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1、实用文档Word格式、可编辑打印六年级语文工作方案通用16篇 六班级语文工作方案通用16篇 六班级语文工作方案 篇1 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步同学的语文素养，培育创新精神和理论力量，促进同学的全面进展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育同学对语文喜欢的态度，为同学的终身学习、生活和工作奠定良好的根底。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、同学的根底上制定学期方案。 二、同学状况分析 本班有53个同学，人多，难管理。本班局部同学大局部同学学习根底差，学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果总体不很抱负。对于这
2、局部同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习乐观性，引导其主动地觉察、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为同学自身进展的需要。 三、教材分析 1、内容和编排 教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习支配在第二组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门。其中，轻叩诗歌的大门这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大局部。 除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由导语课例口语交际
3、习作回忆拓展四局部组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面支配了资料袋或阅读链接。全册支配资料袋三次，支配阅读链接两次。口语交际习作照旧作为一个独立的栏目。回忆拓展由三个栏目组成，沟通平台日积月累是固定栏目，另有展现台成语故事课外书屋兴趣语文穿插支配，其中，兴趣语文成语故事课外书屋各支配了两次，展现台支配了一次。X-k-b-1.-c-o-m 本册要求会写120个字。要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设词语盘点。其中，读读写写中的词语是精读课文里的，由会
4、写的字组成，要求能读会写;读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 2、教材的主要特点 习作： 1.懂得写作是为了自我表达和与人沟通，养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 2.内容详细，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 3.学写读书笔记和常见应用文。 4.修改自己的习作，并主动与别人交换修改。 习作： 1.懂得写作是为了自我表达和与人沟通，养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 2.内容详细，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 3
5、.学写读书笔记和常见应用文。 4.修改自己的习作，并主动与别人交换修改。 班的语文，班里的同学原有语文根底参差不齐，凹凸不一。因此新学期中，应一面加强双基训练，一面着重阅读和写作力量的进步;留意培育同学对事物的奇怪心和剧烈的探究爱好;让同学观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所觉察;使同学有剧烈的参加意识和合作精神，整体进步全体同学的语文素养。 教学要求 1、学习习惯。 习作(复习结合练笔，共六课时) “写作是运用语言文字进展表达和沟通的重要方式，“写作是自我表达的需要，“写作力量是语文素养的综合表达。我们在复习时，要进一步进步同学的作文程度，应留意： 1、以简洁的纪实作文和想象作文作为复习的重点; 2、读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应根据自己的实际状况进展教学; 3、处理好“为什么写、“写什么、“怎样写这三个问题：“为什么写即写作目的，要引导同学用笔来说自己想说的话;“写什么要引导同学根据身边的人和事进展习作;“怎样写即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的力量的培育; 最终，祝福在大家的共同努力下，我们六班级的语文教学获得大丰收! 1
