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1、 大班语言熊爸爸买鞋教案反思1、大班语言熊爸爸买鞋教案反思 活动目标 1.理解故事，享受听故事的乐趣。 2.回忆成长过程，知道自己正在渐渐长大，体验长大的欢乐。 3.感受成长过程中父母对自己的爱，学会感恩。 4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备 1.PPT课件：熊爸爸买鞋故事、妈妈的话 2.班中某位小朋友小时候的照片 3.“小脚丫”心语卡片、心形纸板、背景音乐 活动过程 一、猜谜语 小小两只船，没桨也没帆，白天带人走，夜晚睡床边。 (谜底：鞋) 熊爸爸也为小熊买了鞋，我们来听一听，熊爸爸给小熊买了什么鞋? 二、听故事熊爸爸买鞋 1.听故事开
2、头至“好几次小熊都差点儿摔跤呢”。 提问：穿着旧鞋子出去，玩得快乐吗? 2.连续听故事“这天小熊玩得一点儿也不快乐”至“赤脚挺舒适的。” 提问：真的会很舒适吗? 3.连续听故事至“小熊一看，哇大哭起来”。 提问：哎呀，三双鞋子一双都穿不下了，这可怎么办? 4.听故事到完毕 提问：你觉得可笑吗?为什么呢?你们猜，熊爸爸以后还会一下子买好几双鞋送给小熊吗?为什么呢? 三、回忆自己的成长过程，体会成长的欢乐。 1.猜猜他是谁 出示班中某一位小朋友的婴儿照，请幼儿猜猜他是谁? 师请*到前面来，请大家看看有什么变化。 2.叙述成长的故事。 除了身体上有变化，还有别的什么变化吗?把你自己的变化告知你的好朋
3、友。 请个别幼儿上前叙述。 四、制作“小脚丫”心语卡片，表达对父母的感谢之情。 1.有一位妈妈有很多心里话想对你们说，我们一起来听一听 提问：听完录音后，你们有什么感受。 2.制作“小脚丫”心语卡片(背景音乐) 五、教师总结，完毕活动 活动反思 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 2、大班语言活动熊爸爸买鞋教案反思 活动目标 1.理解故事，享受听故事的乐
4、趣。 2.回忆成长过程，知道自己正在渐渐长大，体验长大的欢乐。 3.感受成长过程中父母对自己的爱，学会感恩。 4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备 1.PPT课件：熊爸爸买鞋故事、妈妈的话 2.班中某位小朋友小时候的照片 3.“小脚丫”心语卡片、心形纸板、背景音乐 活动过程 一、猜谜语 小小两只船，没桨也没帆，白天带人走，夜晚睡床边。 (谜底：鞋) 熊爸爸也为小熊买了鞋，我们来听一听，熊爸爸给小熊买了什么鞋? 二、听故事熊爸爸买鞋 1.听故事开头至“好几次小熊都差点儿摔跤呢”。 提问：穿着旧鞋子出去，玩得快乐吗? 2.连续听故事“这天小熊玩
5、得一点儿也不快乐”至“赤脚挺舒适的。” 提问：真的会很舒适吗? 3.连续听故事至“小熊一看，哇大哭起来”。 提问：哎呀，三双鞋子一双都穿不下了，这可怎么办? 4.听故事到完毕 提问：你觉得可笑吗?为什么呢?你们猜，熊爸爸以后还会一下子买好几双鞋送给小熊吗?为什么呢? 三、回忆自己的成长过程，体会成长的欢乐。 1.猜猜他是谁 出示班中某一位小朋友的婴儿照，请幼儿猜猜他是谁? 师请*到前面来，请大家看看有什么变化。 2.叙述成长的故事。 除了身体上有变化，还有别的什么变化吗?把你自己的变化告知你的好朋友。 请个别幼儿上前叙述。 四、制作“小脚丫”心语卡片，表达对父母的感谢之情。 1.有一位妈妈有很
6、多心里话想对你们说，我们一起来听一听 提问：听完录音后，你们有什么感受。 2.制作“小脚丫”心语卡片(背景音乐) 五、教师总结，完毕活动 活动反思 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 3、大班语言歌曲大鞋和小鞋教案反思 设计意图： 在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子，孩子们特殊喜爱去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子们
7、在生活中很喜爱做的一件事，我抓住孩子的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的训练因素，设计了本次音乐活动。歌曲大鞋和小鞋歌词构造工整、旋律活泼轻快、节奏富有比照，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。 活动目标： 1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 2、在教师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。 3、体验唱歌活动带来的愉悦。 活动预备： 1、幼儿穿过大鞋和小鞋。 2、图谱。 活动过程： 一、听音乐进教室。 “亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒适吗?今日天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧!”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。 二、引导幼儿观看，了解大鞋和小鞋的
8、不同特征。 1、(出示大鞋和小鞋的图片)咦，这是什么?这两双鞋有什么不同的地方? 2、你穿过这么大的鞋吗?大鞋怎么样?你穿过这么小的鞋吗?小鞋怎么样?(又大又重和又小又轻)3、(出示节奏谱)这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。(大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现;小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。)两张节奏谱有什么不一样?哪张送给大鞋?哪张送给小鞋呢? 4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现;小鞋又小又轻，用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧!(做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快)三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。 1、教师清唱，幼儿观赏
9、歌曲。 过渡：教师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友认真听一听，我在歌里唱了些什么? 提问：你听到了什么?(依据幼儿的答复出示小图谱)我穿着爸爸的鞋像什么?走起路来发出了什么声音? 我穿着娃娃的鞋像什么?走起路来会发出什么声音? 2、 幼儿再次观赏歌曲。 过渡：我们再来听一听，想一想这些小图片应当怎么摆放? 请一幼儿上来摆一摆，并一起说一说、唱一唱，验证对错。 四、幼儿学唱歌曲，能唱出歌曲的不同性质。 1、现在让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。真好听!声音再整齐一点会更好听! 2、唱得真好!这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉唱出来，你们能行吗? 五、多种形式演唱歌曲。 1、我们来
10、合作演唱好吗? 请男孩子唱大鞋，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么样?(沉重缓慢)小鞋要唱得怎么样?(轻快跳动)交换一下，请留意你们的声音哦! 2、表演歌曲。你喜爱这首歌曲吗?为什么呢?那我们一起来表演这首好听又好玩的歌曲吧! 教后反思： 本次教研活动顺当的完毕了，下面我从活动的过程、活动的效果这几个方面进展反思。 大鞋和小鞋是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中经常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有比照性，大鞋和小鞋不仅形状具有比照性，而且所发出的声音也富有比照性。大鞋沉重缓慢，用四分节奏表现;小鞋小巧轻快，用八分节奏表现，我把这一音乐元素作为了活动的重难点，活动中，我还把重难点并重前置，突出了
11、学习的重点，也稳固了学习的效果。假如把歌曲中的两种声音的练习放到其次环节来，让幼儿说说、唱唱，那么后面学习歌曲就更简单了。 环节的设计流畅、紧扣，过渡自然，通过引导幼儿沟通想法、做做动作形成了一个动静交替的课堂，制作的图片精巧美丽，有效地帮忙幼儿理解、记忆歌词，为学习歌曲降低了难度。在请幼儿摆放图片消失错误时，教师可以唱一唱帮忙验证，让幼儿自主地发觉摆放的错误，在请幼儿来订正，并带幼儿多读两遍歌词，为后面的演唱做充分的铺垫。在幼儿演唱歌曲的过程中，采纳了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也稳固了学习的效果，体验了合作的欢乐。 4、大班语言北极熊卖雪糕教案反思 活动目标： 1、让幼儿
12、能仔细倾听并理解故事。 2、让幼儿能将自己对故事的感受大胆的、连贯的、完整的表达出来。 3、让幼儿理解故事内容并能进展简洁的复述，培育幼儿思维的流畅性和叙事的条理性。 4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 5、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 活动重点：理解故事内容 活动难点：复述故事 活动预备：教学挂图、幼儿用书第28页 活动过程： 1、引导幼儿观赏故事北极熊卖雪糕，初步形成感知故事的内容。 教师提问：这个故事讲了一件什么事? 引导幼儿答复。 2、出示教学挂图，引导幼儿分段观赏故事。 提问：是谁给北极熊大电话订购雪糕?北极熊都做了哪几种颜色
13、的雪糕?北极熊都做了哪几种味道的雪糕?北极熊都做了哪几种外形的雪糕?北极熊想了什么方法卖雪糕? 引导幼儿逐一回答下列问题，帮忙幼儿理清思路。 3、引导幼儿完整观赏故事。 提问：“你觉得北极熊聪慧吗?为什么?“ 请幼儿自由答复 4、复述故事 教师和幼儿一起回忆故事情节和故事内容。 引导幼儿尝试复述故事 教师用图片提示幼儿复述 翻开幼儿用书第28页，边看图边讲故事，然后两个小朋友之间相互叙述故事。 延长活动：引导幼儿表演故事 【活动反思】 冰淇淋是幼儿都很喜爱的一种甜食，冰淇淋美丽的颜色也是幼儿宠爱的另一个缘由。教师从幼儿的实际阅历动身，通过观看冰淇淋，让幼儿在观看中知道冰淇淋的特点及根本外形，再依据阅历发挥想象，设计、制造出自己的冰淇淋，幼儿参加活动乐观，主动，效果较好。 5、大班语言熊妈妈请客教案反思 活动目标： 1.让幼儿熟悉小动物及小动物最爱吃的食物。 2.培育幼儿的专注性、想象力、思维力量。 3.培育幼儿参与活动的乐趣。 4.在感知故事内容的根底上，理解角色特点。 5.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 重
