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1、如何更好的参加说课比赛 由 李静 于 星期六, 2010-05-08 13:39 发表 “说课”既是一种具有创新意义的教学研究活动，又是教师职业技能训练的主要内容。 什么叫“说课”？“说课”就是指讲课教师运用系统论的观点和方法，在一定场合说说某一教学课题打算怎样上，以及为什么打算这样上的教学分析。也就是说，“说课”是讲课教师对教学课题的设计与分析。 “说课”阐明的是教学课题的教学设计，以及为什么要这样设计的教学分析。 所以，“说课”的内容抓两个方面：一方面是教学课题的教学设计，即教学课题打算如何上；另一方面是对教学设计的分析，即为什么打算这样设计，也就是阐述这样设计的原因、依据。前者是“讲课”
2、的假设，后者是“讲课”假设成立的依据。“说课”的重点是“说”，“说”的内容是“课”（即课本内容）。“说课”要说的内容是：教材分析、教学程序、教学方法、课堂教学评价的设计及其设计原因等。如果我们把“说课”作为一个系统，那么“说课”内容中的每一项内容就是这个系统中的一个子系统。 说课面向的对象是同行，是教师，而不是教师，理应交流教学设计中的经验与心得，即你是如何设计这些内容的，把自己的 特色展现给同行。2010年5月7日星期五晚7：20，我们班举办了一场说课比赛，比赛由班长公海霞主持，班主任孙方、学习委员张克永、劳动委员曹飞龙担任评委。总共11人参加比赛。比赛结束后，孙老师给我们提了一些说课的意见
3、，现总结如下，供大家相互借鉴学习。 要说好一门课要抓住的最重要的两个方面是：1、在说课过程中一定要说出你在这节课中是如何吸引学生的，通过什么方法去吸引学生注意力的。吸引学生注意的一般有有两种方法： 制造认知上的冲突。 了解学生感兴趣的内容及一些实际生活事例等，如果教学对象是小学生，那么一些动画片中的形象及特点可以做为设计的线索。2、在说课过程中你如何将内容讲懂的，如何去表达清楚你要说的内容，使内容简单明了。 把内容说好，首先自己必须对内容把握好，做好内容分析，内容非常有两个重要的事情，一是知识结构，二是重点难点。 建议大家对教学内容做出完整的知识结构图，然后再思考从哪导入，以什么方式来展现内容
4、（即教学方法）与教学过程。 内容的讲解，一定要以学生的认识水平为前提。说课中存在的问题： 教学目标都非常完美，但落实教学目标却很无力。大家认识到认识，情感，动作技能教学目录，但说课中却很少去说自己如何，怎么样却想办法实现这些目标的，用什么方法突出重点，突破难点的。 习惯性的讲解内容，再次强调，说课面向对象是老师，而非学生，介绍内容，只需介绍自己的教材与所授内容的理解与把握即可，即知识结构，如何安排这些内容的顺序，用什么方法。 教学方法很丰富，但非常空洞，多媒体，任务驱动，情境导入，但只说了个名字，而且内容与方法没有联系，仅仅只是介绍方法，如任务驱动法，也不介绍自己设计了什么样的任务，教学内容，
5、教学方法，教学方法是一体的，必须联系起来。 要说好一门课，我们在比赛时要注意以下几点： 1、首先上台之后要向大家问候，比如：我是07教育技术四班的*，我说课的内容是*。2、在说课时要准备一个干净的规矩的讲稿。准备好有课件，但要做好无法使用课件的准备。 3、说课内容要有专业性，要说自己专业的内容，因为我们是教育技术学专业，所以说课内容最好限定在信息技术这一方面。 4、与实际生活相联系。 5、内容不必面面俱到，只需抓住几个重点。说课内容包括太多，像教学时间、教学对象分析、教学目标、教学重难点、教学内容分析、教学组织策略、教学方法、教学过程、板书设计、教学效果评价等，说课时要说的内容不必面面俱到，只
6、需抓住几个重点，比如：教学对象分析、教学目标、教学重难点、教学内容分析、教学方法几点来说。总而言之，在说课过程中要有几点比较有特色，比较突出。 说课中把握三个主要环节：即教学对象，说学生。教学内容，说教材（知识结构）。说设计（采用的方法，过程及策略等）加上自己的特色即可。6、在说课过程中书写板书时，只需要把主要的内容写下，其他细节尽量用语言表达，要尽量减少板书书写，以免浪费时间。（有待商量） 7、说课时间要把握好（一般不超过20分钟），具体的视比赛要求而定。同时在进行说课比赛时，一定要注意其评分标准，因为评委都是按照评分标准来评分的，如果能把评分标准中要注意到的做的很好的话，得高分并不难，一般的评分标准有以下几点，同学们在说课时要相应的注意一下。 1、 教学目标明确具体（2分）2、 教材分析透彻（3分）3、 教学对象分析准确，对策恰当（2分）4、 教学方法与设计的选择和运用科学实用（2分）5、 服装整洁、仪表端庄（1分）
