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1、 看云识天气七年级语文教案 一、学习并启发学生运用条分缕析的方法去观看讨论事物。 二、理解生动的比方对说明事物特征的作用,体会说明语言精确性。 教学重点:把握总分构造挨次及分类说明方法。 教学难点:生动的说明表现抽象、简单天气特征。 教学时间:安排一课时。 教学步骤: 一、出示小黑板、检查字词预习状况。 二、板书课题、导入新课:“云”和“天气”有着亲密关系,看云可以区分,推想天气的.好坏,这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象学问告知我们的? 三、争论全文构造。 四、着重讨论一、二局部层次及语言特色。 (一)讲读第一自然段 1、朗读首句提问什么叫“姿势万千”、“变化无常”? 2、哪些语句分别说明
2、“姿势万千”“变化无常”? 3、朗读指出修辞手法? 4、这一节按什么挨次写的? (二)分析其次自然段。 1、朗读并背诵指出概括说明作用。 2、往往”、“经常”两个副词起什么作用 (三)具体讨论各种云同天气的关系。 1、卷云、卷积云、积云和高积云外形、位置、厚度怎样,是什么样天气? 2、雨天的“招牌”呢?三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样变化? 3、“改名换姓”、“隐藏”是什么修辞手法? 4、从积云到积雨云,则是夏天消失的一种特别状况,它的变化速度和以上有什么不同呢? 5、归纳与其次节关系。 (四)争论如何依据云的光荣,推想天气的状况。 1、云上有哪几种光荣?(晕、华、虹、霞) 2、这些光荣特
3、征怎样?预示着什么天气? 3、引用谚语有什么作用? 五、争论最终一段作用。 1、观看云的外形、光荣对我们有什么意义? 2、如何才能把握它的变化规律呢? 3、最终告知我们局限性作用? 六、总结课文。 七、布置作业: 1、说出收集的有关气象谚语试辨识天气。 2、完成练习二。 板书设计:看云识天气 (观看)(推想)(天气的变化) 总说:看云可以识天气。总分总现象 条理清晰高、轻、薄层次清楚形态分类) 分说:怎样看云识天气。低、密、厚(先总后分) (分类)光荣:晕、华、虹、霞本质 总说:意义与局限。 用词精确往往、经常 科学严密一般、可能、慢慢等 语言通俗像.像.;刚刚-一霎时-;“招牌”;改名换姓 生动好玩比方、排比、比照、拟人;谚语 幻灯片内容: (一)、云的外形与天气关系(二)、云的光荣同天气关系(略)