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1、精选优质文档-倾情为你奉上信息化教学设计模板作者信息姓名 电话 学科语文年级六年级邮件 单位 教学设计教学主题一、教材分析我的中国心是张明敏演唱的一首爱国主义歌曲，由黄沾作词，王福龄作曲。1984年，在中央电视台春节联欢晚会上，张明敏演唱了我的中国心；同年这首歌曲获得了中国音乐协会歌曲编辑部颁发的第三届神钟奖。在国庆来临之际，为了增强学生们的爱国热情，特选本首歌词作为教学内容。二、学生分析本班学生天真可爱，品行端正，但是由于年龄较小，生活经历少，对爱国主义方面的情感还不够强烈。希望通过学习这篇课文，激发他们的爱国热情，使学生体会到在外游子滚烫的中国心，增加作为中国人的自豪感！三、教学目标1.学
2、习我的中国心，感受海外赤子热爱祖国的真诚情怀。2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。四、教学环境简易多媒体教学环境 R交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在讲授环节我主要采用反复诵读法,在诵读中感悟诗歌的深沉情感，通过诵读理解意象的含义，并揣摩诵读的情感、语速、重音等，掌握诵读诗歌的技巧。学习诗歌诵读过程中，利用信息技术播放音频，诗歌的配乐等，有助于形象文本内容的理解，将文本清晰地展现在学生面前，给学生以震撼。为了更好地理解诗歌，为学生展示诗歌中意
3、象的图片，让学生有更直观的感受，更好的体会诗歌情感并声情并茂地朗读出来。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）(一)创设情境，激趣导入。播同学们有许多海外华人虽然身在国外，心却时时刻刻的牵挂着祖国，下面就请同学们听一听他们赤诚的爱国之心吧，播放歌曲我的中国心。收听歌曲，交流感受（二）介绍作者黄霑 ：香港著名作家、词曲作家。与金庸、倪匡、蔡澜一起被称为“香港四大才子”。从事媒体工作数十年，有“鬼才”之称认识作者（三）品读1、歌曲中反复吟唱的主题词是什么？如何理解？ 歌词中反复吟唱的是“中国心
4、”，也就是海外游子心中永远装着祖国，永远念着祖国 。2、这首歌以什么样的身份来吟唱？从哪些地方可以看出来？ 3、早已把我的一切烙上中国印”中的“烙”字能否换成“盖”？为什么？ 4、长江”“长城”“黄山”“黄河”借代什么？“重千斤”表现了什么？ 5、歌词中直抒胸臆表达对祖国一片深情不可改变的句子有哪些？ 收听歌曲，小组交流，谈论体会，再正确、流利、有感情地朗读，指名读，小组读，全班齐读。（四）体会情感诗歌是诗人抒情的载体，而诵读则是读者与诗人沟通的最佳方式。让我们放声诵读全诗，边读边体会：诗人抒发了怎样的情感？你是通过哪些词句或具体的形象体会到的?分角色配乐朗读（五）小结我的中国心用第一人称的写
5、法，表达了海外赤子热爱祖国的真诚情怀。语言深入浅出，非常凝练，让我们仿佛看到一个思念母亲的游子正发自肺腑地唱着自己的歌。齐声朗读（六）拓展延伸游子们虽然身在国外，但是时刻牵挂着祖国，有许多华人都回到自己的祖国，为祖国做出了巨大贡献，说一说你知道的爱国华侨。自由交流发言七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右通过音频听歌曲我的中国心，让学生进入情境，感受作者对祖国的魂牵梦绕的爱，并且为体会作者对祖国的深情厚爱渲染氛围。听歌曲可以自然的引出“爱国”这个主题，进而激趣导入新课，可以让学生更加深刻的体会到作者的爱国热情。通过多种途径引导学生朗读和鉴赏，让学生回味无穷。运用演示文稿将课文与图片相结合，可以不断激发学生的兴趣。运用多媒体导入古典音乐音乐，用古典音乐营造一种与诗歌相一致的气氛，可以拉近学生与文本的距离，调动学生学习的积极性，为学生把握诗歌情感奠定了基础。专心-专注-专业
