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1、 大班语言秋天美丽的季节教案反思1、大班语言秋天漂亮的季节教案反思 活动目标： 1.幼儿提高感知秋天漂亮丰收的风光初步讲解诗歌的内容。 2.在看看讲讲，做做中学习诗歌，感知诗歌的语言美。 3.学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。 4.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1.字卡:五彩缤纷 2.录像机(多媒体) 3.三幅场景图 活动过程： 1.一谈话的方式导入课题 师：小朋友,你们知道秋天是怎样吗?(农夫伯伯在忙着收割,果园里苹果,桃子,橙子都熟了,有些树叶落下来,有些变成红色挂住树上等等) 2.观看录像,让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收,初步感知
2、诗歌的内容. 3.出示三幅图片(按诗歌的先后挨次来出示)让幼儿依据图片的内容叙述. 出示图片1师:银杏,枫树,田野是什么颜色?水果是什么颜色?菊花分别有什么颜色?(让幼儿说出各种颜色名称,并引导教幼儿说出五彩缤纷的字卡) 小结并带着幼儿朗读:秋天的雨洁白的都给了菊花仙子. 出示图片2师:图片上的小朋友闻到了什么香味?(教幼儿学菠萝甜甜的,梨子香香的) 小结并带着幼儿朗读:秋天的雨常被那香味勾住. 出示图片3师:树叶听到金色的小喇叭,它告知了小朋友,开头冷了,衣裳都穿上厚厚的,那树上的树叶怎样?小动物又怎样? 小结并带着幼儿朗读:秋天的雨小动物预备过冬了. 4.学习诗歌 师:秋天是一个漂亮的季节
3、,也是一个丰收的季节,这些都是雨带给我们的,我们给它起个好听的名字秋天的雨 (1)幼儿边看录像边听教师朗读两编. (2)幼儿跟住教师集体朗读两编. 5.完毕局部 歌曲秋天让幼儿唱着歌伴随下退场. 活动反思： 纲要中明确指出：要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙加深对作品的体会和理解。活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，绽开了训练活动。整个训练活动进展下来很顺当，幼儿的兴趣极其深厚，课堂气氛较活泼。也到达了之前制定的目标。 2、大班沙水嬉戏主题活动漂亮的家乡安吉教案反思 一、设计意图 建构教材十月主题活动“漂亮的家乡“正在安吉试验幼儿园大班年级组如荼如火地进
4、展着。孩子们在各种活动中(谈话、参观、语言、绘画等)感受、理解安吉近几年的进展与变化，并在了解安吉的自然风景、人文风情的根底上，逐步萌发了喜爱家乡的情感。而用沙水嬉戏这种表现手法来感知家乡，对大班初期的孩子来说既生疏却又有肯定的挑战性。大班初期的幼儿虽说已经能娴熟地运用一些根本的玩沙工具，也有了有了肯定的玩沙阅历和建构阅历，但这个时期的幼儿的合作意识照旧比拟薄弱，他们更多是表现出联合性嬉戏的行为，合作性行为也只能是初见雏形，本次活动定位为幼儿运用合作嬉戏的方式来完成一个主题的建构，具有肯定的挑战性。为此，依据以上分析，本次活动的重点在于主题的形成，难点在于幼儿之间的“合作“。 二、活动目标 1
5、.在嬉戏中能大胆借助帮助材料进展主题想象建构，感受材料组合带来的制造乐趣。 2.学习合作协商并解决在嬉戏中遇到的问题和困难，体验合作带来的带来的成就感。 3.能在沙水嬉戏中进展大胆地表达和沟通，并能进展乐观的装扮嬉戏和角色嬉戏。 三、活动预备 1.阅历预备 事先已了解安吉的自然风景、特色建筑、漂亮乡村建立等先关学问; 事先已具备根本玩沙阅历，并具备借助帮助材料进展简洁建构的阅历; 2.物质预备 根底材料：沙铲、水桶、推车、沙漏等 帮助材料：木片、竹筒、树叶、墙体砖、石子(新材料)-(建构材料) 小汽车、小人模具等-(新材料)(角色嬉戏材料) 四、活动过程 (一)激趣导入 1.回忆已有阅历： 你
6、最想搭建安吉哪些漂亮的地方?为什么?(引导幼儿说出这些地方或建筑的特殊之处) 假如你是设计师，你最想为安吉设计一些什么漂亮的建筑? 小结：安吉的确漂亮，不仅有高高的龙王山、连绵的大竹海、奇妙的天荒坪天池还有我们期盼已久的杭长高速大路等，等会儿我们大家一起动脑筋，在沙场里建筑一个超级漂亮乡村-安吉吧!这个超级安吉的建立可以是你观察过的食物，也可以是你为安吉设计的将来作品! 2.介绍新材料 出示上次活动的难点照片(材料的替代运用)：梳理材料在嬉戏中的替代和假想作用，帮忙幼儿拓展和提升材料运用的阅历。 出示新材料(树枝、石子、汽车和小人)引发幼儿思索：这些材料在建筑“漂亮家乡“时能有什么用?(鼓舞幼
7、儿能说出材料的多种替代作用) (二)幼儿活动 1.活动前要求： 嬉戏前请幼儿自主查找合作伙伴，自主分工并协商构建内容和使用材料。 交代幼儿安全规章：避开大幅度的扬沙;按图标进展材料的整理。 2.教师指导： 关注幼儿帮助材料的使用和替代状况，引导幼儿尝试使用适宜的材料; 关注幼儿的“合作“行为，引导幼儿借助团队的力气解决嬉戏中遇到的困难; 关注各团队之间的主题嬉戏内容的联系，引导幼儿相互沟通和互动，并引发相应的角色嬉戏。 (三)活动评价 1.月准时性评价：遇到需要准时梳理的情景和问题在小群体中进展沟通和评价; 2.活动后评价： 在这次嬉戏活动中，你觉得什么地方自己很胜利?(合作完成任务、新材料的
8、使用、客服困难等等) 在嬉戏活动中遇到了什么困难?应当怎么解决? 3.教师小结并梳理本次活动中存在的问题。 教学反思： 幼儿的兴趣特别浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 3、大班语言活动秋天漂亮的季节教案反思 活动目标： 1.幼儿提高感知秋天漂亮丰收的风光初步讲解诗歌的内容。 2.在看看讲讲，做做中学习诗歌，感知诗歌的语言美。 3.学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。 4.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1.字卡:五彩缤纷 2.录像机(多媒体) 3.三幅场
9、景图 活动过程： 1.一谈话的方式导入课题 师：小朋友,你们知道秋天是怎样吗?(农夫伯伯在忙着收割,果园里苹果,桃子,橙子都熟了,有些树叶落下来,有些变成红色挂住树上等等) 2.观看录像,让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收,初步感知诗歌的内容. 3.出示三幅图片(按诗歌的先后挨次来出示)让幼儿依据图片的内容叙述. 出示图片1师:银杏,枫树,田野是什么颜色?水果是什么颜色?菊花分别有什么颜色?(让幼儿说出各种颜色名称,并引导教幼儿说出五彩缤纷的字卡) 小结并带着幼儿朗读:秋天的雨洁白的都给了菊花仙子. 出示图片2师:图片上的小朋友闻到了什么香味?(教幼儿学菠萝甜甜的,梨子香香的) 小结并带着幼儿朗
10、读:秋天的雨常被那香味勾住. 出示图片3师:树叶听到金色的小喇叭,它告知了小朋友,开头冷了,衣裳都穿上厚厚的,那树上的树叶怎样?小动物又怎样? 小结并带着幼儿朗读:秋天的雨小动物预备过冬了. 4.学习诗歌 师:秋天是一个漂亮的季节,也是一个丰收的季节,这些都是雨带给我们的,我们给它起个好听的名字秋天的雨 (1)幼儿边看录像边听教师朗读两编. (2)幼儿跟住教师集体朗读两编. 5.完毕局部 歌曲秋天让幼儿唱着歌伴随下退场. 活动反思： 纲要中明确指出：要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙加深对作品的体会和理解。活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，绽开了训练活
11、动。整个训练活动进展下来很顺当，幼儿的兴趣极其深厚，课堂气氛较活泼。也到达了之前制定的目标。 4、大班语言散文下雨了教案反思 活动目标： 1、培育幼儿乐观思索，大胆发言表现的习惯。 2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比方为“伞”的表现手法。 3、感受下雨的乐趣，进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备： 1、观看过下雨天，对下雨情景有肯定的了解。 2、散文角色相应的手偶、散文下雨了课件 活动过程： 1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。 发生了什么事? 你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组) 为什么怕雨?为什么不怕雨? 还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨? 怕雨的话应当怎么办
12、?不怕雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见) 2、观赏下雨了课件画面。 3、理解散文画面内容。 你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么? 4、观赏散文下雨了。 你在散文里听到了什么? 5、看课件学散文。 6、带手偶表演散文。 幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 5、大班语言活动散文落叶教案反
13、思 活动目标： 1、观赏散文，理解内容，感受作品所表达的美丽意境，培育幼儿对文学作品的兴趣。 2、能有感情地朗读，理解并把握词汇“飘落“。 3、鼓舞幼儿发挥想象力，根据散文的句式构造，大胆仿编。 活动预备： 1、学问预备：组织幼儿户外拾落叶。 2、材料预备：多媒体课件。 活动重点： 通过看、听、说等形式，帮忙幼儿理解散文内容。 活动难点： 在理解散文的根底上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。 活动过程： 一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。 师：现在是什么季节?你是从哪里看出来的? 教师出示落叶，让幼儿观看落叶的颜色。 师：树叶是怎样从树上落下来的? 让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。 师：大家想一想，这些漂亮的小树叶会飘到哪里去呢? 幼：飘到公路上、飘到花园里。 二、师配乐朗读，让幼儿感受作品美丽的意境。 1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今日教师带来了一篇美丽的散文，这篇散文的名字叫落叶，请小朋友仔细听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了?(教师有表情地配乐朗读散
