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1、精选中班音乐教案模板汇编6篇精选中班音乐教案模板汇编6篇中班音乐教案 篇1 设计思路：近期，我班正在进展“我们的身体”主题活动，为了让孩子对自己的身体有一个更感性和直观的认识，我设计了音乐游戏碰一碰，目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中增加对自己身体各关节各部位的理解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规那么，激发孩子的创造想象才能，进步孩子之间的合作表演才能。目的：1、通过活动，感受歌曲和游戏的规那么。2、激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意大胆表现。准备：第一教时学会唱歌曲碰一碰，人体图两张，数字粘纸。过程：一、律动狗狗健身操二、复习歌曲哈罗哈罗
2、鼓励幼儿用好听的声音，用快乐的心情唱出来。请幼儿用轮唱的方法再次复习歌曲。三、复习歌曲碰一碰纠正幼儿唱歌的姿势，鼓励幼儿用好听的声音唱。反复几次四、音乐游戏碰一碰1、“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看老师是怎么做的?”(放音乐)2、在孩子的讲述中重复动作，并且再次完好欣赏音乐游戏。“请李老师再来和我跳一次，看看老师唱了哪句话时做了什么动作!”3、“让我们一起来跳一跳。”(放音乐)先自己跳，掌握动作后，鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳。(12遍)五、找一找，玩一玩1、提出新的游戏要求-“这回要请小朋友仔细看看老师是怎么做游戏的，什么时候去找朋友的?”2、让幼儿观察唱到哪句时开场找朋友，(
3、放音乐)然后分匹请幼儿游戏，“我先来请5个小朋友和我一起做游戏，直到所有的幼儿都一起开场游戏。3、找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里?听着音乐一起玩一玩，找一找。(放音乐)4、将幼儿找到的地方用数字贴标注。(先做3次，再做4次)5、放音乐，集体跟着数字依次做动作进展游戏。中班音乐教案 篇2 一、 教学目的：学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈，协调的跳跃动作。二、教学准备：1、场地布置：情境布置花、草、树木2、兔子头饰与幼儿人数相等，录音机录音带。三、 教学过程：1、以律动形式进入教室。“兔宝宝，今天妈妈要带你们到树林里玩？快乐吗？快乐好，那么我们如今就出发吧！”2、进教室后，老师让幼儿坐在地上
4、，欣赏曲子。1第一遍听曲摆头：“兔宝宝们，让我们在草地上休息 一下，听一首好听的曲子，你们可以跟着曲子左右摇着小 脑袋。”2 第二遍摆头拍手：“让我们把手也拍起来吧！”3第三遍竖起耳朵摆头：“宝宝们竖起小耳朵再认真听听这首好听的曲子。”3、动作示范，讲解，结合音乐进展练习。“曲子好听吗？好听妈妈如今跟这首曲子为宝宝们跳一 支舞好吗？老师结合音乐完好示范好舞蹈好看吗？ 好看妈妈想问问你们，妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢？没有对了，所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲，然后轻轻的跳起来，再轻轻的落到地上。像这样，老师跳两遍轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好，如今，宝宝和妈妈一起做。老师分解示
5、范，幼儿跟做那么如今宝宝自己跳，妈妈看看谁跳的舞最漂亮。结合音乐进展练习刚刚宝宝跳得很漂亮，让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧！4、游戏。“兔宝宝，如今让我们来玩一个有趣的游戏好吗？好那么等一会儿，你们听到音乐时，就在树林里跳舞，音乐一停，宝宝们要赶快把自己藏起来，躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时，妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好，游戏开场。”5、完毕。以儿歌形式出去“今天，到树林里我们听了好听的音乐，学会了漂亮的舞蹈，还做了有趣的游戏，那么如今我们要回家吃饭了。”儿歌：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜 ，蹦蹦跳跳真得意。中班音乐
6、教案 篇3 活动设计背景洋娃娃和小熊跳舞是中班主题活动好朋友中的一个课题活动，它表达小朋友之间一起说说做做，嬉戏追逐，唱歌演奏等共同活动的快乐。在幼儿对歌曲旋律较熟悉的根底上，让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作，通过律动，感受音乐的旋律和节奏，增强幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感，引发幼儿的预知经历学习新经历，在游戏中体验音乐带来的愉悦，从而培养幼儿热爱音乐的情感。活动目的(结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征，本着既能让幼儿掌握知识，又能到达开展才能、陶冶情操的目的，制定了以下三维教学目的。1、学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调；2、感受歌曲的愉快情绪，体验并享受与同
7、伴歌唱、跳舞的乐趣；3、根据已有经历即兴地创编新歌词，并能根据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己。教学重点、难点富有感情快乐、快乐地演唱、表演歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能进展歌词创作和动作创编。活动准备物质准备：1、图谱一张；钢琴简谱一张；2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个；3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸假设干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰假设干经历准备：幼儿已熟悉歌曲旋律活动过程1、导入：在律动郊游中边表演边进教室。师：今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参加小动物们的舞会，小朋友们要紧跟纪老师，不要迷失在森林里。2、欣赏歌曲师：嘘听，森林里传来了动听的音乐声。肯定是小
8、动物们在玩游戏。播放音乐洋娃娃和小熊跳舞师：小朋友们，刚刚都听到了谁在玩游戏？老师出示洋娃娃和小熊布偶洋娃娃老师扮演：小朋友们，欢送你们来到森林里，我和小熊是好朋友，我们在一边唱歌一边跳圆圈舞，小朋友们想要跟我们一起玩吗？师：洋娃娃邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。老师出示图谱：图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成，直观形象，同时留有空余的地方让幼儿改编歌词。3、学唱歌曲在钢琴伴奏下，老师指着图谱，完好地把歌曲唱一遍师：刚刚小朋友们都听到老师唱什么啦？师：他们在跳什么舞？师：小熊是怎样跳的？师：洋娃娃看见小熊跳舞，她有什么样的表情？老师适当地表扬幼
9、儿师：老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏，我们呀一起来学唱这首歌，纪老师唱歌词，而小朋友用“la”音为老师伴唱老师鼓励幼儿用“la” 模唱旋律。师幼一起演唱歌曲page_break 师：小朋友们，唱得真好听，要是小朋友们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊一定很开心。小朋友们有没有信心把歌词唱出来？老师小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完好地唱一遍。师：纪老师发现小朋友刚刚唱歌的时候，声音有点小，纪老师喜欢小朋友用美美的声音唱这首歌。老师鼓励幼儿用好听的声音歌唱，并帮助幼儿找出唱的缺乏的地方，纠正错误，幼儿根本掌握歌曲后，采用分组接唱的游戏方式，稳固歌曲。师：小朋友们唱得真棒！老师记得洋娃娃在玩游戏的时候，
10、还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧？小朋友们开动脑筋认真想一想，你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢？给2分钟幼儿自由讨论，这时候老师走到幼儿身边，参与、指导幼儿的讨论，并请几位幼儿表现自己创造的动作。师：小朋友们，我们如今去找洋娃娃和小熊一起玩游戏吧。老师出示洋娃娃、小熊布偶洋娃娃：小朋友，欢送你们跟我们一起玩游戏。让幼儿自主选择扮演洋娃娃或小熊的角色，一边唱歌一边做动作表演。4、创编歌词洋娃娃：今天跟小朋友玩得真开心，我要去找我的好朋友小鸡和小鸭一起玩游戏，小朋友，你们愿意跟他们一起玩么？洋娃娃：那小朋友们，你们等一等，我这就去请我的好朋友过来一起玩游戏。师：洋娃娃去请小鸡和小鸭来玩游
11、戏，小朋友们是不是应该唱一首歌来欢送他们呀？师：我们将洋娃娃和小熊跳舞这首歌的歌词改一改，欢送小鸡和小鸭。师：恩，小朋友们如今开动小脑筋，认真想一想，我们应该怎么改呢？谁想好了，我就请谁来做小小创编家。给小朋友考虑2分钟老师请2到3个幼儿来答复，引导幼儿改编歌词，创编动作，并将小鸡和小鸭的图纸贴在图谱上。改编玩歌词后，老师提示小朋友等一下小鸡和小鸭来到的时候，小朋友们要将这首好听的歌唱给他们听，老师出示小鸡、小鸭布偶小鸡老师扮演小鸡：小朋友们好！我和小鸭是洋娃娃的好朋友，我想跟你们一起玩游戏，好么？钢琴伴奏下幼儿齐声唱改编后的歌曲小鸡：小朋友们，唱得真好听，我们也想玩。老师出示小鸡、小鸭、小熊
12、、洋娃娃头饰，让幼儿自己找一个小舞伴，分配好角色。老师示范：洋娃娃和小鸡跳舞，跳啊跳啊，叽叽叽在助教协助下，边唱歌边做动作师：小朋友你们想请谁来跳舞呢？邀请你的小舞伴来表演一下吧。鼓励每个幼儿都参与游戏5、活动延伸师：小朋友们玩得开心吗？让我们到森林的其他地方邀请其他小动物来参加我们的舞会吧。幼儿在老师的带着下走出教室教学反思page_break 根据中班幼儿的年龄及学_点，结合他们已有经历和开展程度，我选择了洋娃娃和小熊跳舞这首贴近幼儿生活，又能表达一定挑战性的歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼，节奏鲜明的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、得意的神情，兴趣性很强。此歌曲是简单而生动，
13、易于承受，符合让幼儿身心愉悦的教育初衷。针对此歌曲的特点，课前我做了充分的准备，为幼儿提供充足的活动时间和适宜的活动材料，引发幼儿与环境、材料的积极互动；比方洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个，洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸假设干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰假设干等。考虑到幼儿注意力的集中与参与的兴趣，我还准备了很多的小礼物，奖励能干的幼儿。虽然按照儿歌构造很简单，念起来也琅琅上口，但想要幼儿富有感情快乐、快乐地演唱、表演歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能进展歌词创作和动作创编却是非常难，所以我把它作为重难点来打破。整节歌唱课，生动而活泼，老师教学思路明晰，环节清楚，张弛有力，能恰当运用多元
14、化的教学放学和手段，采用适宜的知道策略，形成有效的互动。我采用故事讲述导入，将幼儿带进歌曲的情景当中，让幼儿更好的学习，实现学中玩，玩中学得最终目的。整个活动过程中，我的教学语言亲切生动，富有启发性和感染力，把活泼得意的一面展示出来，感染着幼儿，因此幼儿还是很乐意学习歌曲、创编歌曲，都能欢快的唱着、跳着，精神奕奕，俨然一个个热情而又淘气的小得意。在教学过程中，在和小鸡小鸭打招呼的时候，我关注到了每一位幼儿，强调全体幼儿和小鸡小鸭打招呼，向小鸡小鸭问好，这样就可以在课堂上帮助幼儿养成有礼貌的好习惯。整个活动，幼儿都表现出对学习内容，活动材料、活动方式等浓重的兴趣。幼儿可以有兴趣的、主动的去学习，
15、把自己当成了主人，所以当他们体验到成功的喜悦时便可以自然地、充满感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进展了表演，并进展歌词的创编，他们情绪高涨，注意力集中，正是在我创设的这个宽松的语言环境中开展了自身的语言表达才能，并乐意与同伴交往，甚至和同伴合作。最后，在完成了学习任务的情况下，我为幼儿创造条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将幼儿的激情进一步调动了起来。在教学过程中，有一位幼儿注意力很不集中，时不时会假设无旁人地做自己的事情，没有参与到教学活动当中，但我可以关注到他的表现和反响，并鼓励和支持的语言、眼神把他吸引到我的课堂当中。中班音乐教案 篇4 中班音乐游戏教案:小兔和狼教材分析p ：小兔和狼是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是兴趣故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于进步他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在
