《苏教版七年级下册语文名著推荐《西游记》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版七年级下册语文名著推荐《西游记（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?苏教版七年级下册语文学案? 编写： 定稿： 使用时间： 编号： 名著推荐与阅读?西游记?(2课时)班级 座号 姓名 【学习目标】1、了解名著?西游记?的主要内容，培养阅读兴趣。2、理清小说结构、结合作品故事情节分析主要人物形象的特点。3、懂得对名著进行情感体验，结合名著谈感受。【学习重难点】1、 了解内容，熟悉精彩片段。2、分析人物形象，并由此对社会和人生有新的领悟。【学法指导】阅读原著摘要熟悉精彩故事合作探究稳固练习【课时安排】3课时【学习过程】第一课时第一块：导入新课1、由我国四大古曲小说说起，引入新课的学习。2、组织学生简介作者吴承恩。3、简单介绍写作背景及?西游记?的文学地位。第二块
2、：导读小说1、组织学生小组讨论以下问题：?西游记?全书的内容。?西游记?的结构。2、学生讨论、发言后，教师归纳明确：?西游记?作书100回，该书主要写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人一路上降妖伏魔，扫除障碍，到西天取回真经的故事。它是中国古代小说史上最杰出的一部长篇神魔小说。在结构上，?西游记?由大闹天宫，唐僧出世和西天取经三大局部组成。3、小结：神话小说?西游记?通过神话的形式表现了丰富的社会内容，曲折地反映出现实的社会矛盾，表达了人民的愿望和要求。本节课只着重简介这本书的内容及情节。对?西游记?这部名著，我们今天只不过一个初步的了解，更精彩的故事等着我们去品味。希望大家利用课余时间，认
3、真阅读原著内容。课后学习：1、课外重读?西游记?、熟记故事，试分析人物形象。2、如何正确看待小说中的佛教色彩？第二课时第一块：探讨人物形象1、请学生上台讲有关孙悟空的小故事：任选一个大闹天宫 智调芭蕉扇 智擒红孩儿 赌胜车迟国三打白骨精 美猴王 真假美猴王2、组织学生结合小说分析孙悟空的形象：3、师生归纳：小说成功地塑造了理想化的英雄形象孙悟空。在“大闹天宫中，孙悟空身上表现出一种追求自由、勇于对抗、敢作敢为的战斗精神；在“西天取经中，孙悟空身上双表现出一种坚忍不拔、勇往直前、积极进取、永不妥协的理想主义精神。孙悟空的形象，在当时寄托着作者和广阔人民对抗邪恶势力和战胜自然灾害的愿望，集中反映了
4、劳动人民的优秀品质和理想；在今天仍然具有积极的意义。第二块：展开语文活动1、人物评价题：从下面人物中任选一个，写一那么近200字的人物简介。孙悟空、猪八戒、白骨精、红孩儿2、组织学生辩论任选一题：1某校初三6班同学在阅读?西游记?时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此，语文老师组织了一场辩论。假设你是正方，针对反方辨词怎么说？反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚决，遇到困难就嚷嚷着要散火，而且还经常搬弄是非，耍小聪明，爱占小廉价，贪恋女色，是一个贪生怕死、自私自利的人。正方： 某校初三2班同学在阅读?西游记?时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一
5、场辩论，假设你是反方，针对正方辩词该怎么说？正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚决，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。反方：3、学生讨论、发言后，教师归纳明确。正方：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇、善良、淳朴、憨厚的人。反方：我方认为，唐僧的仁爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路除妖除魔的孙悟空时，毫不手软；他一意孤行，在西天取经的路上，人妖不辨，经常被魔鬼怪所迷惑，是一个毫无原那么、是非不分、固执己见的人。 4、小结：本节课，我们着重分析被称为“勇敢化身孙悟空这人物形象，他神通广阔，智勇双全，他蔑视皇权，敢于造反；他勇往直前，积极进取。这是值得大学学习的。但我们在阅读中应该撇开西天取经故事中的佛教色彩，把它抽象地看做一项魔、除恶务尽、便表现了他对理想和光明的追求和是一切邪恶势力的决心。【学后感】50字以上
