《滴水穿石的启示教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《滴水穿石的启示教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题22滴水穿石的启示备课日期12月14日教学目标1 .正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应 的特点，学习联系上下文理解词句意义的方法。2 .学会本课10个生字，两条绿线内的6个生字只识/、写；理解 由生字组成的词语。3 .引导学生凭借课本具体的谛言材料，知道古今中外成就事业 的人。都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想， 就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。教学重难点1 .学习课文在充分说理的基础上，谈出自己感想的写作方法。2 .学习前后照的结构方法。教学准备重点语段的投影片教学时间二教时教学过程第一课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、
2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个生字只识/、写，理解 由生字组成的词语。3、指导学生初步感知课文内容。教学重难点朗读写字理请文章脉络教学过程：1教学环节教师活动学生活动设计意图一、激发导入：二、揭示课题，解题三、初读指导四、学习第T同学们，我们祖国有许多 名胜占迹，它们有的供人 观赏美景，有的使人增长 知识今天我们要学的 一篇课文说的是一处奇异 景观，还会使人懂得做人 的道理，你们一定会感到 非常启趣。1 .板书课题。2 .释题：滴水穿后的意听老师谈话齐读课题解释课题自学课文检查自学情况指名读生字联系上下文解释词语指名分小节读文指名读第T看图，默读，明意与文本充 分接触， 掌樨字 词，扫清
3、 阅读障 碍。从文章的 中心词入 手，帮助 学生把握思？启示的意思？全题的 意思？1 .自学课文。(1)生字正音：持之以恒坚持不懈本草 纲目小贩迷恋 电话 筒专利权自勉铭记 给予 安徽 锲而不舍 琢磨 孜孜不倦白炽灯 碳粒2 .生字词释意：持之以恒微不足道坚持不懈小贩 迷恋 艺术 自勉 炉火纯青 铭记3 .指名试按小节试读课文。1.讲读第T。(1)指名读第一节。(2)看书上插图，再默读 第T,弄懂意思。(3)教师提问：第T主 要说了什么？(4)谁能描述一下这一块 石头的样子？(5)谁能用四个字概括这 样一个奇观？(6)齐读第一节。思考并回答问题齐读第T义早内谷作业设计：指导学生完成字词练习第二
4、课时教学目标1 .有感情地朗读课文。2 .引导学生凭借课本具体的谛言材料，知道古今中外成就事业 的人。都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想， 就要做到目标专一而不二心二持之以恒而不半途而废。教学重难点1 .学习课文在充分说理的基础上，谈出自己感想的写作方法。2.学习前后照的结构方法。教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习引入 二、学习 课文第一 自然段。三、精读 感知三、总结 深化四、加深 感知课文1、说说滴水穿后的奇观是 怎么样的？滴水穿石的奇观怎么形成 的呢？这节课我们T来 研究。1、抓住重点词语，回答问 题。你认为这一奇观的产生的 根本原因是什么？“接连/、断”
5、“一个地方” “时间漫长” “锲而 不舍” “日雕月琢” 你是从哪些地方知道时间 漫长的？3、指导学生把课文读好， 读出漫长不易。（一）从人物的成功之中感 知“滴水穿后”1指名三人分别说李时珍、 爱迪生、齐白石是哪方面 的专家，他们各自做了哪 些事，他们成功的原因是 什么。渗透人文。学生自读课文，思考练习读课文自由读课文，把找到的认 真读读划划，同桌交流 用反问语气齐读这句话。改陈述句齐读第二节独立思考，小组讨论交流引导学生读好最后T 先想一想，自己说一说， 冉同桌互相合作。充分讨论再读第二节每人说事例/、要求学 生从理论 上说出多 少大道理 来，而是 要求学生 谈谈自己 的见解， 能谈出一
6、点独到的 见解来。也是要求 学生能更 多地从生 活中、从 周围的人 当中，举 出具体的 正反事例 来，深入 领悟“滴 水穿后” 的启示。4、第三节最后一句话是什 么意思？提问：这一句话 是个什么句子？谁能把这 个反问句改成陈述句？ 5.齐读第二节。（二）、从滴水穿后中感悟 道理。1、从这些人物的成功之中 你懂得了什么道理？2、交流开板书：4、滴水穿后到底给予我们 什么样启示？（三）、迁移深化再搜集一个事例，用以说 明“滴水穿石”的道理。 找代表交流，教师注意及 时总结，及时深化课文的 主题。1、通过学习课文使你懂得 了什么？2、学习实际引导学生受到 真正的启示教育。1、课文。了三位靠“滴水 穿后”精神取得成功的中 外名人，你们能具体地介 绍一下吗？2、指导学生每人说出一事 例来。（这一次的说要注意让学 生能说得具体，准确。）作业设计：练习复述课文板书设计目标专一不 三心二意滴水穿后的启示持之以恒不半途而废教学反思
