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1、 小班数学大大和小小教案反思1、小班数学大大和小小教案反思 活动设计背景 依据本班幼儿情感需要和年龄特点，引导幼儿区分大与小。 活动目标 1， 熟悉大与小 2， 区分大小饼干后，快乐的分别喂食大小鸭子吃饼干。 3， 培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4， 培育幼儿比拟和推断的力量。 5， 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 区分大小 活动预备 1.褐色色卡纸做的大小不同的“饼干”若干(保证每人一块大的，一块小的) 2，带有大鸭子的盒子及小鸭子盒子 3.背景音乐 活动过程(活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清
2、晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节) 1，说儿歌小胖猪“小猪吃得饱饱，闭上眼睛睡觉，两只耳朵扇扇，小尾巴摇摇。”，吸引幼儿留意力。 2.出示大小两个篮球。和幼儿玩“我滚球，你来接”的嬉戏，并请幼儿说一说自己拿到的是大球还是小球。 3，给幼儿发褐色色卡纸做的“大饼干，小饼干”每人一套 听口令，举起手中的大小不同的饼干的嬉戏。 4.嬉戏：听口令，喂饼干 每个小朋友手里都有什么样子的饼干呢?(大饼干和小饼干) 教师说：“大饼干”，你们就把大饼干举起来喂小鸭子;教师说“小饼干”你们应当举起什么饼干啊?(小饼干) 教师说：“小鸭子要吃那大饼干，小鸭子要吃那小饼干”背
3、景音乐莫扎特-小小鸭子水中游 3.喂饼干 *教师出示带有两只不同大小的鸭子的盒子： 现在，我们把饼干喂给鸭子吃好吗? 这两个鸭子哪个大?哪个小? 我们要让大鸭子吃大饼干，小鸭子吃小饼干，这样它们就都能吃得饱饱的了。 现在就请小朋友们预备把饼干喂给小鸭子吃吧!来第一组的小朋友上来喂饼干，依次其他组。 背景音乐快乐的笑 课外延长：1，请幼儿观看课件上大小不同的东西。 2，请家长帮忙幼儿观看生活的大小不同的东西。 教学反思 1有的孩子将小饼干放进大箱子。平常在园利用玩具等让幼儿屡次复习所学内容。课件上面吸引幼儿留意。 2环节清楚，但语言不够精练。应当多思索孩子会怎样说，更加合理的问出自己的问题。 2
4、、小班数学活动教案：大大和小小教案(附教学反思) 活动设计背景 依据本班幼儿情感需要和年龄特点，引导幼儿区分大与小。 活动目标 1， 熟悉大与小 2， 区分大小饼干后，快乐的分别喂食大小鸭子吃饼干。 3， 培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4， 培育幼儿比拟和推断的力量。 5， 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 区分大小 活动预备 1.褐色色卡纸做的大小不同的“饼干”若干(保证每人一块大的，一块小的) 2，带有大鸭子的盒子及小鸭子盒子 3.背景音乐 活动过程(活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，
5、即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节) 1，说儿歌小胖猪“小猪吃得饱饱，闭上眼睛睡觉，两只耳朵扇扇，小尾巴摇摇。”，吸引幼儿留意力。 2.出示大小两个篮球。和幼儿玩“我滚球，你来接”的嬉戏，并请幼儿说一说自己拿到的是大球还是小球。 3，给幼儿发褐色色卡纸做的“大饼干，小饼干”每人一套 听口令，举起手中的大小不同的饼干的嬉戏。 4.嬉戏：听口令，喂饼干 每个小朋友手里都有什么样子的饼干呢?(大饼干和小饼干) 教师说：“大饼干”，你们就把大饼干举起来喂小鸭子;教师说“小饼干”你们应当举起什么饼干啊?(小饼干) 教师说：“小鸭子要吃那大饼干，小鸭子要吃那小饼干”背景音乐莫扎
6、特-小小鸭子水中游 3.喂饼干 *教师出示带有两只不同大小的鸭子的盒子： 现在，我们把饼干喂给鸭子吃好吗? 这两个鸭子哪个大?哪个小? 我们要让大鸭子吃大饼干，小鸭子吃小饼干，这样它们就都能吃得饱饱的了。 现在就请小朋友们预备把饼干喂给小鸭子吃吧!来第一组的小朋友上来喂饼干，依次其他组。 背景音乐快乐的笑 课外延长：1，请幼儿观看课件上大小不同的东西。 2，请家长帮忙幼儿观看生活的大小不同的东西。 教学反思 1有的孩子将小饼干放进大箱子。平常在园利用玩具等让幼儿屡次复习所学内容。课件上面吸引幼儿留意。 2环节清楚，但语言不够精练。应当多思索孩子会怎样说，更加合理的问出自己的问题。 3、小班数学
7、大大小小教案反思 活动设计背景 亲子活动已经成为家庭训练与幼儿园训练的重要连接，为了鼓舞家长参加活动提升家长的训练理念和训练技巧。 活动目标 1、让幼儿能区分两个外形物体的大小、会依据物体配对。 2、让家长学会观看幼儿，了解幼儿的进展水平。 3、让家长学会在家里教孩子把握大小的方法。 4、进展目测力、推断力。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 1、家长对孩子嬉戏的关注程度 2、孩子对物体大小的认知水平 活动预备 大小不同的套环、水果玩具、帽子。 活动过程 一、开头局部： 1、家长带幼儿面对教师席地围坐成半圆形，家长在孩子后面 教师放音乐，家长和孩子一起拍手做音乐
8、嬉戏。 2、教师和家长手牵手拉成一个圆圈，玩吹泡泡嬉戏，让孩子感受大小的变化。 二、根本局部： 1、引导幼儿区分大小。教师先将套环按大小从左往右在地上排成一排，点着最大的，边点边说这是最大的，这是最小的，进展比拟。 2、教师把套环打乱，从中找到最大的套环，依次找出剩余中最大的套环取出来，按从大到小的挨次排序。 3、家长带幼儿沿场地坐，教师在中间介绍水果名称，引导幼儿熟悉大水果、小水果。 4、玩喂动物吃水果嬉戏，每名幼儿选一个水果，大水果送大动物的嘴巴里，小水果送小动物的嘴巴里。 三、完毕局部： 放音乐，教师拿出大小不同的帽子，让幼儿找一找把大帽子给爸爸妈妈戴上，小帽子给自己戴上。 教学反思 本
9、次活动中，孩子在视觉上能感知物体的大小，在本次活动中很快乐欢乐，但是在实施过程中家长只是协作，家长没有真正体验、没有对活动进展一些指导语，另外没有设计家庭延长环节，没有做到培育孩子，训练训练家长的作用。 4、小班数学大大和小小教案反思 活动目标： 1. 观看比拟物体的大小，知道大与小的区分。 2. 能用语言清晰地表达“大的给大大熊，小的给小小熊”。 3. 能开心主动地参加活动，感受活动带来的乐趣。 4. 让幼儿懂得简洁的数学道理。 5. 培育幼儿比拟和推断的力量。 活动预备： 大大熊和小小熊图片各一张图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张各种大小不同的毛绒玩具活动过程： 一.谈话导入。
10、 师：今日我们小(2)班来了两位好朋友(出示大大熊和小小熊)师：你们猜猜谁是大大熊谁是小小熊?你怎么知道的呢?(大大熊大，小小熊小)二.辨别图片中的大和小。 师：今日大大熊和小小熊还带来了很多好东西，我们来看看吧。(教师出示图片请幼儿观看)师：可是大大熊和小小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你们来帮它们找找好吗?找的时候肯定要记住，大大熊用的是大东西，小小熊用的是小东西，要不然它们会不快乐的。 教师让幼儿一一熟悉图片中的大和小并示范将图片分类教师示范将大东西放到大大熊那里，小东西放到小小熊那里。请个别幼儿上来进展操作。要求：送的时候要说，如：大帽子个大大熊小帽子
11、给小小熊。 教师小结：我们小(2)班的小朋友真聪慧，把东西都送对了，你们看大大熊和小小熊都笑了，来我们表扬一下自己。 三.嬉戏：玩具送回家。 1. 教师交待要求师：你们看教师那里还有很多大大熊和小小熊的玩具呢。(出示各种毛绒玩具)我们把这些大玩具送到大大熊的家里(教师用手指向布置的场景)小玩具送到小小熊家里，好不好? 2. 找找比比师：现在请每个小朋友找一样玩具说说你拿到的是大玩具还是小玩具。 3. 将玩具送回家教师结合社会性进展谦让训练四.完毕教师带着幼儿到户外找找还有没有大大熊和小小熊的玩具(带幼儿出场) 教学反思 本次活动中，孩子在视觉上能感知物体的大小，在本次活动中很快乐欢乐，但是在实施过程中家长只是协作，家长没有真正体验、没有对活动进展一些指导语，另外没有设计家庭延长环节，没有做到培育孩子，训练训练家长的作用。
