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1、教学目标： 1认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。 4感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 教学重点、难点： 重点：了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的，体会并学习航天人所具有的科学精神。 难点：感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 一、教师导、设问质疑 1、播放歌曲追梦、提问：同学们，知道刚才播放的是什么歌曲吗？板
2、书梦！梦是什么？古语说，日有所思，夜有所梦。我们每个人都曾有梦，也曾圆梦。板书圆。 2、放眼四望，我们中华民族都圆了那些梦？ 3、教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。(出示课件) 板书千年 在今朝 4、今天就让我们跨越历史的长河，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的飞天梦吧！ 二、学生自学、展示交流 1、学生自由读课文要求正确、流利、有感情。 2、检查学生
3、词语认读情况。 3、交流：载人航天梦想是怎样一步一步实现的。 教师相机出示课件： 古人的奇妙想象美好的梦想 万户的火箭飞行大胆的尝试 人造卫星的发射突破性进展 载人航天工程的实施艰苦的努力 “神州五号”载人飞船发射巨大的成功 三、师生互动、深化提升 1、几千年的飞天梦终于在今天变成了美好的现实，神舟五号的成功发射让我们记住了谁？杨利伟是如何概括他21小时的太空之旅的？你怎么理解这三句话？（学生交流） 2、他们是谁？他们从事着怎样的工作？他们又是怎样工作的？ （1）为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制，建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。（你读懂了什么） （
4、2）实验的精细与艰难要求广大科技人员、工人、和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝（谈体会） 3、一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄，圆梦的过程中有太多感人的故事。 “为了保证“神州五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员的安全，针对飞船系统的故障对策139个；8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年却没有看到飞天成功的壮丽场景。” 酒泉烈士陵园
5、“ 在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵园，这里长眠着600多位航天工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁，有的人为了寻找飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人为了攻克技术难关，年轻的生命早早的凋零；有的人为了排除险情献出了自己宝贵的生命” 4、一座座墓碑不会说话，但却记载这航天工作者的豪情壮志，让我们饱含深情地读一读，表达我们心中的敬意。 实验的精细与艰难要求广大科技人员、工人、和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝 此刻，
6、你来到烈士墓前你会对他们说些什么？ 四、拓展延伸、达标测评 1.千年的历程，千年的努力，才迎来了这梦圆的一刻，作为炎黄子孙中的一员，你不想自豪地向全世界宣告吗？(齐读课题) 2、解放军军官作家蔡桂林在中华民族的飞天梦实现了之后创作了一首诗炎黄飞天梦 3、 虽然我们的千年梦圆了，但我们依然没有停止追梦的脚步，在载人航天事业上，我们又取得了哪些成功？（神六、神七、神九、神十） 4、这个“圆”字，实在承载了太多太多的艰辛！记载着华夏儿女面对一次又一次的失败也不放弃的执着与追求，记载着一代代航天工作者不怕困难，不怕牺牲的科学情怀。正是他们，才让我们迎来千年梦圆的时刻。 5、有梦就有希望，有梦就有追求，追梦路上让我们向航天工作者一样坚持不懈，勇往直前。 板书设计 神话 有梦想 万户 勇于实践 人造卫星 坚持不懈 神舟五号 锲而不舍 神舟六号 团结合作
