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1、认识年月日教案 三年级下册教学目标：1.在观察年历卡的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月。知道2014全年有365天。2.在探索过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。3.在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣，接受政治思想教育。教学重点：认识时间单位年、月、日，知道全年有12个月，有大小月之分，大月有31天，小月有30天。教学难点：记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月。教学过程：一、联系生活，设疑导入1.师：同学
2、们，谁说说你的生日？ 生1：X月X日 生2：X年X月X日X时X分2.谁听到刚才回答中哪些是时间单位？3.揭示课题：时、分、秒是我们以前学过的，我们这节课一起研究有关年、月、日的知识。（板书课题）二、通过观察，探究新知（一）诱发学生已有知识的经验：师：对于年、月、日，你们有哪些了解呢？谁愿意向大家介绍一下？学生可能会回答：一年有365天，一个月30天，一年有12个月等等，根据学生回答，有选择性、有顺序板书。（二）观察年历，认识大月、小月和二月。1.认识年历：（出示2014年年历卡）同学们，你们认识这张卡片吗？上面1到12这些大的数字表示什么意思呢？每个月里的数字呢？2 请同学们根据手中的年历卡，
3、把2014年每个月的天数来填在统计表里。引导：请同学们仔细观察填好的统计表，每个月的天数一样吗？有没有什么规律呢？把你的发现在小组里说一说，指名汇报，总结梳理。师：我们给天数是31天的月份起个名字吧，叫大月，30天的呢？（生：叫小月）2月是个特殊的月份，它既不是大月也不是小月。你知道哪些月是大月吗，哪些月是小月吗。指名说说哪些是大月，哪些是小月。让学生给表格里的大月涂上黄色，小月涂上蓝色。展示学生的涂色情况，引导学生数一数大、小月各有多少个。提问巩固：2月为什么两种颜色都不涂？（三）记忆大、小月。师：刚才我们一起研究了大月、小月的知识，你有什么好办法帮助我们记忆呢？师：古代伟大的劳动人民想出了
4、一种拳头记忆法你们会吗？让学生伸出拳头一起数一数：一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。（让学生互相数一数，进行交流）师：除了用拳头帮助我们记忆外，还有一个好记的口诀，一起来看看吧！出示口诀并讲解，学生一起读一读。一三五七八十腊，三十一天永不差。七月前单月大，七月后双月大。 三、生活运用，及时反馈出示题目一：你能算出2014年全年有多少天吗？学生先独立计算计算一年的天数，再交流算法：算法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）算法二：317+304+28=365（天）算法三：3012+7-2=365（天）四、全课小结。 今天这节课，我们一起认识了年、月、日，你有什么收获？还有什么疑问吗？板书设计： 认识年、月、日 31天（一、三、五、七、八、十、十二）大月（有7个）一年12个月 30天：（四、六、九、十一） 小月（有4个） 28天：（二月） 特殊月也叫平月2014年全年有365天拳头记忆法记忆大小月的方法： 顺口溜
