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1、 小学一年级上册语文教案：问路1鼓舞热忱、大胆地与人交往。2学会问路，并做到有礼貌。二、教学预备1教学课件。2学生熟识的典型景点。(如校长室在哪?火车站怎么走?)三、教学时间一课时四、教学过程 (一)谈话导入，提醒话题 1现场问路表演。同学们，你们好!今日中午，我想去肯德基吃快餐，请问去肯德基该怎么走?(指名说。)感谢!你的热忱让我很感动，你的热忱使我们成为了朋友。2提醒话题。生活中，你问过路吗?你向谁问过路?(板书“问路”并齐读课题。)(二)叙述图意，学习问路1(出示四幅教学挂图。)同学们，你喜爱这几幅图画吗?为什么?2你们知道吗?这四幅图叙述了一个好玩的故事呢?认真看看，你肯定能讲出这个故
2、事的。(指名尝试讲故事。)3创设问题情境。小猪问到路了吗?为什么?与小组里的小朋友说一说：“小猪心里会怎么想”? (汇报沟通状况。教师相机总结：礼貌。)怎样才能问到路呢?哦!大家都知道了小猪没有问到路的缘由，让我们来劝劝小猪，告知他该怎样问路吧!(指名说，评议，补充，强调在问路时，首先要留意精确的称呼，其次是留意怎样问，问些什么。)再请一位学生表演小猪问路。(教师扮演小熊或乌龟给小猪指路。假如学生在问路时不够礼貌，应以小熊或乌龟的身份赐予指正。)(三)再现教材情境，师生表演问路1同桌间相互商议一下，演一演“小猪问路”。(请一组学生表演“小猪问路”。)2师生合作表演“小猪问路”。今日是星期天，小
3、猪一个人去“森林图书馆”看书，走到一个十字路口，小猪不知道该走左边这条路呢?还是该走右边这条路?这时对面走来一只小熊，小猪赶忙走过去(学生开头表演，假如小猪问路胜利，就不连续表演了，假如问路没有胜利，就再请一位同学连续表演。)3学生评议表演状况。4自邀伙伴表演“小猪问路”。(四)创设生活情境，学习问路1春游那天，天气真热，同学们带的水都喝光了。大家都想到公园的小商店去买点水。教师和同学们都不知道怎样去小商店，谁来问问路呢?(用课件展现公园里的一角，画面上有一位老爷爷，有一位阿姨带着一个小朋友，远处的草地上还有一群孩子在捉迷藏)2同学们，你们会向谁问路呢?你会怎样问路呢?3与四周的同学商议一下，表演表演。(指名表演，准时点评。)(五)自选情境，表演问路1(屏幕上消失“欢送你来到我们的学校!”)听说你们的学校是一所非常出名的学校。常常有一些外校的教师来学习参观。他们有的要到校长室找校长商议要事；有的要到教师办公室找你们的班主任了解一些状况；有的要到教学楼听课可是找不到地方，心里很着急，你能帮帮他们吗?(模拟现场，教师问路，学生答复)。2评议师生交际状况。3谁情愿扮演外校的教师来表演问路呢?(指名表演)4自邀伙伴表演“师生问路”。
