《顶碗少年导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《顶碗少年导学案.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2014学年第二学期语文科研讨课导学案注：独学、对学、群学、展示这些字眼用红色标明，教师点拔用蓝色标明。课型阅读课班别六4课题顶碗少年执教人教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。3 、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者情感的方式。教学重难点把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。主问题1.请你勾画2.请你评说3.请你分析展示环节1.请你勾画2.请你评说3.请你分析执教课时第一课时学习过程导案学案一、 作者简请大家打开课本，今天我们学习顶碗少年。这篇文章的
2、作者是赵丽宏。课件出示：赵丽宏，著名的诗人，散文家。他的笔下大多都是普通人，但他善于从这些普通人中揭示他们不普通的内涵。它曾经由衷地感叹：“我的散文，没有什么惊人之谈，也没有什么动人的情节，有的只是我对生活，对大自然的一点感受，对身边一些普通人的认识和赞美。”二、明确这节课要求这节课咱们做三次练习。课件出示要求：1.请你勾画2.请你评说3.请你分析三、阅读活动一：请你勾画课件出示：请在课文中用横线勾画，组合成非常简洁的一段文字，表述顶碗少年的表演过程。1、师提示：是勾画出课文中的关键词句。2、师出示例子：我们一起来把两段话读读。（课件出示）一位英俊少年出场了。在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶
3、着高高的一摞（lu）金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起一位英俊少年出场了。在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞（lu）金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起3、对照后发现什么？4、小结：是简化了。看课文中三次顶碗过程，按照这样的方法简单的画一下，然后你姐画出这个故事的全部内容。5、小组合作勾画（1）自己思考、勾画。（独学）（2）结对子交流。（对学）6、班上交流（展示）7、学法归纳：通过勾画文字，然后把它们连接起来就把复杂的内容简单化了。（课件出示）四、阅读活动二：请你评说课件出示：
4、请你自选一个角度，用一个四字词评说顶碗少年的故事。说清楚为什么要用这个词？1、 出示例子：一波三折 那一大叠碗突然从少年头上掉了下来，这是一折；接着又掉了下来一次，此为二折；但少年恢复了镇定，开始第三次表演，终于成功。所以说是“一波三折”。2、 小组学习（1） 自己先思考，做简单批注。（独学）（2） 小组交流（群学）3、 全班交流（展示），师适当点拨：从故事本身在表演时给观众的那种心理感触；可以从少年和老者的表现来看五、阅读活动三：请你分析1、课件出示：请你研读这篇文章，说说你觉得哪里的表达处理得最好。老师提示：开头好吗？结尾好吗？文章的结构好吗？正面的描写？侧面的烘托？修辞的手法？详略的处理
5、？你都可以说。2、小组学习（1）自己先思考，做简单批注。（独学）（2）小组交流（群学）全班交流（展示），师适当点拨。六、教师小结（课件出示）练习一，第一件事，其实是概括内容，练习二，第二件事，其实是理解文章的意思，练习三，第三件事，其实是欣赏作者的写作手法。七、与学生互勉，主题升华（课件）“在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春风”。 板块一：请在课文中用横线勾画，组合成非常简洁的一段文字，表述顶碗少年的表演过程。1、根据要求用心阅读。板块二：请你评说课件出示：请你自选一个角度，用一个四字词评说顶碗少年的故事。说清楚为什么要用这个词
6、？板块三： 请你分析1、课件出示：请你研读这篇文章，说说你觉得哪里的表达处理得最好。老师提示：开头好吗？结尾好吗？文章的结构好吗？正面的描写？侧面的烘托？修辞的手法？详略的处理？你都可以说。板书设计：尽心动魄 扣人心弦 力挽狂澜 勇往直前教学反思：（3行）（主要写独学、对学、群学、展示环节时存在的问题）在朗读能力的训练上我让学生在充分默读自学的基础上先以朗读的形式汇报，在结合所划出的关键词进行总结概括。一些学生的在刚汇报的时候朗读比较到位，但也有部分学生不够到位，主要原因是对所提炼的内容理解不够到位，在同学补充和教师引导下理解有了一定改善之后再进行朗读，就有了一定的进步。但学生仍然是说得过多，朗读的参与面不够。此外就是朗读的形式比较单一，过多的是以汇报的形式进行。
