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1、案卷号日期数字化校园建设产品简介 作 者： 完成日期： 签 收 人： 签收日期： 目 录一、引言1编写目的1背景1二、总体设计11、系统特点12、平台介绍2a、基础平台2b、教育基础平台23、推荐产品2a、校本研修2目的和方法2功能2b、教师专业化发展档案4目的和方法4功能4c、教学质量分析系统5目的和方法：5功能：6特点：134、常规产品简介13a、多元化网上阅卷：13简介：13特点：13优势：13b、无纸化办公：13简介：13特点：14c、MSG即时通：14简介：14特点：14d、资源管理平台：14简介：14特点：14e、教职工考评系统：15简介：15特点：155、其他产品介绍：15三、产
2、品使用案例17一、引言编写目的本方案书目的在于：针对中小学数字化校园建设的需求，推荐相应的实施方案。主要读者对象：校长、主管数字化校园建设负责人、学校网络管理员。背景随着我国经济与科技的不断发展，是教育部门对校园管理、教学质量、师生素质的要求提升到了一个更好的层次。中国基础教育面对日益信息化、网络化的盛会发展需求，必须改革传统的课堂教育与学校管理体制，引入数字化管理与教学解决方案，从而突破传统教学与管理的各种局限，促进教育系统全面、高效、科学、有序的发展。应将现代教育思想和现代信息技术结合起来，建立数字化校园网络，改进教学设施、教学方式、教学手段和教学管理等各个方面和各个环节，提高学校的教学质
3、量和管理水平，提高学生的综合素质，尤其是创新能力、自主学习能力。实施数字化校园的核心目标是充分利用信息技术和网络技术，建设多层次、创新性，开放式的学校，提供多种类型的学习方式和现代化的管理手段，提高办学的质量和效益。要以新的人才观、教育观和管理理论为指导，超越传统的教育模式，培养适应信息社会要求的创新型人才。以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（包括设备、教师等）、资源（如图书、讲义、课件等）到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园的基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息
4、化。从而达到提高教育管理水平的效率的目的。本文提出以校本研修、师专业化发展档案、教学质量分析系统、多元化网上阅卷系统、校园无纸化办公系统、MSG及时通、资源管理平台和教职工考评系统为数字化校园建设的重点，旨在推进学校信息化创建达标和搭建资源共建共享平台。二、总体设计1、系统特点l 按教育部颁发的教育管理信息化标准进行开发，保证其兼容性；l 标准的XML数据导出技术，可以将数据和其它相关系统进行数据交换；l 留有扩展接口，后期可在此平台上进行更深层次的应用开发；l 平台内各系统之间数据相互共享。2、平台介绍a、基础平台包括用户管理、权限管理、角色管理、在线情况、系统日志、系统配置等。b、教育基础
5、平台包括教研组管理、年级班级管理、教工信息、学生信息、学科课程、学期升学、任课管理等。3、推荐产品a、校本研修目的和方法立足课堂实践，通过提高教师自身专业素质和业务技能，实现提高学校教学水平的目的。促进教师的专业化发展，突破空间、时间的限制进行教研活动。在备课上课听课评课反思实践的过程中最终提高教师的教学水平，并将过程记录在每个教师发展的个人空间里，形成教师个人发展档案袋。功能 通过研修活动，不断产生更多更好的教案范例、视频课程，最终生成学校自己的资源库，如下图： 在研修的过程中每个教师通过参与研修活动，形成自己的专业化发展档案袋，如下图： 备课模式转化为“教学范例”、“教学改进”的电子备课方
6、式，提高教师的备课效率，如下图：注：鉴于知识产权保护，课程正文内容已隐藏。 完善的评课与交流体系，可以促进教师之间对校本课程的学习，如下图：b、教师专业化发展档案目的和方法立足教学教研，忠实、详尽地记录每个教师成长发展历程；所有教师成长过程中的职称升级、奖励、文献、教案、课例等都有记录、归纳和详细统计，如下图：功能 对教师成长过程中所有提交文档进行归档和查询，如下图： 教师个人成长平台：系统记录了教师专业学习成就和进步材料，如下图： 按组、按人、按日期、按栏目统计每个教师的工作量（仅统计第一级栏目），充实个人发展档案袋，如下图： 有效地改善了教师自我评价和学校评价之间偏差，为学校对教师的评价体
7、系提供详实的参考依据，能够有效地提高教师自我认知、自我发展的能力。c、教学质量分析系统目的和方法：应用统计学原理，对全校学生的成绩按照班级、年级进行详尽的统计学分析；在横向和纵向上实现学生成绩和教学质量的动态跟踪和分析。用多项图表的形式，直观的体现每个学生、班级、年级以及本学校的学习成绩和教师的教学质量。功能：成绩报表：可按班级、年级分别生成相应报表。注：按年级生成报表。学期总评：可按班级、年级分别生成相应报表。注：按班级生成报表。学年总评：可按班级、年级分别生成相应报表。学期汇总：可按班级、年级分别生成相应报表。年级报表汇总：可依据班级、学科、所属学期的不同，分别按照学生成绩、标准分、等第生
8、成相应的汇总表。如下图：年级报表汇总：可依据班级、学科、所属学期的不同，分别按照学生成绩、标准分、等第等方式生成相应的学生成绩单。如下图：3+X报表：鉴于高中文理科分班的情况，可依据班级、学科、所属学期的不同，分别按照学生成绩、标准分、等第生成相应的3+X报表，便于分班前辅助学生统计文理科的考试差别及分班后学生考试成绩分析。如下图：横向单科质量分析：同年级各班级间同一科目单次考试成绩分析比较。如下图：横向年级比较：同年级中所有班级同全年级单次考试平均成绩的分科目分析比较。如下图：横向分段统计：同年级中各班级学生成绩分段统计结果。如下图：横向学生蛛状分析：单个学生各科目成绩同班级和年级平均成绩蛛
9、状比对图。如下图：横向班级蛛状分析：各班级各科目平均分同年级平均分间的蛛状比对图。如下图：横向多科质量分析：单次考试年级内所有班级、所有科目考试成绩分析比较。如下图：纵向班级跟踪：一段时间内各班级间历次考试成绩分科目分析比较。如下图：纵向学科跟踪：一段时间内班级内历次考试成绩分科目分析比较。如下图：纵向学生跟踪：一段时间内单个学生历次考试成绩分科目分析比较。如下图：纵向成绩跟踪：同年级各班级历年内所有考试成绩跟踪比较。如下图：纵向班级跟踪分析：同班级历年内所有考试成绩跟踪比较。如下图：纵向个人跟踪分析：单个学生历年内所有考试成绩跟踪比较。如下图：区校比较区多科分析：一段时间内本学校历次考试平均
10、分同所属辖区总体平均成绩间的比较。如下图：注：高一年级语数外三科区合格率分析-2007级特点：成绩录入：提供标准的EXCEL表格导入模式，方便教师用户使用；成绩查询：开放对外端口，供家长查询自己孩子的分数及对应的班级平均分；报表生成：质量分析报表、学期总评报表、班级年级报表、高低分组报表、学生成绩单等；质量分析：班级横向比绩、年级个人纵向跟踪、教师质量根跟、蛛状分析、试卷分析、等第分析、M值分析、标准差分析、差异系数分析、优良合格率分析等；图表模式：直方图、蛛状图、折线图、盒须图。4、常规产品简介a、多元化网上阅卷：简介： 与中、高考试完全接轨，全真的评阅环境；评阅过程公正化、透明化，评阅结果
11、的科学化，为学生的学习、老师的教学、学校的决策提供科学的依据；通过对试卷的分析，找出教学中的薄弱环节。它将改变考卷分析课堂教学的模式，从而实现对学生的个性化教学的调整。特点： 答题卡制作简单，只需要采用普通的60g的A4纸即可使用，大大节省成本； 主观题以学生答题原始图像呈现出来，教师逐题批改，不用翻阅试卷，节约教师的精力； 在阅卷过程中，学生的班级、姓名完全保密，并支持二评、多评，保证整个阅卷过程的公正性； 批改结束后，可将每一道小题分直接录入平台并进行分析，可生成学校想要的各种报表，大大地节省了教师在登分、数据分析、报表生成中所需要的时间。； 教师在评阅过程中，可将背景颜色调整，缓解视觉疲
12、劳，也可将图片放大，看得更清晰。优势： 扫描和扫描校正简单易用，在很短的时间内即可以完成扫描和错误校正工作 质量分析科学、多样，报表丰富，非常切合学校实际情况，同时可以快速提供新的报表。 阅卷过程性能好，单机可支持超过500人同时阅卷。b、无纸化办公： 简介：随着教育信息化的发展，先进的无纸办公越来越受到学校的青睐，通过网络手段不但节约了大量的纸张，并可以大大提高学校的办公效率，使教师从各种纸张资料中解脱出来。无纸化办公系统，从学校的实际应用出发，通过简易的操作界面、人性化的操作流程出发，实现网上通知公文的撰写-审核-发送，请假的申请与批准，校务档案管理，文件资料的传输等，真正营造了学校无纸化
13、办公环境，并结合即时通(MSG)，做到工作过程即时提示，提高办公效率。特点： 公文系统：实现对上级公文的无纸化转发，转发给每一个人，同时实现转发公文存档，供调阅查询。 通知系统：对用户个人、部门或全体老师发送通知，可设定其是否需要回复，并可查看已发通知的浏览情况，并支持教研通知、会议通知等模板。 请假系统：可以设置请假的种类、原因以及时间，支持管理者多级审核，支持调休时间管理，最后可以按个人或部门统计请假时长。 文件管理：实现网络硬盘功能，可以限制用户空间大小、可以多级分类,将学校内的各种文件按类别整理，方便使用者查找与调阅。 文件传输：分为个人文件、公共文件、上报文件（可以限定上报时间）和接
14、受文件，方便快捷的传递文件资料 MSG即时通（可选）：用户之间通过MSG，可即时沟通、文件传输，整合通知请假等系统，即时提示相关信息，并可点击图标实现一站式登陆，大大方便了用户的使用。c、MSG即时通： 简介：MSG即时通是专门针对教育行业研发的与数字校园管理平台集成的即时插件，用户登陆MSG后，可直接连接到数字校园平台，进入操作页面，完成一站式登录。即时通MSG可实现文件传送、实时交流等功能，并可与数字校园管理平台相整合，对学校通知、请假、报修等信息进行实时提示。特点： 一站式登录 即时交流 离线发送消息 历史留言查看 文件传送 对通知、请假、报修等即时提示d、资源管理平台： 简介：通过合理的资源分类、强大的资源检索、多样的资源排序、互动的资源评价交流和操作简单的资源上传方式，多资源多线程断点续传使大容量资源共享更加容易，实现学校各类资源的管理。特点： 资源统计：可以按学科、类型、年
