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1、PEP小学英语五年级上册Unit2 My weekA Lets spell太行路学校 王艳一、教学目标1.能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习ee/ea在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ee/ea的发音规则。2.能够根据ee/ea的发音规则读出生词；能够通过完成听音选词的活动，强化ee/ea的音形对应关系。3.能够按照ee/ea的发音规则听并拼写出单词。4.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。二、教学重难点本课的教学重难点是使学生掌握能够按照ee/ea的发音规则听并拼写出单词，能够在单线上完成抄写句子的活动。三、教学步骤Step 1 Warm-up1.
2、Greetings and introduce myself.2. 通过和学生日常对话，引出“green”一词，并给学生介绍“green”也是family name, 我们也可以说“Mr Green”. 让学生初步接触含有“ee”组合单词的发音。Step2 Presentation1.让学生猜测：Mr Green is very busy everyday ,do you know why? 呈现出展现Mr Green一天活动的chant,让学生再次接触“ee”组合的三个单词，然后让学生对比，找出规律和发音。2.根据“ee”组合的发音规律，教师利用旧挂历制作的词卡示范：blending。让学生
3、小组拼出真假含有“ee”组合的词。然后让小组进行展示。3.教师展示自己的单词卡，首先展示Mr Green的卡片，然后围绕Mr Green进行叙述，学习含有“ee”组合的单词。4.教师说：“Just now,we knew something about Mr Green. Do you want to know something about Mrs Green? 然后引出一段含有 “ea”字母组合的chant,让学生去寻找“ea”字母组合的发音规律。5Chant together.6.让学生叙述Mrs Green的一天，教授含有“ea”字母组合的单词。然后对“ee” ，“ea”字母组合的单词
4、进行对比和强调。7.教师说：We can read the words on the Bb, what about these words? 引出Listen，repeat and circle 中的单词。Step3 Practice1.听录音，圈出单词。2.核对答案。3.设置拼写游戏。教师示范：beef一词的组合方法。然后让学生四人一组做单词拼写游戏,为学生下一步的单词书写做好铺垫。a. Make the words with “ee”.b. Make the words with “ea”.4.Listen，write and say.5.纠正黑板上书写同学存在的问题。然后让台下同学到展台上展示自己的书写，给予表扬或者指正。6.核对答案。Step4 Extention1.设置情景：The Green family are very busy every day, but they like travling in the spare time.然后让学生阅读Green一家人去旅行中间发生的故事。2.让学生试着读文中含有“ee”， “ea”字母组合的单词。3.重读故事。Step5 Homework1.让学生做单词拼写游戏。2.给大家讲一讲格林一家的故事。
