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1、农业技术推广岗位（I类）考核办法（试行）农业技术推广中心（以下简称“中心”）根据浙江大学“十二五”发展规划和浙江大学教师分类管理等有关文件的精神与要求，围绕浙江大学建设世界一流大学的目标，遵循农业、生命和环境大类学科发展的客观规律，积极推进学校农业技术推广“培育服务、引领指导、突破创新”的发展进程，结合党中央“三农”工作和新农村建设的要求，以及学校公益性社会服务工作等的需求，进一步落实浙江大学农业技术推广岗位管理实施细则，推进农业技术推广岗位（社会服务I类）人员工作的有效开展，特制定本业务考核办法。一、 指导思想坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕学校和学科建设世界一流的目标，充分发挥教师的积极性
2、、能动性和创造性，有效实现学校事业发展与教师职业发展的有机结合；加快建设一支具有系统的专业基础理论和丰富的生产实践经验、良好的技术集成和创新能力，能为农业产业发展提供科技支撑和承担横向技术研究开发课题的能力、开展培训各类技术人才和技术咨询服务的能力，在成果转化、技术推广、经营管理、咨询与培训服务等方面经济社会效益显著、声誉良好，扎实为“三农”服务，并能为学科发展提供有效支撑的农业技术推广队伍，适应国家经济社会文化政治等重大战略需求的公益性农业技术推广教师队伍。二、 考核原则1、重点推进与兼顾全面相结合的原则根据学校、学部和“中心”公益性社会服务和农业技术推广工作的总体要求，以国家和地方的重大战
3、略需求为导向，以“中心”在学校和学部构筑农业科技大平台和承接大项目中作出大贡献为重点。同时兼顾其它领域或地方政府等服务对象的需要，以及学院等相关单位在学科建设和公益性社会服务中的工作需要。在引导教师做好重点工作的基础上，鼓励教师根据自身的特长和能力，参与（或兼任）并完成其它学科建设和公益性服务工作。2、基本要求与目标导向相结合的原则以岗位聘任中教师聘期工作目标承诺，以及公益性工作和“中心”日常管理规范为基本要求。以学校的岗位设置要求、“中心”的发展目标和规划工作重点为导向，鼓励教师紧紧围绕农业技术推广工作的重点、公益性社会服务的要求、自身专业能力和工作成效的提高，主动积极开展工作，并作出社会效
4、益显著和声誉良好的业绩。3、注重成效与排序激励相结合的原则 “中心” 根据学校的岗位设置要求和“中心”自身发展的需要，对各类工作设置相应的考核权重。根据教师承担各类工作的数量和质量给予分类评价，在鼓励教师积极参与各类工作的同时，注重工作的成效。采用分类评估排序后，按照权重综合各类工作绩效，给予综合评价考核。“中心”对各位教师的工作进行年度考核，考核结果作为岗位聘任、职称和等级晋升，以及先进工作者等荣誉的主要评价依据。对各类工作和综合评价考核末位教师进行约谈告知，连续综合业务评价考核为末位的教师和不符合基本要求的教师，或无正当理由拒绝学校、学部或“中心”安排业务工作的教师，不再进行考核和岗位聘任
5、或建议转岗。三、考核内容“中心”对教师工作的考核内容包括重点技术推广工作、社会性公益服务工作、培育性技术推广工作、参与团队技术推广工作、科研开发能力、学科支撑贡献、专业水平和日常工作，其绩点权重如表1。在各项考核内容中取得显著成效者另行附加奖励绩点（附件2）。表1 考核内容和绩点权重考 核 内 容绩 点1重点技术推广工作202社会性公益服务工作203培育性技术推广工作104参与团队技术推广工作55科研开发能力206学科支撑贡献107专业水平108日常工作51、 重点技术推广工作重点技术推广工作是指“中心”根据学校和学部的战略发展目标和自身发展需要，与地方政府重点合作开展农业技术推广和服务或实施
6、重大农业科技项目等工作。2、 社会性公益服务工作社会性公益服务工作是指省科技特派员、“中心”内部公益性行政服务工作（“三办四部”）、学校重要基地建设首席专家、组织部要求支援西部挂职和其它地方挂职等工作。3、培育性技术推广工作培育性技术推广工作是指“中心”根据学部等有关部门按照学校农业技术推广和服务工作的需要，或“中心”与地方政府或校内外相关部门合作负责开展某一领域农业技术推广和公益性服务等工作，该类工作虽然尚未产生重大的社会效益，但具有良好的发展潜力。或作为主要技术骨干参与“中心”重点技术推广工作中重大科技项目的实施。4、参与团队技术推广工作参与团队技术推广工作是指“中心”为了提高农业技术推广
7、和社会服务的组织化程度和服务水平，鼓励教师直接参与或交叉参与“中心”重点技术推广工作。5、科研开发能力科研开发能力是指教师承担“中心”组织或其它重大的公益性科研项目、或相关政府和企业委托的新品种、新技术和新产品等研发项目等工作。6、学科支撑贡献学科支撑贡献是指教师在所在学科发展中所作出的贡献的评价，包括重大项目实施和基地建设、学生培养和学科公益性工作等。7、专业水平专业水平是指教师在相关学术组织、相关产业的专业委员会、专业刊物等担任有关职务，以及在相关专业刊物发表专业论文、出版专业书籍或编写农业技术推广相关的教材资料等的工作评价。8、日常工作日常工作是指教师按照“中心”要求及时提交年度公益性社
8、会服务工作计划、年度总结报告和单项工作汇报材料、及参加“中心”或各部和办公室组织的活动和会议等工作。四、考核办法“中心”根据学校和自身发展目标，制定各类工作评价的绩点标准（附件1），在各类工作中获得有关荣誉作为评价的主要依据。在单项工作评价赋分后，排序得出单项绩点；综合各单项工作绩点和成效显著的附加奖励绩点（附件2）作为教师的综合考核绩点。在各类工作中造成严重不良影响者考核不合格。1、 重点、培育和参与团队技术推广工作、社会性公益服务的考核办法“中心”根据四类工作的个人工作总结和归口或合作单位的评价，或民意测评，以及所获得的荣誉等进行考核排序，根据分数次序确定该项绩点。各专项工作考核优秀者得2
9、0分，合格者得15分，不合格者不得分。承担工作最多每人累计可记3项，第二项业绩按60%累计，第三项业绩按30%累计。优秀项优先累计业绩，有不合格项（者）仅计一项业绩。2、科研开发能力的考核办法根据承担项目的经费额度和完成情况进行考核排序。承担“中心”派遣项目或纳入“中心”经费管理项目的系数为2。3、学科支撑贡献的考核办法在个人总结的基础上，根据所在学科和学院的评价进行考核排序。4、 专业水平的考核办法根据教师在专业领域组织或机构担任有关职务、论文著作和专利等在农业技术水平提高等方面产生的社会影响，确定专业水平或社会认可度的评价考核，具体赋分见附件3。5、 日常工作的考核办法年度工作计划和总结报
10、告各为10分，未及时提交者为8分，未提交者不得分，两次不提交者不参加考核与聘岗。单项工作汇报材料每件经“中心”综合办公室认可后得1分，单项工作汇报材料或事迹等发表在“中心”或学部网页得2分，发表在学校网页或报刊得4分，在省级政府或以上媒体发表得20分。对夸大事实或虚报者给予警告，严重者取消考核和聘岗资格。参加“中心”或各部和办公室组织的活动和会议等工作出勤率前20%得10分，前20% -90%得8分，后10%得2分。未参加者不得分，不参加考核与聘岗。根据分数次序确定该项绩点。6、成效显著奖励绩点教师在各项工作中成效显著，获得省级以上奖励或表彰者给予附加绩点，具体绩点见附件2。五、组织实施业务工
11、作考核小组由1名“中心”主任、2名“中心”副主任、7名各部办负责人及1名教师代表组成。“中心”主任任组长，副主任任副组长。“中心”综合办公室根据考核内容和考核办法，核实“中心”教师的个人材料、单位评价和荣誉证书等，并整理成基础材料，提交业务工作考核小组，由业务工作考核小组评议考核。考核结果经“中心”内部公示质疑后，由“中心”业务工作考核小组确定考核结果，并报学部和通知个人。本考核办法的有关释意由“中心”业务工作考核小组负责。本考核办法自2011年开始实施。浙江大学农业技术推广中心2011年6月20日附件1：各类工作评价的绩点标准考 核 内 容优 秀（20%）良 好（60%）合 格（20%）不合
12、格（0%）重点技术推广工作201550社会性公益服务工作201050培育性技术推广工作1050参与团队技术推广工作520科研开发能力201050学科支撑贡献10520专业水平10520日常工作5310附件2：成效显著的奖励绩点种 类级别和排名12-56-910以后科技成果奖国家级一等10050155二等502052省部级一等401532二等301021三等1051厅局级一等521二等31三等21新品种审定国家级20省部级10先进与荣誉国家级团体201052个人20省部级团体10521个人10厅局级团体51个人5附件3：专业水平评价考核的赋分级别与类型数 量赋 分发表学术论文国内核心期刊或以上1
13、篇10国内二级学术期刊1篇5专业书籍与资料国内一级出版社1万字2其它专业出版社1万字1学校或“中心”组织编写讲义2万字1专题报告省部级批复采用1篇20校级批复采用1篇10专利发明1个10实用1个5学术职务国家一级学会理事长1个30国家一级学会副理事长或常务理事1个20国家一级学会理事1个10省级学会理事长1个20省级学会副理事长或常务理事1个10省级学会理事1个5国家一级学会和协会的分会职务按省级学会职务赋分省级协会理事长1个10省级协会副理事长或常务理事1个5省级协会理事1个2国内一级刊物主编1个20国内一级刊物副主编1个10国内一级刊物编委1个5国内二级刊物主编1个10国内二级刊物副主编1个5国家级专业委员会主任1个30国家级专业委员会副主任或常务委员1个20国家级专业委员会委员1个10省级专业委员会主任1个20省级专业委员会副主任或常务委员1个10省级专业委员会委员1个59
