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1、 北师大版小学一年级语文教案 教学目标： 1、熟悉本课14个生字，会写“比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰”8个字。把握“比”的笔顺。 2、积存词语，结合上下文了解词语的意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述故事。 4、让学生在朗读的根底上感受阿凡提的聪慧才智，试着提出问题，培育想象力。 教学重点： 1、识记本课汉字。标准、端正、干净地书写生字。 2、有感情地朗读课文，理解词语，体会阿凡提的聪明。 教学难点： 1、采纳多种方法，引导学生识记汉字。 2、引导学生分角色朗读课文。 教学预备： 生字卡片 第一课时 一、导入新课 同学们，大家熟悉这个人吗?贴“阿”和“提”字卡。 大家听过阿凡担的
2、故事吗?从这些故事中，你对阿凡提的印象是怎么样的?今日这节课我们就来学习一篇关于阿凡提的故事。一边听一边想，课文讲了一个什么故事? 二、听读课文 1、听录音 2、简述课文内容。 3、师领读，生跟读。 4、争论：大力士那么高大有力，为什么连一块手帕都扔不过城呢? 三、再读课文，认读生字。 1、自由读课文，圈画生字。 2、小组认读，识记。 3、沟通。 阿：左右构造，左边是个双耳刀，右边是一个可字。 比：留意这个字的笔顺。、 4、认读要求会认的字。 5、指导书写。 四、嬉戏活动 1、可请学生到前边当小教师，领大家读生字。 2、嬉戏：找朋友。 3、比一比，谁的字写得好。 五、课后作业 把阿凡提的故事讲
3、给爸爸妈妈听。 其次课时 一、复习，认读生字卡片。 二、指导书写 咱、答、之、拾、灰 三、完成课后练习。 1、“读一读”，要读准要求会写的字的读音。听写。 2、“填一填”，考察学生生字的运用力量。 四、活动 1、读词语。 2、嬉戏“送桃子” (1)自读句子：不熟悉的字词问问同桌。 (2)同桌商议括号里填什么。 (3)送桃子真空：留意引导“答”字的收写。 3、争论“生活的才智”。 多媒体实物投影出示争论画面。 此活动可以结合教学实际过程来完成。 五、作业 1、书写生字。 2、找找阿凡提的其他故事，选其中一个自己练习讲故事 北师大版小学一年级语文教案2 教学目标： 1、 学习课文29自然段，正确、
4、流利有感情朗读，分角色朗读课文。 2、 通过学习课文，帮忙学生逐步树立自信念，让学生懂得要擅长发觉自己的特长，正视自己的缺乏。 教学重难点： 1、 有感情朗读课文，分角色读课文。 2、 联系生活实际，明白“尺有所短，寸有所长”的道理，并擅长发觉自己的特长，正视自己和别人的短处。 教学过程： 一、 复习导入 1、 上节课我们熟悉了一位朋友，他是小画眉，还读了有关他的故事，故事中的这些生字朋友你还记得吗? 2、认读生字卡片。 二、 朗读感悟，体会感情 (一) 学习其次自然段 1、(出示插图1)认真看图，说说你看到了什么? 2、引导学生体会画眉妈妈对小画眉的关怀和亲切。(相机理解“关切”) 3、指导
5、朗读。 (二)学习第三自然段 1、小画眉为什么会哭呢?赶快去读读课文的第三自然段吧，看你能不能找到答案。 2、重点指导读好小画眉说的话，体会小画眉自卑、难受的心情。 (出示小画眉说的话)小画眉说了几句话，标序号，分别指名学生读。 读第一句话，说说猴子、大象、老鹰的特点分别是什么? 分别出示其次句话，明白小画眉拿其他动物的特点在与自己比，体会小画眉自卑、难受的心情。(相机理解“哀痛”) 指导读出小画眉难过、难受的语气。 (三)学习47自然段 1、读读第四然段，说说读懂了什么?(相机理解“特长”) 2、指导读出妈妈和气的语气。 3、读读第六自然段，说说小画眉的特长是什么? 4、(课件：小画眉唱着悦
6、耳的歌)听了小画眉的歌，你有什么感受? 5、齐读第六自然段。 6、(出示插图2)从图上你看到了什么? 7、指导朗读第七自然段，体会小画眉欢乐的心情。 三、拓展延长 1、读了这个故事，你明白了什么? 2、说说自己的特长。 四、角色体验，加深理解 1、教给学生分角色读的方法。 2、师生合作分角色读课文。 3、师小结。 五、总结 板书设计： 小画眉 特长 很没用挺有用 唱悦耳的歌 哀痛 欢乐 北师大版小学一年级语文教案3 教学目标： 1、学会认读15个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习课文，培育、训练学生联想力和想象力。 3、通过朗读课文，感悟大自然的美，培育喜爱大自然、亲近大自然的感
7、情，激发探究自然的兴趣。 4、了解一些有关“彩虹”方面的学问。 教学流程： 一、激情导入。 师：同学们，你们喜爱猜迷语吗?我们来猜一个谜语，请留意听：“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。谁知道是什么?(彩虹)贴出彩字，那你见过彩虹?你能说说你见过的彩虹是什么外形和颜色的吗?让我们来看一看吧。(播放课件)你觉得美吗?对，许多人也觉的彩虹很漂亮，还有人写了一首小诗出示“漂亮的”你们想读读吗?齐读课题。 【通过猜谜语和播放多媒体课件的形式，激发学生的学习兴趣。让学生通过多种渠道，进展思维的敏捷性、多维性，培育学生主动参加、乐于探究猎取学问的力量。】 二、初读课文，认读生字
8、。 师：我们读一读课文，假如遇到不熟悉的字该怎么办?(生答，引导学生沟通识字的方法并小结。) 【准时沟通识字方法，能使每一位学生把握更多的方法，到达资源公享的目的】 (一)课件：我能行 1、请自己读课文，拿出铅笔画出不熟悉的字。 2、大家读得特别仔细，看看这些字你熟悉吗?假如熟悉就请举起你的小手，测字。 【了解学生已有的识字状况，为后面的学习作铺垫，更好的解决课文的难点。同时也培育了学生的自学力量。】 3.出示字卡，将多数人不熟悉的字贴在黑板上，已熟悉的字拼读音节，小教师领读并扩词。 【让学生有学习仆人的意识，调动学习乐观性。同时不熟悉的字对学生能引起留意。】 (二)读课文，识字。 1.大家平
9、常留心观看，专心记忆，熟悉了好多字，黑板上的字有的同学还没有熟悉，下面就用你喜爱的方式来读读课文，学一学好吗? 2.现在你请同桌帮助一起读读课文，看看还有不熟悉的字吗?假如有共同商议一下，把它学会。 【把学生的自学落到实处，并培育学生从小合作学习的意识和习惯。】 3.谁情愿读一读，可以自己读，也可以邀请同桌一起读，评议。 【给学生充分的学习空间与余地，培育学生的学习热忱。相互评议会使学生学会承受别人的意见。】 (三)引导识字 同学们相互帮忙，将小诗读了下来了，教师真为你们快乐，现在请将书轻轻扣在桌子上，我们来做闯关嬉戏怎么样?假如你能顺当过关将有丰厚的奖品送给你，给自己加油! 1.预备好了吗?
10、第一关：词语关，(出示课件)假如屏幕上的词语你会读，就请站起来大声读。开头，哇，好棒呀!恭喜你们顺当过关。 2、其次关开火车：读词语(课件出示词语)学生读。 3、第三关：字卡碰碰对。规章：每位同学在位子里都有一个字卡一会儿教师说开头的时候，你就拿出来读一读，拼读音节、组词，假如你手里拿的字是黑板上贴的字就请你站起来，可能有两位同学都拿有这张字卡，那你们就一起读好吗?然后教师举字，一个领大家拼音节，一个领大家扩词。 【竞赛是学生特殊喜爱的方式，能激发学生的学习乐观性更有助于培育学生的竞争意识。】 休息 通过努力同学们顺当过关，嘉奖是送给你们一段动画片：关于彩虹的漂亮传奇。(播放课件) 【动画效果
11、使学生进一步了解了彩虹的一些科学学问。】 三、再读课文，体会内容。 了解了关于彩虹的传奇，你是不是觉得更喜爱彩虹了，那彩虹真是羽扬之妻变的吗?我们来个书中探宝到书中去找一找答案吧，在什么样的状况下才能见到彩虹呢? 1.再读课文答复。(板书：雨过天晴) 2.再读一读课文，你喜爱哪节就读哪一节。 3.汇报。读一读、评一评，教师也可以范读。 学生答复喜爱哪一节，就播放课件。 【打破传统的“串讲”形式，以学生的阅读为主，学生可以自读、自悟，让学生学会主动学习。】 4.面对漂亮的彩虹，丁丁冬冬，小弟弟，小妹妹都有自己的想法，你觉得彩虹像- 【激发学生的表达愿望，发散了学生的思维。学生们的想象很丰富，各抒
12、己见，既加深了对课文的理解，又训练了语言表达力量，积存了语感;同时还培育了学生的联想力和想象力。对大自然有了亲近感。】 5.你们的想法真多，那就请你饱含热忱地再读一读小诗吧。分节读，评议。 【让学生进展自我评价，相互评价，学会反思，正确地熟悉自己，有利于学生安康人格的形成。】 6.想想你还想知道什么?还有什么地方不明白?(学生自由质疑，暂不做解答。下节课讨论。) 【“学而不思则罔”，质疑是思维的火花;质疑应当从一年级开头培育。】 四、课后作业。 课下同学们可以连续争论不懂的问题。 板书设计： 漂亮的彩虹 奇妙的桥 雨过天晴 回到白云中 漂亮的项链 【这个板书的设计，课题用彩笔图成七彩色，使学生
13、一目了然;另外，还表达了彩虹形成、消逝，以及对彩虹的想象。】 北师大版小学一年级语文教案4 教学目标： 1.熟悉课文中的13个生字，会写7个字，能按笔顺写字，写得正确、端正。 2.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，使学生在情境和语言文字中受到熏陶，培育学生喜爱大自然，亲近大自然的感情。 3.能够想象春景，续编儿歌，体会儿歌的韵律美，培育学生的想象力量、创新精神。 教学重点： 运用形象好玩的识字方法，熟悉13个生字，培育学生独立识字，合作识字的力量。 教学难点： 想象春景，体会儿歌的韵律美，培育学生的创新、想象力量。 教学方法： 自主，合作学习法、嬉戏法 教学策略： 分角色朗读、谈话法、讲授法、
