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1、 幼儿园中班律动音乐教案 活动目标 1、幼儿充分感受四二拍的节奏,并能在教师的带着下正确击打四二拍的节奏 2、幼儿能够独立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来 3、幼儿能够进展简洁的歌词创编 4、情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备 1、火车快快飞的音乐文件和火车穿过山洞,大桥的媒体图片 2、手鼓,每位幼儿一个手鼓 3、幼儿已经感受过四二拍的音乐 重难点 1、重点在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏 2、难点在幼儿自己创编歌词 活动过程 1、播放音乐文件火车快快飞,让幼儿初不感受音乐,然后让幼儿说说,音乐里都提到了那些东西
2、 2、出示图片,让幼儿看看自己刚刚说的对不对,然后再图片的引导下,教幼儿念歌词 3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普,一边唱一边怕打节奏 4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词,也要一边唱一边拍打节奏 5、教了三四遍歌词以后,让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏.这是可能还有局部幼儿不能正确拍打四二拍的节奏,所以教师可以再引领幼儿一起拍打节奏. 6、发放手鼓,让幼儿自己击打出四二拍的节奏,并请局部幼儿单独拍打,以检查幼儿是否真的已经把握了四二拍的节奏 7、让幼儿围成圈,一边拍打节奏,一边唱歌,两次后收回手鼓,让幼儿自己想想可以怎样把这首歌表演出来,请局部小朋友出来边唱边表演 8、在幼儿充分把握了歌词大意的根底上,
3、让幼儿试着进展歌词创编,教师可以先给出示范,然后让幼儿自己编创. 9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲, 五、完毕 让几个小朋友做出大桥,山洞的造型,其他小朋友做车,火车等,然后大家一起钻过山洞,跨过大桥,在嬉戏中完毕本次活动 六、活动延长 在嬉戏活动时带小朋友们玩滑梯嬉戏,在嬉戏过程中唱火车怀快飞,以稳固教学内容 七、课后小结与反思 活动反思： 1、在进展节奏的区分时，教师本身没有很好的将节奏拍对，使得幼儿对音乐没有“吃透”，这也对后面的过程进展有肯定的影响。 2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，教师在唱谱时也可以简化，可以把简单问题简洁化。 3、由于之前的节奏区分没有到达很好的效果，因此在
4、听到节奏的变换时幼儿第一次能够按要求变化，节奏再次变换时幼儿心情仍在嬉戏中而遗忘变换，只有少局部幼儿按要求进展。 幼儿园中班律动音乐教案2 活动目标： 1.初步熟识音乐的旋律，在魔法棒的提示下学习辨别音乐的构造。 2.能依据自己的生活和嬉戏阅历做出不一样的动作。 3.自然感受音乐活动带来的喜悦。 活动预备： 1.活动前嬉戏“木头人“，仿照各种运动动作。 2.课件动物狂想曲、自制魔法棒。 活动过程： 一、听音乐的开头局部，为活动做预备。 师：这段音乐听过吗?(介绍音乐名称)听到音乐你会想到什么动物?他们在做什么? 二、观赏音乐，学习辨别音乐的构造。 1.课件出示魔法棒，观赏音乐。 师：看!这是什
5、么?它有很强的魔法，在动物狂想曲里它会消失，我们一起听一听，（教案：）看看它在音乐中一共消失几次?每次消失都发生什么事情? 2.师：音乐中魔法棒一共消失了几次? 魔法棒第一次消失发生什么事?(幼儿坐在座位上做小动物动作) 3.听第一段的音乐，幼儿做动作。 4.师：魔法棒其次次消失发生什么事? 这些玩具你会玩吗? 你可以玩得和小动物不一样吗? 5.听其次段音乐，幼儿做运动。(此处幼儿若感兴趣可重复做) 6.师：魔法棒第三次消失时又发生什么事? 假如魔法棒指向你们，你想变成什么样子的雕像?(出示自制魔法棒，幼儿做各种雕像的动作) 7.听第三段音乐，音乐的最终幼儿做自己想做的雕像动作。 三、完整进展
6、音乐活动，体验喜悦情感。 听音乐完整进展活动，依据幼儿当时状况完毕音乐活动。 幼儿园中班律动音乐教案3 活动目标 1、在倾听及参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。 2、尝试分角色表演，体验并表现歌曲好玩的情节。 3、有初步的自我爱护意识。 4、体验唱歌活动带来的愉悦。 5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 活动预备 1、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。 2、图片八张。 3、表演头饰：猴子三只、猴子妈妈一只。 4、地面上用自粘纸贴出床的轮廓。 5、医院标志一个。 活动过程 一、观赏歌曲，熟识歌词。 1、引导幼儿观看大背景图，了解歌曲第一段的内容。 你看到了什么？谁会在上面睡觉呢
7、？它会爬树的、瘦瘦的、喜爱吃香蕉。 猴子到了床上会干什么呢？ 它是怎么跳的？ 个别：谁来学一学猴子的样子。（表现出猴子的淘气） 集体（站起来）：我们一起来把猴子淘气的样子表现出来，比比哪只猴子最淘气。 引导孩子观看三只猴子衣服颜色的不同。 教师清唱：三只猴子在床上跳。 会发生什么事情呢？有一只猴子头上摔了一个包。 小猴子从床上掉下来，谁会来？ 看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样？妈妈焦急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。 看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢？ 教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。” 集体（坐着学）：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最焦急。 2、教师范唱歌
8、曲的其次、第三段。 二、在参加表演的过程中学唱歌曲。 1、教师带着幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。 你能和我一起把三只猴子发生的好玩事唱出来吗？ 唱的时候，你觉得哪句最难呢？ 化解难点：其次句十六分音符 2、边做手指嬉戏边演唱歌曲。 你想用小手玩“三只猴子”的嬉戏吗？ 情感处理：第一句快乐其次句苦痛第三句焦急。 3、边做动作边唱歌。 4、教师清唱歌曲最终一段，引导幼儿感受歌曲第四段的气氛。 床上还有小猴子吗？猜猜她们去哪里了？ 这间活动室哪里可以当作医院呢？ 三、尝试分角色表演，表现歌曲好玩的情节。 1、三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。 表现出猴子的样子（淘气、但
9、是表演时要懂得爱护自己哦！）观看图片（颜色）的示意，妈妈送小猴子进医院。 2、幼儿分角色表演。 现在全部孩子都表演了，谁唱呢？（客人教师和我们一起唱。） 现在还是三只猴子吗？我们应当怎么唱？ 请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去（黄衣服红衣服） 四、知道不能在床上跳，要学会爱护自己。 你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗？ 小结：我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，爱护自己很重要，做个安康的乖宝宝。 五、完毕活动。 我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首唱歌给别的朋友听，别忘了告知他，也要学会爱护自己哦！ 附歌曲三只猴子 6 3 3 3
10、4 | 3 2 2 | 5 2 2 2 2 2 3 | 三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 头上 两 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 头上 一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 头 上 你 看 床 上 静 悄 悄， 猴 子们 不知 跑到 2 1 1 1 1 | 6 3 3 3 4 | 3 2 2 | 摔 了 一个 包， 妈 妈 急 得 大 声 叫， 摔 了 一个 包， 妈 妈 急 得 大 声 叫， 摔 了 一个 包， 妈 妈 急 得 大 声 叫， 哪 儿 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到， 5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 | 快 快 下 来 别
11、再 跳。 快 快 下 来 别 再 跳。 快 快 下 来 别 再 跳。 他们躺在医院 不能 动 了。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 幼儿园中班律动音乐教案4 活动目标： 1、看图谱学习用温顺的声音演唱歌曲。 2、感受宝宝对妈妈深深的爱。 活动预备： 歌曲
12、录音、音乐图谱ppt 活动过程： 一、谈话导入我们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗?爱妈妈可以用什么动作来表示呢? 二、理解歌词，学唱歌曲。 1、观赏歌曲，理解歌词 (1)听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的?(观赏歌曲) (2)歌曲里的宝宝用什么动作表示爱妈妈?(亲亲)你们有没有亲过妈妈?我们用什么亲妈妈的?(小嘴巴)(出示图)我们来看看这张图，上面有红红的小嘴巴，就表示什么?(亲亲)，那小手表示什么呢?(摸摸) (3)歌曲里的宝宝亲妈妈哪里了?小手摸妈妈哪里? (4)宝宝是按什么挨次亲亲和摸摸妈妈的呢?我们再来听听歌曲!(再次观赏) (5)(出示歌曲图谱)我把它按挨次画了下来，谁看懂了来说一
13、说? (6)我们看着图谱一起来说说宝宝是按什么挨次亲亲和摸摸妈妈的。(一遍) (7)这次我们配上音乐，看着图谱，大胆的说出来。(二遍，最终一遍教师唱) 2、学唱歌曲，表演歌曲 (1)刚刚听到教师跟着音乐唱起来了，我知道你们肯定也很想唱，要不要试试?(第一遍跟歌曲唱，其次遍放伴奏：师大声，幼儿轻声) (2)你们唱的很棒!嘉奖你们一个嬉戏用手指出来，我们一边唱一边把你唱到的用手指出来，好吗?(跟着音乐做动作一起演唱歌曲) (3)妈妈爱你们，教师也像妈妈一样爱你们，你们想不想亲亲我这个教师妈妈?好，那你们用好听的声音，好看的动作向我表示你们的爱吧。(幼儿表演唱) 三、替换歌词 1、除了妈妈爱你们，还有谁也爱你们那你们想不想也亲亲、摸摸他?我们可以怎样唱呢?(爸爸我要亲亲你等) 2、看着图谱替换歌词演唱 幼儿园中班律动音乐教案5 1.设计意图: 幼儿天生喜爱音乐。音乐也
