《学前班拼音教学总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前班拼音教学总结.docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 学前班拼音教学总结 学前班拼音教学总结 学前班拼音教学总结 一学期拼音教学工作也完毕了，为了能更好地总结本学期的教学阅历，吸取教训，为今后的教学工作供应依据。特对本学期的拼音教学工作做如下总结： 在这一学期中，我一边努力培育孩子们的学习习惯和行为习惯，一边领着孩子们一起学习了6个单韵母、23个声母、和7个整体认读音节，我真的感到难度很大，尽管我用了各种鼓励语言来调动孩子们的学习积极性，可是有的孩子还是没有兴趣，把握不了课堂所学的学问，但是汉语拼音教学是孩子们学习的根底，不管有多大的压力，让学生必需把握英雄语拼音，我专心去领悟孩子们的心声开掘孩子们的潜能。这就需要我们教师在课堂教学中，奇妙合理
2、的运用教学方法和教学手段，激发学生的兴趣，让学生轻轻松松学好拼音，迈好学习语文的第一步。下面是我在拼音教学中的几点感受： 1、幽默搞笑的语言，在情趣中学拼音 学前班的孩子天真烂漫，在教学时我采纳儿童的语言，所受的学问利于他们理解。如在教书写拼音时。假如生硬的告知学生拼音要写在四线三格里，效果不佳。不如说小拼音住的房子有三层楼，分别是上格、中格、下格。对于写在中格的字要“头顶天，脚踩地”；住上、中格的字要“脚踩地，头可不能顶到天花板，不让要长小角”学生在笑声中怎能不牢牢的记住写拼音的格式要求呢？ 2、让学生自编儿歌学拼音，从小培育学生的创新力量。 在教第一课时我是参照教参上的来教的，我读一遍，学
3、生跟读一遍，直到学生记住为止。一节课下来，我读的累，学生也不太积极。一次在读儿歌“鸽子鸽子”时邓珂插嘴大声说：立正9,。我一听挺形象，为什麽偏得强求孩子照教师的方法记何不尝试让孩子自己编儿歌来记拼音呢?以后在拼音课的教学中，我都是先指导，然后放手让学生自己来尝试编儿歌记住拼音字母，请编得好的同学当小教师，教全班同学一起读。这样一来，不仅能激发学生的积极性，让枯燥的拼音课变得好玩味性，还能进展学生的语言，而且由于是自己编的，记忆也很深刻。 3、动作演示法,区分形近字母。 bd、pq、ft、nh、mn,这些字母简单混淆，可用动作演示帮忙学生坚固地把握它们的读音和字形。如:区分bd、pq时，可让学生
4、伸出左拳，拇指向上，演示b的字形，再伸出右拳演示d的字形，然后让学生将两拳相对后向下翻，便演示出pq的字形。边演示边教学生说：“左拳b来右拳d，两拳相对念bd；左竖朝上就念b，右竖朝上就念d；左竖朝下就念p，右竖朝下就念q”。通过这样一种形式，使原来显得很沉闷的课堂变得活泼起来，而且也帮忙学生区分了易混淆的字母。 4、巧设嬉戏，在嬉戏中学拼音。 依据学生的年龄孝好动、爱表现、记忆力强的特点，可以将枯燥无味的复习稳固方法换成找朋友、摘花、摘苹果,送信、爬山竞赛、摘星星等嬉戏形式激起学生的兴趣。 5、讲故事法，提醒规章，突破难点。 如:在教学j、q、x与相拼时，去掉两点的规章是学生最难把握的内容。
5、这个规章的讲解可以用故事的形式来表达。有一天j、q、x带着小i出去玩，小也要去，急得哭了。j、q、x说：“你先擦掉眼泪,我们再带你去。”小赶忙擦掉眼泪，拉着j、q、x的手出去玩了。学生听完故事，知道了j、q、x与相拼时，上两点要去掉。另外，教师还要强调,j、q、x从不和u相拼,j、q、x与相拼时上两点要去掉但仍旧读，千万不能读成u。 在幼儿方面主要让幼儿在学习后总结学习的方法，让同学之间相互沟通各人的学习方法，教师进展归纳总结。对学某一项学问，教师在学生沟通的根底上，都应归纳出一种学法，让幼儿借签。 结合拼音教学的特点，主要进展了喜爱祖国，喜爱祖国绚烂文化的教育。进展了让幼儿在学习时要仔细，一
6、丝不苟的学习的教育。还教育幼儿要敬重长辈。 由于教学内容比拟乏味，幼儿在学习时积极性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少局部幼儿对所学内容记不坚固。 在今后的教学中要留意以下几个方面： 1、努力培育幼儿的自学力量和合作学习的力量。2、想方设法调动幼儿的学习积极性。3、积极探求适合幼儿学习的教学方法。 扩展阅读：学前班拼音教学工作总结 学前班拼音教学工作总结 一学期拼音教学工作也完毕了，为了能更好地总结本学期的教学阅历，吸取教训，为今后的教学工作供应依据。特对本学期的拼音教学工作做如下总结： 一、本学期主要学习了6个单韵母，23个声母，把握了根本的发音方法，利用拼音学习了一些一般话
7、，通过授课状况分析，本学期授课密度适中，学生能够完成学习任务，课业负担不太重。结合学生的实际承受力量和他们的年龄特征，本学期主要采纳直观型、练习的教法，每教一个单韵母和声母都考虑学生怎样才能记得坚固，学得敏捷，同时让学生进展观看思索，音节的组成，声母字型的比拟。同时，示范发音，直到学生能发准音为止。在认记方面，主要采纳形象记忆法和比拟记忆法，让学生记得敏捷，不易遗忘。 二、在幼儿方面主要让幼儿在学习后总结学习的方法，让同学之间相互沟通各人的学习方法，教师进展归纳总结。对学某一项学问，教师在学生沟通的根底上，都应归纳出一种学法，让幼儿借签。结合拼音教学的特点，主要进展了喜爱祖国，喜爱祖国绚烂文化的教育。进展了让幼儿在学习时要仔细，一丝不苟的学习的教育。还教育幼儿要敬重长辈。 由于教学内容比拟乏味，幼儿在学习时积极性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少局部幼儿对所学内容记不坚固。三、在今后的教学中要留意以下几个方面：1.努力培育幼儿的自学力量和合作学习的力量。2.想方设法调动幼儿的学习积极性。3.积极探求适合幼儿学习的教学方法。 代课教师：普永平二0一二年一月 友情提示：本文中关于学前班拼音教学总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，学前班拼音教学总结：该篇文章建议您自主创作。
