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1、28、收购废话第一课时一、教学要求：1.认识、会写“毕、废、购、酒、斤、录、疾、驶、郊、段”10个生字；辨析多音字“了”。2.默读课文，做到边读边思考。3.明白什么样的话是废话，能在说话、写话时尽可能地把话说得简洁明了。二、重点难点：1.学习边读边思考，明白什么样的话是废话。2.弄清楚小熊收购的废话有哪些毛病，应如何修改。三、教学准备：多媒体课件。四、教学过程：（一）激情导入，借题激疑1.今天我们要学习的是一篇童话故事，故事中有哪些动物呢？2.他们之间发生了什么有趣的故事？（板书课题，齐读课题）3.读了课题，你是怎么想的？有什么疑惑吗？对于这些问题，就让我们一起到课文中去寻找答案吧！（二）初读
2、课文，整体感知1.自由读课文，读准字音，读通句子，画湖含生字的词语多读几遍。2.检查自学情况。（1）出示带生字的词语。同桌互相交流认记生字应注意的问题及方法。重点指导：“驶”是翘舌音；“废”的声母是f，不是h；“录”的声母是l，不要读成n；“废、疾、购、驶、郊、段”等字可用熟字去偏旁、加偏旁、换偏旁的方法识记。（2）出示句子，了解“了”的两种读音。“这个人罗罗嗦嗦说了一大堆废话”中的“了”怎么读？“小熊帮助大家把话说的简洁明了”中的“了”又该怎么读？（出示“明了”）你还能给“了lio”组几个词吗？（三）巩固识字，书写难字1.汇报自己用什么方法记住了哪个难字或易写错的字。2.练写难字，教师巡视，
3、引导观察它们在田字格中的位置，重点指导写好“购、酒、驶、段”，注意左窄右宽。3.及时评议，提醒学生注意写字姿势。（四）默读课文，了解大意边读边思考：课文主要讲了一件什么事？第二课时一、教学要求1.默读课文，做到边读边思考。2.明白什么样的话是废话，能在说话、写话时尽可能地把话说得简洁明了。二、重点难点：1.学习边读边思考，明白什么样的话是废话。2.弄清楚小熊收购的废话有哪些毛病，应如何修改。三、教学准备：多媒体课件。四、教学过程：（一）复习导入 1.认读生字词 2.导入新课，板书课题，理解收购的意思。（二）研读课文，深入思考1.学习第一部分。（1）出示第一自然段，自由读第1自然段，想想：第1自
4、然告诉我们一件什么事？ （2）羊店长为什么要带小熊外出收购废话呢？（引导学生用“因为所以”练习说话。） 2.学习第二部分（1）听课文朗读，边听边在课文中找出相关的句子： a. 羊店长和小熊收购了哪些废话？用横线画出来。 B. 这些废话有分别什么特点？ 用波浪线画出来。 （2）指名说说，教师板书。 （3）学习第24自然段，了解猪先生说的话有什么毛病。a.（课件出示喝醉了酒的猪先生）想像猪先生的神态，用课文的语言,指名学生创造性地表演。B.思考：从猪先生的话中小熊明白了什么？（课件出示第4自然段）引导学生体会小熊当时的心情，读出小熊的惊喜、兴奋、自信。（4）运用“读演悟”的方法自学第57自然段，了
5、解鹭鸶的话有什么毛病。 （5）运用上面的学法自学第810自然段，了解老猴的话有什么毛病。（6）对比朗读。（2、5、8自然段，3、6、9自然段，4、7、10自然段） 引导学生去发现，再小组汇报，比比哪组的发现多。（教师鼓励学生畅所欲言，只要说得有道理，教师要予以肯定）6.学习第三部分。齐读最后一自然段，给小熊的工作写评语，并说出你的理由。（三）回顾全文，得到启示我们通过学习课文，体会到了小熊工作干得很出色，老师更想看到同学们比小熊更能干。假如你是小熊，你能帮助这些动物修改他们的废话吗？（课件出示画面，配乐）1.我想对喝醉酒的猪先生说2.我想对站在湖边的鹭鸶说3.我想对打开院门走进去的老猴说（修改
6、老猴的话对一部分学生有难度，师生可以合作完成。如：“一个老猴归，关门呼呼睡”；或者“老猴独自归，关门呼呼睡”）（四）拓展延伸，完成练习1.依据情景练习。小熊毕业后工作干得很出色，这一消息很快就传开了。这两天，小熊还收到了同学小狗、小鹿、小鸡的电子邮件呢！请你帮小熊读读它们的邮件，再替小熊回复。（1）小狗：听了羊站长对你的夸奖和表扬，我们也为感到高兴、快乐。（2）小鹿：我们班的同学基本上全都知道了你工作干得很出色。（3）小鸡：我想变成一只大大的小鸟，慢慢地一眨眼飞到你身边，为你小声地高歌。2.课后收集你平时听过、看过或说过的废话，想想应怎么改。3.选做题：续编收购废话的故事。第二课时一、教学要求
7、1.默读课文，做到边读边思考。2.明白什么样的话是废话，能在说话、写话时尽可能地把话说得简洁明了。二、重点难点：1.学习边读边思考，明白什么样的话是废话。2.弄清楚小熊收购的废话有哪些毛病，应如何修改。三、教学准备：多媒体课件。四、教学过程：（一）复习导入 1.认读生字词 2.导入新课，板书课题，理解收购的意思。（二）研读课文，深入思考1.学习第一部分。（1）出示第一自然段，自由读第1自然段，想想：第1自然告诉我们一件什么事？ （2）羊店长为什么要带小熊外出收购废话呢？（引导学生用“因为所以”练习说话。） 2.学习第二部分（1）听课文朗读，边听边在课文中找出相关的句子： a. 羊店长和小熊收购
8、了哪些废话？用横线画出来。 B. 这些废话有分别什么特点？ 用波浪线画出来。 （2）指名说说，教师板书。 （3）学习第24自然段，了解猪先生说的话有什么毛病。a.（课件出示喝醉了酒的猪先生）想像猪先生的神态，用课文的语言,指名学生创造性地表演。B.思考：从猪先生的话中小熊明白了什么？（课件出示第4自然段）引导学生体会小熊当时的心情，读出小熊的惊喜、兴奋、自信。（4）运用“读演悟”的方法自学第57自然段，了解鹭鸶的话有什么毛病。 （5）运用上面的学法自学第810自然段，了解老猴的话有什么毛病。（6）对比朗读。（2、5、8自然段，3、6、9自然段，4、7、10自然段） 引导学生去发现，再小组汇报，
9、比比哪组的发现多。（教师鼓励学生畅所欲言，只要说得有道理，教师要予以肯定）6.学习第三部分。齐读最后一自然段，给小熊的工作写评语，并说出你的理由。（三）回顾全文，得到启示我们通过学习课文，体会到了小熊工作干得很出色，老师更想看到同学们比小熊更能干。假如你是小熊，你能帮助这些动物修改他们的废话吗？（课件出示画面，配乐）1.我想对喝醉酒的猪先生说2.我想对站在湖边的鹭鸶说3.我想对打开院门走进去的老猴说（修改老猴的话对一部分学生有难度，师生可以合作完成。如：“一个老猴归，关门呼呼睡”；或者“老猴独自归，关门呼呼睡”）（四）拓展延伸，完成练习1.依据情景练习。小熊毕业后工作干得很出色，这一消息很快就传开了。这两天，小熊还收到了同学小狗、小鹿、小鸡的电子邮件呢！请你帮小熊读读它们的邮件，再替小熊回复。（1）小狗：听了羊站长对你的夸奖和表扬，我们也为感到高兴、快乐。（2）小鹿：我们班的同学基本上全都知道了你工作干得很出色。（3）小鸡：我想变成一只大大的小鸟，慢慢地一眨眼飞到你身边，为你小声地高歌。2.课后收集你平时听过、看过或说过的废话，想想应怎么改。3.选做题：续编收购废话的故事。
