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1、引导学生获得5种音乐体验1、 律动律动是儿童随着音乐节拍，进行有节奏动作的一种活动。律动能帮助儿童借助身体的动作来理解音乐的内容、风格和情绪，训练孩子的韵律感。 随着音乐边听边动，能帮助孩子们感知音乐的节奏、速度、力度和情绪起伏，营造良好效果和课堂美感，使孩子们更能投入到音乐所展现的情景中。对于孩子们来说，积极地听比被动地听更合适。孩子们可以用自身的动作、创作性的舞蹈来反应所听到的音乐。例如：在让孩子感受速度变化时，我给他们听龟兔赛跑，通过模仿乌龟和小白兔的律动使他们既体会到了速度对音乐形象的作用又能让他们充分表现一番。欣赏课中的律动不仅满足了孩子们好动的特性，而且帮助他们感受到了乐曲的内在情
2、绪、风格特点。2、节奏乐对于孩子们来说，乐器是有吸引力的。在小学低年级音乐欣赏教学中，运用节奏乐，一方面可以复习巩固已经学过的节奏，提高孩子拍击节奏的能力；另一方面可以通过敲击打击乐模仿生活中的声音，培养乐感，增添学习的兴趣。我们可以用许多方式来使用它们为歌曲伴奏、为歌谣伴奏、为音乐录音伴奏、帮助孩子们探索像旋律方向、速度、或节奏型等这样的音乐概念，帮助孩子们发展对发展创造原音调、节奏、声音的想象力。例如：在欣赏三个和尚后 ，让孩子们用不同乐器木鱼、双响筒、沙球敲击各种节奏来表现三个和尚的对话、争吵不休的场面及三人齐心协力扑灭火灾时的忙碌情景。又如：在欣赏法国作曲家圣桑的作品水族馆时，我让孩子
3、们用口琴、沙球、小铃分别模仿了海水流动、鱼儿吐泡泡、海洋生物狂欢的乐声，加深了孩子们对乐曲的理解：海底世界千姿百态、五彩缤纷、奥妙无穷；培养了乐感。3、画一画一边倾听美妙的旋律，一边动手画出音乐的形象，可以让孩子们潜移默化地受到音乐的熏陶，好似身临其境地畅游在艺术的殿堂里。例如：在教学欣赏水族馆的最后，我让孩子们拿出彩色笔，边听边在纸上画了画海底世界，顿时热带鱼、海星、贝壳、珊瑚、海草映入眼帘，有的小朋友还画出了鱼儿们围圈跳舞庆祝狂欢节的景象。在欣赏管弦乐野蜂飞舞时我启发学生画图形谱来表示野蜂飞舞忽上忽下、动作时大时小、声音时强时弱的特点。通过听画，让小朋友们明白海洋世界并不是黑暗沉闷的，而是
4、色彩斑斓。的确，艺术是相通的，他们共同陶冶了情操，净化了孩子们的心灵，丰富了孩子们的想象力。4、情景表演由于低龄儿童模仿能力强、表演欲望佳、参与活动积极性高，因而让他们边听音乐，边分角色情景表演，不仅能活跃课堂气氛，而且更能让他们感受到美的音乐、美的故事、美的课堂，并懂得它们都来源于生活。例如：在欣赏教学快乐的一天中，小朋友们主动分角色扮演少先队员早睡早起，背着书包高高兴兴地上学、上课、课间捉迷藏玩游戏的样子；太阳公公笑眯眯地照耀大地的样子；花儿、小草随风摇摆对着小朋友们微笑的样子、小树伸展着枝条随风婀娜多姿的不同形象。又根据音乐内容、情绪的变化完整地再现了他们自己“快乐的一天”，加深了他们对音乐形象的理解和对生活的热爱。5、音乐游戏 在欣赏教学中，运用音乐游戏，有利于小朋友们感受不同的音乐情绪。如：听赏玩具兵进行曲中，我让小朋友们边听边跟着音乐节奏模仿玩具兵游戏，感受乐曲快乐、活泼的气氛。在欣赏完动物狂欢节之后，我让孩子们自选角色戴上自制的头饰玩游戏。他们就全情投入、乐在其中了。在听完捉迷藏后孩子们更是高兴，因为他们可以在音乐的伴奏下玩捉迷藏的游戏了。在欣赏课中，运用形式多样游戏是培养儿童认识音乐世界，提高音乐素质的良好途径。
