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1、 一年级第二单元小树谣教学教案 1、引导学生学会6个“会写字”，学习3个新部首“又字旁”“绞丝旁”“门字框”。 2、培育学生能够多方法识字、记字的力量。 教学重点： 让学生能够正确书写生字。 教学难点： 让学生能够多方式地识字、记字。 教学预备： 课件、拼音卡片。 教学过程： 一、 复习导入 1、 亲爱的小朋友们，昨天我们学习了一首美丽的诗歌小树谣，你们能背 诵了吗? 全班一齐背诵课文。 2、请小朋友们从文中找到6个要求会写的字，并读一读它们所在的句子。 3、出示课件图片：小朋友们，我们刚把生字宝宝找到，可它们实在太贪玩儿了，瞧!它们又跑到了小熊的.火车上，我们得尽快把它们找回来，有信念吗?
2、二、 生字教学 1、出示“成”。 (1) 指名读拼音 ，重点指导“成”的读音为后鼻音。 (2) 学生观看“成”的构造，重点指导卧钩的书写。 (3) 教师带着学生一起书写“成”字。 (4) 分别请学生组词、造句，并分析“成”字和笔顺、构造。 (5) 让学生闭上眼睛书空。 2、出示“对”。 接下来我们再去看看其次节车厢里是哪个生字吧! (1) 指名读拼音。 (2) 指导书写，重点指导偏旁“又”的书写，捺要变成点。 (3) 分别请学生组词、造句，说说“对”的笔顺、构造。 (4) 说说你是怎么记住它的?闭上眼睛书空。 3、同样的方法学习“叶”、“红”、“它”、“间”。 三、 我是记忆大师。 1、课间休
3、息记字“拍拍手”，教师带着学生们边读记儿歌，边拍手。 大城市，没有土，剩下一个“成”，成成成，成长的“成”。 左边又，右边寸，左右相加就是“对”，对对对，对方的“对”。 左边口，右边十，左右想加就是“叶”，叶叶叶，叶子的“叶”。 绞丝旁，小工人，合在一起就是“红”，红红红，红花的“红”。 宝盖头，小匕首，上下想加就是“它”，它它它，它们的“它”。 一扇门，日字住，里外相加就是“间”，间间间，中间的“间”。 2、猜谜语记字。 小朋友们，森林里小动物们正在进展猜谜语大赛，可有些小动物们遇到了难题，你们情愿帮忙它们吗? 出示课件： (1)城边没有土。 (成) (2)宝盖底下藏匕首。 (它) (3)“又”加一“寸”。 (对) (4)工人站在丝线旁。 (红) (5)“十”“口”左右换，来把花儿衬。(叶) (6)“门”里有太阳。 (间) 3、读拼音，写汉字嬉戏。 小朋友，森林大王老虎看大家这么聪慧，还想考考大家，你们怕吗? 请一个小朋友上台，任意抽取一张拼音卡片，其他小朋友拿出小手写出相应的汉字。 四、 课堂小结。 这节课，大家胜利地把六个生字宝宝回家，盼望大家以后多运用它们哦。 五、 作业。 1、用你喜爱的生字组词，并造句。 2、将每个汉字写一行，要求组词，并写出笔顺。
