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1、第三单元 分一分（9月9日）教学内容：第8页例题，第89页“想想做做”的习题。教学目标：1 使学生联系生活经验初步体会分类的含义，初步学会按一定的标准把一些物体进行简单的分类，初步感受分类的好处。2 使学生在把一些物体进行简单分类的过程中，初步体会分类的基本方法和基本要求，感受分类活动内在的逻辑性。3 使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯，培养整理学习用品和生活用品的习惯。教学重点难点：重点：1. 让学生能按照一定标准或自定标准分类。 2. 体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。难点：培养学生有条理地整理事物的好习惯。教学准备：多媒体课件
2、 学具教学教程：一、创设情境，激趣导入谈话：小朋友，你们去过商场超市吗？超市里的物品摆放得既美观又整齐。出示动画，提问：有哪些物品？商店的这些物品是怎样摆放的呢？揭示课题，今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。（板书：分一分）二、自主探索，解决问题。1 认识分类。（1）仔细观察，同桌讨论，交流。（2）体会这样摆放的作用，感受分类的方法。（方便购物）第一货架：玩具 卖给小朋友们玩耍的物体第二货架：书籍 卖给顾客阅读的书2动手操作，体验分类。（1）按给定的标准分类。“想想做做”第1题。先识别各是什么动物再分。“想想做做”第2题。先独立思考它们各在哪里行使，再逐个说一说。明确可以分三类。（陆
3、地、水中、空中）（2）自己确定分类标准分类。“想想做做”第3、4题。先让学生独立分一分，再互相交流自己的分法，说说自己的想法。可以按树叶的形状、颜色分。体会分类标准不同，分得的结果也会不同。3 小结。刚才我们把一些物品进行了分类。在日常生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。4适时进行整理书包的教育。三、按不同标准分类。1试一试。本题连线前一定要让学生说清楚，再连线。否则容易混乱。（1）小熊收集了一些美丽的树叶在这里，它想把这些树叶分别放在三个框里，你能帮小熊分一分吗？（学生独立完成）（2）交流：你是怎样分的？（形状、颜色）2想想做做
4、3。想想做做第1、2题都必须让孩子先说清楚后再动手圈或连。按自己喜欢的方法把杯子分类。四、 全课总结，拓展思维。学生总结本课所学的内容，谈感想及收获，老师再作概括总结。五、作业：1.补充习题第3页。2.分类整理自己的学习用品。六、板书：分一分 （标准）在水中生活 陆地 颜色不能在水中生活 水上 形状 天空反思： 本节课的内容和学生的生活联系比较多，因此孩子们掌握得还是比较好的。知道了同一题中，分类标准不同，结果也不同。 第7课时（9月10日）指导完成数学补充习题第3页第二题，对孩子有点难度，尤其要细心的连线，往往孩子连得不够好，会漏画；因而，在学生细心答题还需要在加以训练，保证不漏画，培养检查的好习惯。反思：
