小学五年级音乐课教案.doc

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1、 小学五年级音乐课教案【5篇】小学五年级音乐课教案 篇一 教学目的： 1、让学生初步了解和感受中国音乐的品种及其根本风格。 2、能够用圆润而有弹性的声音、轻愉快泼的心情演唱三峡的孩子爱三峡。 3、教育学生应喜爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建立的更漂亮。 教学过程： 一、导入： 首先我们来做一个嬉戏：播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属 哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地确定、鼓舞表扬。 二、引入新课： 1、由学生的答复引入： 师：我们的祖国是一个历史悠久、文化绚烂、幅员宽阔、民族众多的国家，那么谁知道三峡在哪儿呢？ 2、学生发言引

2、入教学。 三、激情参加（视唱）： 1、播放歌曲。 2、接下来就请同学们轻声哼唱: 留意：(1)强调正确坐姿。 （2）可先放慢速度练习，较娴熟后将速度复原。 （3）教师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？因此，演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。 （4）唱“啦”，演唱时留意声音的弹性及气息的支持。 四、学唱歌曲： 1、师：除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外，还有许很多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解，那么首先我们就来完整观赏一首歌曲三峡的孩子爱三峡，想不想听教师为大家演唱一遍啊？ （1）歌曲的演唱形式：领唱、齐唱 （2）歌曲的风格特点：少数民族音调 2、师：请同学们试

3、着跟琴轻声哼唱一遍（或者二到三遍），可分为三局部哼唱，留意：a、休止符b、装饰音。 3、引导学生发觉前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的构造。 4、教唱三峡的孩子爱三峡一歌 （1）完整视唱旋律。 （2）依据感觉分析的歌曲构造特点，分段学习此歌，特殊留意B段衬词的演唱。 （3）全体学生完整演唱此歌， （4）完全娴熟以后，三段作比照，进展力度、表情、速度变化。让学生感觉力度、表情、速度变化。对音乐表现的影响。 （6）通过学习三峡的孩子爱三峡对学生进展爱国主义教育。 小学五年级音乐课教案 篇二 教学内容:观赏民乐合奏花好月圆。 教学目标: 1、 从音色、速度、力度、节奏、旋律、心情等方面感

4、受、体验音乐，加深对民族音乐的宠爱之情。 2、 依据乐曲的心情分段。 3、 设计节奏型用打击乐为音乐伴奏。 教学过程: 一、 谈话导入: 1、 教师出示民族乐器的课件，介绍乐曲主奏乐器的音色（笛子、二胡、扬琴）提醒课题。 二、观赏乐曲 1、观赏引子局部:这段音乐使人联想到了什么？伴奏乐器中消失了什么声音？ 2、观赏第一主题。 3、观赏其次段音乐 （1）教师指导学生唱其次段主题。 （2）指导学生体会第一乐段的不同。 4、观赏最终一局部音乐。 5、完整观赏乐曲。 三、指导学生分组设计节奏型为音乐伴奏 四、教师播放影音资料，学生再次观赏音乐看画面。 五、各组汇报展现。 小学五年级音乐课教案 篇三 一

5、、倾听唱歌二小放牛郎 1、前两个故事，我们都请同学讲，这个故事我请录音机讲，请你们听认真播放本歌录音。 2、设问：谁听清晰了这个故事？能复述一遍吗？ 3、再听一次：记着歌曲的情节。歌曲中的主角是谁？配角是谁？有几个场景。 4、师生争论：歌曲的人物及场景。 5、在教师指导下布置场景、安排角色。留意：要发动学生设计与自荐表演角色（王二小、鬼子），其他同学扮群众角色及牛群、小草等。 6、插放本歌录音，依据歌曲的叙事过程学生演小品。 7、小结：这是抗日战斗时期革命的小英雄留下的脚印。 二、倾听红梅赞教学根本要求 1、课前请个别学生预备歌剧江姐的剧情故事。在观赏前给全体学生讲这一故事。 2、观赏全歌。

6、设问：歌名红梅赞的含义是什么？ 3、再听歌曲： 设问：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么？ （提示：书上插图是江姐的形象） 4、小结：这是反映解放战斗时期革命先辈留下的“脚印”。 小学五年级音乐课教案 篇四 教学目标： 1、从音乐中体验农业丰收带来的农家乐，了解社会的安定与进展。 2、用活泼热忱的心情，精确流畅的演唱，表现朝鲜族人民喜获苹果丰收时的喜悦之情。 3、通过倾听、感受、仿照，教师引导和指导、小组合作学习、自学等方式，正确的把握歌曲的旋律、节奏等。用自然和谐的声音精确的演唱二声部合唱。 教学重难点： 1、第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难把握。用舌尖弹唱等方法来演唱。 2、

7、用自然、和谐的声音来演唱二声部。 教学过程： 一、组织教学：师生问好 师：同学们好！ 生：教师好！ 导语：同学们，现在正值凉快的秋天，是丰收的季节，你们想不想和我一起到农村去走一走，看一看呀？那我们就一起去感受一下农家丰收的喜悦。唉，你们听哪里传来了欢快的鼓声。 二、节奏练习 1、节奏1的练习师敲鼓：_（先弱后强，先慢后快。）同学们，还等什么你身边就有鼓，想敲就和我一起敲啊。（反复敲三四遍） 2、节奏2的练习师：嘘，留意听，鼓声发生变化了。师敲节奏：_x.（先慢后快。）师：我们先慢速来敲。（敲好后速度加快）认真听，速度加快了。 3、完整的节奏练习你们的耳朵真灵，敲的特别精确。那下面，请同学们看

8、我的手势来敲，我伸一个手指你们就敲第一条节奏，我伸两个手指，你们就敲其次条。看谁的反响最快，预备好了吗？（出示节奏卡片） 4、为歌曲伴奏师：还是按教师的手势，让我们随着音乐来试一试。（可以敲两遍，这是让学生熟识歌曲的一个过程。）放录音范唱。 三、了解朝鲜族风土人情，看风光片。（苹果丰收歌曲范唱作背景）师：唉，同学们快看，欢快的歌声和鼓声把我们带到了哪里。 问：你看到了什么？（生答：）长鼓是我国朝鲜族特有的一种民族打击乐器，同学们刚刚看到的边击鼓边跳的舞蹈就是朝鲜的长鼓舞。 四、学唱歌曲 师：同学们，原来朝鲜族人民在载歌载舞的庆祝苹果丰收，让我们也来共享这份丰收的喜悦，和他们一起来唱一唱这首朝鲜

9、族民歌苹果丰收。请同学们轻声随着录音唱一唱。（出示歌片） 1、学唱歌曲一声部 （1）听录音范唱自学第一声部的歌词。（两遍） （2）随琴唱歌词。师：我听到同学们都能跟着唱了，一起随着教师的琴来唱一唱。（师弹琴生唱歌，发觉错误准时订正）同学们，有没有发觉歌曲中每个乐句的第一拍，都使用了符点节奏，你们知道为什么吗？朝鲜族是一个能歌善舞的民族，而符点节奏带有舞蹈感和动感。歌曲表现了姑娘们蹦着跳着采摘苹果的情景。你想，她们确定要用劲跳才能摘到高处的苹果，所以我们在唱的时候，肯定要突出第一个字，像我这样（师示范）一个个苹果都红红的，这麽惹人爱，你不喜爱吗？（教唱处理第三乐句的唱法） （3）再完整的齐唱一遍

10、。 （4）随音乐伴奏唱一遍。 2、学唱歌曲二声部师：苹果丰收了可不光是朝鲜族的姑娘们快乐，你们听，朝鲜族的小伙子也快乐的唱了起来。我来扮演朝鲜族的小伙子，和姑娘们一起来演唱这首歌，送给你们，看谁听能听出姑娘和小伙唱的有什么不同？ （1）教师随录音范唱二声部旋律，出示完整的歌片。师：小伙子唱的是歌曲的二声部。是用啦唱的。声音消沉，没有姑娘的歌声光明。（你很会听，说的真好。）(2)学生模唱二声部旋律师：和姑娘们比起来小伙子的歌声似乎有点弱，谁想帮帮我和我一起来唱？感谢你们，让我们先随着琴用“啦”来唱一唱。（发觉问题准时订正，并教唱。）（完毕句旋律下行了，更好的表现出小伙子浑厚的声音。）3、随录音练

11、习合唱师：我们和朝鲜族姑娘们一起来唱这首歌，我们大家都来唱二声部。（师指挥生随录音范唱齐唱二声部） 4、师生或生生分组练习合唱师：下面我们分成两组，前面的这四个乐句大家齐唱，后面的合唱局部，第一组唱一声部，其次组唱二声部。教师来当指挥。好，第一组先来唱一遍一声部，其次组听的同时，在心里默唱你们声部的旋律。其次组来唱一遍二声部，第一组在心里默唱你们的旋律。 5、评价师：谁来说一说，我们两个小组协作的怎么样？好，发扬优点，弥补缺乏，我们交换声部在来一次。同学们，让我们像合唱团的小朋友一样站起来演唱一遍，起立。 五、乐器伴奏师：合唱歌曲给人演唱效果饱满的感觉，把朝鲜族人民都来忙着采摘苹果的喧闹景象表

12、达了出来。 1、为歌曲伴奏师：合唱歌曲给人演唱效果饱满的感觉，把朝鲜族人民都来忙着采摘苹果的喧闹景象表达了出来。只有歌声似乎不能更好的表达人们快乐的心情和喧闹的场面。你们有好方法吗？这样吧，我们来合作一下，先请中间一排的同学来为我们伴奏，两边的同学来唱歌，依据歌曲的心情前面用节奏 2，合唱局部用节奏 1，看我们能不能协作好。 师：说一说，我们的协作还有哪些需要留意的地方。 2、换这一组来伴奏，这两组来演唱再来一次。师：有了鼓声的参加，把朝鲜族姑娘载歌载舞喜摘苹果的情景表现的更加生动活泼了。你们的表现都很棒。 六、小结：由于时间关系，今日的欢乐农家旅行就要完毕了，盼望每一位同学都得到了不同的体验

13、和收获，让我们共同期盼下一次的欢乐农家行吧，同学们再见！ 小学五年级音乐课教案 篇五 教学内容 观赏管弦乐合奏北京喜讯到边寨。 教学目标 1、能辨别乐曲的不同乐段。 2、能感受乐曲各乐段的心情。 3、初步了解苗族、彝族的音乐特点。 教学过程 一、为乐曲命名 阶段目标：通过为乐曲命名，感受乐曲热闹、欢快的心情，培育学生对音乐的想象力。 师：音乐主要是通过心情使我们联想到一些场景的，请同学们听一听这首乐曲似乎在表现一个什么样的场景，为这首乐曲起个名字，并说一说为什么？ 教师播放音乐北京喜讯到边寨。 学生倾听音乐。为音乐命名(可能消失的答案如欢跃的节日欢跃的苗寨狂欢之夜欢快的边疆等。 二、辨别乐曲的音乐特点 阶段目标：能初步辨别苗族、彝族的音乐特点。 师：从同学们为乐曲起的名字来看，大家对音乐的心情感受都很正确，这是一首热闹欢快的乐曲。音乐除了表现肯定的心情外，还有着各自不同的风格，现在你们再听一听这首乐曲的几个主题，辨别一下是哪个少数民族的音乐风格。 教师播放乐曲第三主题和第四主题。 学生倾听音乐并答复。 师：我国是个多民族的国家，在西南地区居住着苗族、彝族等少数民族。这首乐曲表现的就是西南边寨的人民听到从北京传来的喜讯的情景。这首乐曲的音乐具有苗族、彝族的音乐风格，他们的音乐多以do、mi、so