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1、小松鼠找花生果寺巷中心小学 罗小平教学目标： 1 朗读感悟课文，了解花生果长在地下的特征，激发认识自然的兴趣；2 练习有感情地朗读课文。 教学重点： 朗读感悟课文，练习有感情地朗读课文。教学难点： 朗读感悟课文，了解花生果长在地下的特征，激发认识自然的兴趣。 教学过程： 一、复习揭题 1、今天我们就来接着学习小松鼠找花生果，和小松鼠一起继续去寻找花生果，比一比谁的收获最大。 4、在出发之前，老师考考你们还记得这些词语宝宝吗？ 出示词语：绿油油的叶子 结果 睁大眼睛 黄灿灿的小花 花生果 自言自语指名分行读 齐读。 过渡：小朋友们真棒！现在让我们一起和小松鼠一起进入寻找花生果之旅。 二、学习课文
2、 (一)、细读第一自然段。 1、（媒体出示：树林画面） 师：瞧，我们跟着小松鼠来到树林旁边，小朋友们看到了什么？（花生地）你觉得这片花生地给你的感觉怎么样啊？(美) 2、出示第一自然段谁来读第一自然段，其它小朋友找找哪些词语让你觉得很美？（相机红字出示“绿油油”、“黄灿灿”“真好看”） 谁来说说什么是绿油油、黄灿灿？（教师指导：绿油油是说绿得发亮，像是冒出了油似的；黄灿灿是指黄得耀眼夺目。） 那谁来说说还有什么是绿油油的，黄灿灿的，完成填空。出示：绿油油的（ ）黄灿灿的（ ） 3、像“绿油油、黄灿灿”这类词还有很多，那你能用这样的形式再说几个关于颜色的词吗？（蓝湛湛、绿茵茵、黄澄澄。） 4、颜
3、色这么美，这么好看的花生！那你能通过朗读读出花生的美呢？ (二)、细读第二自然段。 过渡：树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。可是，我们的小松鼠却不明白这是什么，瞧，它是怎么说的呢？谁回答了它？ 1、（课件出示对话） 2、听了蚯蚓的话，如果你是小松鼠，你会想些什么呀？ 指名回答 3、（师引读）小松鼠也有这样美好的愿望呢！它想等花生结了果，我就去摘下来，留着冬天吃。（生接读） 4、那你觉得这时候的小松鼠心情是怎样的啊？ 5、是呀，他可高兴了，谁能把它的高兴劲儿给读出来 (三)、细读第三自然段。 过渡：小松鼠有了这么一个美好的愿望，它多么想尝尝花生的味道啊！看，它又是怎么做的
4、呢？ 1、出示：第三自然段“从那以后，看花生结果了没有。” (指名读) 2、小松鼠为了能吃到花生果你觉得他的心情是怎样的呢？（很着急）你从哪个词语中最能看出他很心急呢？ （相机红字出示“从那以后”“每天都。可是，直到。也没看见。”） 3、 “每天”是什么意思呢？ 4、小松鼠每天都去，多辛苦啊！谁能把这句句子读好了？ 指导朗读“从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。”5、师：小松鼠第一天到花生地里去，没看见花生果；第二天他又去了，还是没有看见花生果；第三天，小松鼠不灰心，继续到花生地里去，一直去了好多天，小朋友想想小松鼠每次在去的路上，会想些什么？在回来的路上，它又会想些什么？
5、6、小松鼠多么想得到花生果呀！可是师引读，出示句子。 “可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。” 7、小朋友想想此时他心里会感到怎么样？（奇怪、不理解、失望）8、是呀，小松鼠多么失望啊！你能把这句读好么？ “可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。” 9、连起来读读这一自然段。(四)细读第四自然段 1、小松鼠又失望又奇怪，所以产生了疑问，看它在自言自语地说什么呢？（生读）：“奇怪，花生果被谁摘走啦？” 2、谁来学着小松鼠的样子说说这句话。（指名表演） 小朋友们，小松鼠刚才在和谁说话啊？这就叫自言自语3、谁再来试着读一读，把小松鼠奇怪的样子读出来？ (五)、学习第五自然段。
6、 过渡：小松鼠为什么找不到花生果，花生果究竟到哪儿去了呢？小朋友们你们知道花生果被谁摘走啦？你怎么知道的？ 1、出示图片，讲解“花生的生长过程”2、小朋友们知道了，小松鼠知道了吗？谁告诉它的？3、老师请小朋友们演一演蚯蚓和小松鼠，注意表情动作 指名表演，评价 4、听了蚯蚓的话，小松鼠会怎么做呢？它找到花生果了吗？ 三、总结拓展 小结：今天我们和好朋友小松鼠一起找到了花生果，知道了花生原来是地上开花，地下结果的。其实在我们平时吃的食物中，还有很多也是长在土里的。比如，我们都爱吃的红薯，土豆等等。（出示图片）如果你还有想了解的可以通过看书、问身边知道的人、上网等各种方法去找一找。小朋友们在平常的生活中也要多看课外书，学习更多的科学知识。 作业： 1、课后自找伙伴，分角色朗读、表演课文。 2、通过看书、上网等各种方法找一找还有哪些食物是长在土里的。
