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1、 看云识天气七年级语文教案 一、学习并启发学生运用条分缕析的方法去观看讨论事物。 二、理解生动的比方对说明事物特征的作用，体会说明语言精确性。 教学重点：把握总分构造挨次及分类说明方法。 教学难点：生动的说明表现抽象、简单天气特征。 教学时间：安排一课时。 教学步骤： 一、出示小黑板、检查字词预习状况。 二、板书课题、导入新课:“云”和“天气”有着亲密关系，看云可以区分，推想天气的.好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象学问告知我们的? 三、争论全文构造。 四、着重讨论一、二局部层次及语言特色。 （一）讲读第一自然段 1、朗读首句提问什么叫“姿势万千”、“变化无常”？ 2、哪些语句分别说明
2、“姿势万千”“变化无常”？ 3、朗读指出修辞手法？ 4、这一节按什么挨次写的？ （二）分析其次自然段。 1、朗读并背诵指出概括说明作用。 2、往往”、“经常”两个副词起什么作用 （三）具体讨论各种云同天气的关系。 1、卷云、卷积云、积云和高积云外形、位置、厚度怎样，是什么样天气？ 2、雨天的“招牌”呢？三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样变化？ 3、“改名换姓”、“隐藏”是什么修辞手法？ 4、从积云到积雨云，则是夏天消失的一种特别状况，它的变化速度和以上有什么不同呢？ 5、归纳与其次节关系。 （四）争论如何依据云的光荣，推想天气的状况。 1、云上有哪几种光荣？（晕、华、虹、霞） 2、这些光荣特
3、征怎样？预示着什么天气？ 3、引用谚语有什么作用？ 五、争论最终一段作用。 1、观看云的外形、光荣对我们有什么意义？ 2、如何才能把握它的变化规律呢？ 3、最终告知我们局限性作用? 六、总结课文。 七、布置作业： 1、说出收集的有关气象谚语试辨识天气。 2、完成练习二。 板书设计：看云识天气 （观看）（推想）（天气的变化） 总说：看云可以识天气。总分总现象 条理清晰高、轻、薄层次清楚形态分类） 分说：怎样看云识天气。低、密、厚（先总后分） （分类）光荣:晕、华、虹、霞本质 总说：意义与局限。 用词精确往往、经常 科学严密一般、可能、慢慢等 语言通俗像.像.；刚刚-一霎时-；“招牌”；改名换姓 生动好玩比方、排比、比照、拟人；谚语 幻灯片内容: (一)、云的外形与天气关系(二)、云的光荣同天气关系（略）
