：圆明园的损失非常大。（损失）二自然段：圆明园的布局。（布局）三自然段：圆明园毁灭之前的建筑。（建筑）四自然段：圆明园的奇珍异宝。（文物）五自然段：圆明园化为灰
4、烬。（化为灰烬）4课题为圆明园的毁灭，可是文章中却只有第五自然段描述了圆明园的毁灭，那么其他自然段是写什么呢？（2-4段写圆明园过去的辉煌，加小标题：昔日辉煌）5根据板书，说说课文的主要内容。有一点难，老师告诉你们一个好办法，可以把段意中的重点串起来，就成了主要内容了。（指名说）6齐读第一自然段，说说从第一自然段中你体会到什么？（损失大）从哪个词体会到损失大？(不可估量，释义)（指名读第一段）当我们学到课文的第一自然时，第一个印入你眼帘的是“不可估量”（齐读），第二个印入你眼帘的还是“不可估量”，同学们，面对这两个不可估量的损失，你内心的心情是怎样的？（沉重、难过、悲痛、愤怒）同学们，那你们就
5、把你们的情感放到第一自然段中去，读圆明园的毁灭。（齐读第一段）7同学们，你们圈起来了这两个“不可估量”吗？读书就是要有自己的感受，没有圈记的同学赶快圈记起来，做上你们阅读的记号。8为什么作者说圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失呢？它到底是一座怎样的艺术园林呢？请同学们快速浏览课文，找出文中高度概括圆明园的三个句子，用横线画起来。圆明园在北京西郊，是一座举世闻名的皇家园林。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。（齐读）9作者为什么说圆明园是一座举世闻名的皇家园林，又为什么说它当时世界上最大的
6、博物馆、艺术馆，还说它是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华？就让我们走进圆明园，感受它的昔日辉煌！请同学们自由地读圆明园的布局，边读边思考哪个词语可以概括出圆明园的布局？（众星拱月，释义）文中的“星”“月”是指什么呢？（看图）“月”圆明三园；“星”许多的小园。为什么要写众多的小园呢？突出圆明三园的重要地位，它就像漫天繁星中的那轮明月，你们知道圆明三园有多大吗？（出示圆明园面积资料）听了这些，你会不禁发出这样的赞叹，圆明园真不愧是“一座举世闻名的皇家园林”。（齐读、指名读，再齐读）10.让我们赞叹地读圆明园的布局部分。（齐读第二段）四、总结。这举世闻名的皇家园林，这众星拱月的皇家园林，同学们想不想更
7、深入的了解它呢？下节课再让我们走进圆明园的建筑和文物，更深刻的感受这座举世无双的皇家园林的魅力。五、作业布置。背诵、抄写三、四自然段，抄写生词每个一行，听写。六、板书设计。21、圆明园的毁灭损失布局众星拱月建筑 昔日辉煌文物化为灰烬第 二 课 时一、复习导课，奠定情感基调1.我们继续学习圆明园的毁灭这一课。 板书课题：让我们举起写字的手，一起写下课题：“圆”是“圆满无缺”的“圆”，“明”是“光明普照”的“明”，“园”是“皇家园林”的“园”。齐读“圆明园”。一座圆满无缺的皇家园林，一座光明普照的皇家园林，被两个强盗毁灭了！被英法联军的熊熊大火毁灭了！齐读课题：圆明园的毁灭 2.上节课，我们初读了
8、课文，初步感知了课文内容，相信给同学们留下了深刻的印象。本课有许多四字词语用得十分精妙，我们再来读一读：大屏幕出示词语：举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 亭台楼阁山乡村野 平湖秋月 雷峰夕照 蓬莱瑶台 武陵春色诗情画意 风景名胜 天南海北 奇珍异宝 不可估量二、走进开头，读文引发质疑 这节课，让我们再次文本，细细地阅读课文，进一步了解课文内容：1.请同学们打开书，迅速翻到第二十一课，自己读课文第一自然段（自由出声读）。2.打开课文，映入你眼帘的第一是“不可估量”，第二还是“不可估量”，此时，你的内心是一种什么滋味？（悲痛、愤怒、伤心）3.我们来读读这个开头，把你的心情读出来。你现在最想知
9、道的是什么？（圆明园被谁毁了？被怎样毁掉了？圆明园为什么会被毁掉？圆明园被毁之前是什么样的？）三、学习结尾，感受被毁之耻 1.请同学们听老师读课文第五自然段，画出最让你触目惊心的词语。 2.听了这段文字的朗读，你了解了什么？ (圆明园是在1860年被英法联军践踏、毁掉的；) 3.他们是怎样毁灭圆明园的？（课件出示，根据学生回答强调“掠、搬、毁、烧”） 4.哪些词语让你触目惊心？（凡是、统统、任意、毁掉、连烧、笼罩） 5.删词换词，体会这些词语的表达效果，感受侵略者的残暴与野蛮。1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运
10、；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为了灰烬。1860年10月6日，英法联军来到北京，进入圆明园。他们把园内能拿走的东西拿走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；运不走的，就破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火烧了三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为了灰烬。（1）分别读这两段话。（2）换掉或删除一些词语后，有什么不一样？谈自己的感受和理解。4.我们来看一段录像（播放火
11、烧圆明园的录像）。 我看得出，看录像中，一定有一种情感什么充满着你的胸膛，是什么情感？（屈辱、愤怒、痛恨）5.价值连城的国宝被统统掠走，人拿不动的就用牲口搬运，实在运不走的就任意破坏。他们任意破坏的哪一样不是无价之宝！最可恨的是，他们在中国的圆明园里犯下了滔天罪行后，还企图放火烧毁罪证，这就是帝国主义的嘴脸，带着你此时的感情，齐读1860年10月6日四、昔日辉煌，更添被毁之痛1.请告诉大家：为什么英法联军毁了一座圆明园，就会激起我们这么大的愤恨，那么大的怒火？2.一边读，一边思考，要静心、专心读书。3.根据学生回答，大投影出示 （因为它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。）（因为圆明园不但建筑宏
12、伟，而且收藏着最珍贵的历史文物。）4.这就是2、3、4自然段告诉我们的。它不但建筑宏伟而且是最大的博物馆、艺术馆，收藏着最珍贵的历史文物。所以，它的毁灭，使每一个中国人痛心，会激起每一个中国人对英法联军、对当时腐败无能的满清政府的痛恨，读一读，想想课文哪几个部分写的是建筑宏伟？（2、3自然段） 5.找一位同学为我们读课文第二自然段。（指名读第二自然段。）“圆明园在北京西郊众星拱月般地环绕在圆明园周围。”（1）这句话是介绍圆明园什么的？（位置和结构）（2）如果让你带着自己的理解和感受来读这段话，你会强调哪些词语？（举世闻名、众星拱月）知道这两个词语的意思吗？说说看。举世闻名：举，全。全世界都知道
13、。形容名望极大。众星拱月：群星环绕着月亮。比喻许多东西围绕着一个中心。（出示课件，看圆明园的分布构成，在图上找一找，那个是“星”，哪个是“月”，体会圆明园的辉煌和宏伟。）（3）哪位同学查过资料，知道圆明园的面积有多大？圆明园的总面积350公顷，占地约5200亩，（最新制定的方案，圆明园遗址公园规划范围东至圆明园东路，南到清华西路，西至圆明园西路，北到规划公路一环，占地面积458.9公顷。）（4）我们的学校大约占地十亩，大体估计一下，圆明园相当于我们多少个学校？圆明园的面积相当于我们500多个学校那么大。各个大园以及小园众星拱月般地环绕在圆明园周围，是多么壮丽的景观！带着这样的感受，我们一起来读
14、读课文第二自然段。（齐读第二段）6.如此气势恢宏的圆明园里，有多少让我们啧啧称奇、留恋往返的美景呢？快速浏览课文第三自然段，你能从中找到几个“有”？(7个) 7.指名读带“有”的句子，相机板书：“有也有；有也有；还有；不仅有还有” （1）这些句子让你体会到什么？（圆明园的建筑各具风格，千姿百态，既有殿堂的宏伟之美，又有亭台楼阁的秀巧之美；既有热闹的街市风光，又有幽静的自然风光，所以说它是建筑艺术的精华。）（2）你能用自己的朗读来展示圆明园中那宏伟的殿堂、小巧的亭台楼阁、热闹的街市与幽静的自然风光吗？一边读一边在头脑中想象画面，你就会读进去，读得更好。自由练读后分男女生读。（3）下面，我们一起去欣赏几处名胜景观吧。（投影出示几幅圆明园美景图）你可以选择一处说说感受。“蓬莱瑶台”：（据书上说：海上有三座神山，其中一座叫蓬莱，还有一座方丈，一座叫瀛洲。神话传说中说的，海上三座神仙住的山，其中一座叫蓬莱。瑶台就是山上的建筑，神仙住的地方。这是根据古代诗人的文章，神话传说中的景物来建造的，这是想象。）“武陵春色”：（指张家界的武陵源。张家界的武陵源是根据陶渊明的一篇文章桃花源记来命名的。这一部分是根据古代诗人的诗情画意建造的，也是想象。这样令人心旷神怡的地方简直就是人间仙境啊！）“平湖秋月”：宁静而美丽“雷峰夕照”：高高的雷峰塔
