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1、新桥小学英语集体备课教案四年级上册六单元课题Unit6B lets learn课型词汇课主备单位、教师新桥小学 王群英使用单位、教师教学目标1、学生能够听、说、认读有关职业的五个单词：doctor，cook, driver, farmer, nurse ；2、学生能够在语境中正确使用这些单词；3、通过学习，学生树立职业平等的观念，以及为家人的工作而自豪的情感。4、学生养成自主、合作的学习习惯。教学重难点教学重点：听、说、认读单词：doctor，cook, driver, farmer, nurse ；教学难点：学生能够在语境中正确使用这些单词； 教具准备 课前研究预习单，PPT，单词卡，练习题
2、教 学 过 程二次备课（一） 板书课题通过歌谣、游戏、谜语、谈话等导入课题。（二）出示教学目标1、比比谁能够听、说、认读有关职业的五个单词：doctor，cook, driver, farmer, nurse ；2、比比谁能够在语境中正确使用这些单词；3、能通过学习，学生树立职业平等的观念，以及为家人的工作而自豪的情感。（二） 先学后教T: You have a happy family. Sarah has a happy family, too. Let s meet Sarah s family. OK, now working in your groups.1、出示自学提示：学生此环节
3、是对62页Let s learn的单词小组交流学习情况，交流形式可以有组长起头齐读，组员接龙读，加入动作读。老师将本页的单词卡贴到黑板上。告诉学生在交流过程中如果遇到组内解决不了的单词句子，组长做代表到黑板上在不会的单词处写出组号。2、学生开始交流学习学生分组检查单词的课前预习情况。学生解决问题。组长在黑板上自己小组不会的单词后面写下自己组的组号。3、T： OK. Stop here. You have some questions. Who want to teach us?小老师到台前教不会的组（如一生说：我来教同学们学习doctor,按上一环节小组长在doctor后写的组号来教，如doc
4、tor后写了1组、5组、11组，小老师就来教这几个组的学生，小老师上台教授单词的时候学生要跟读学习，教授形式齐读，接龙读，加入句子操练What s your father s job? My father is a 老师在一旁观察哪组表现好，及时加减分。解决完的组，把组号擦掉。在教授过程中预设到driver发音较难，在幻灯片处做链接，链接出bus driver, taxi driver, car driver ,cook 的发音学生容易发长，链接出look , book , took 让学生试着读出）4、老师点拨检测 （抽签的形式展示）T： I ll check you. You re hel
5、pful. /Good job. （口头表扬与加减分相结合，老师点拨可加入口型，音标）5、Listen to the video and follow .听音，正音。(老师补充They re helpful.)6、学生自读。T: Read by yourself in your group. Stand up. Group leader first. If your group finish, you can sit down. (全班起立在自己组内自读，小组长先接受全体组员的检阅，然后再检查组员的阅读，哪个组先读完哪个组先坐）（三）当堂训练1 、T： Let s play a game. W
6、ho can help me? You do. I ask, you answer. (找两个学生上台，悄悄告诉一个做动作,老师问What s his job? 另一个回答He is a 及时发红旗卡鼓励)Let s play in your group. (6人组分两个小组，抽签找两个小组展示，老师评价，加减分) 2 、Make a survey. (课件呈现调查表格，学生拿出自制道具话筒，摄像机，下位全班调查。老师先做示范)T: Now I give you a model. Who can interview me? 找一个较好的同学那好道具采访老师What s your father
7、s job? He s a teacher. He is tall and strong. He has short hair. I love my father. Thank you for interview me. Now let s make a survey with your friends.3、T: Show me your exercise paper. (两题，一题听力，老师阅读，一题选择。学生做完就开始在小组内交流。) Then check together.4、My dream.T： We learned some words about jobs. What do yo
8、u want to be? S: I want to be .(可利用自己搜集的单词)（幻灯片呈现各行各业的工作，告诉学生职业无贵贱之分They re helpful.） 5、Homework1.Listen and read the words.2.Talk about the jobs with your parents and your friends.板书设计教后反思新桥小学四年级英语集体备课教案四年级上册第2单元课题Unit 2 My schoolbag A Lets talk课型对话课 主备单位、教师新桥小学 王群英使用单位、教师 教学目标1、能够理解对话的意思。2、比比谁能够用正
9、确的语音语调朗读对话。3、比比谁能够运用本节课学习的句型Whats in your schoolbag？询问和回答书包里的东西。用Its black and white.这样的句子描述书包的颜色。教学重难点重点是理解对话内容，能够听懂、会说、会认读句型Whats in your schoolbag?并进行回答。难点是运用所学生句型询问和回答有关自己书包的情况。教具准备课件课件、学生分组评价表、学生准备好自己的书包教 学 过 程二次备课Step1:板书课题由谜语游戏导入并板书课题Step2:出示本节课的学习目标：1、能够理解对话的意思。2、比比谁能够用正确的语音语调朗读对话。3、比比谁能够运用本
10、节课学习的句型Whats in your schoolbag？询问和回答书包里的东西。用Its black and white.这样的句子描述书包的颜色。Step3:第一次“先学后教”：1、出示学习提示“仔细观察14页对话中的插图。回答问题（1）、How many girls do you see？（你们看到了几个女孩？）（2）、Who are they?（她们分别是谁？）找到答案后，组长组织讨论答案。1分钟后汇报。在学生汇报完答案后，确认学生没有问题后进入下一次“先学后教”.Step4、第二次“先学后教”：1、出示自学提示：听P14页课文录音,认真看课本 。思考出示的问题： （1）、list
11、en and choose （听音选择）：What are they talking about ？（她们在谈论什么？）A A panda B A schoolbag 组长核对答案后，请个别组汇报答案，组长推荐谁来回答，其他学生评判是否正确。2、继续出示自学提示Listen again and choose: What colour is Amys schoolbag?（Amy的书包是什么颜色的？）A Its yellow and blue. B Its black and white. 组长核对答案后，请个别组汇报答案，问其他学生是否同意他的答案。3、Do you have any ques
12、tions here?对于学生都难以回答的问题，通过集体讨论仍解决不了的教师可以通过启发诱导的方式来解决。 Step5第三次“先学后教”1、出示自学提示：观看对话视频 ，思考下面的问题 ，并做出选择。Whats in Amys schoolbag？(Amy的书包里有什么？） A An English book，a maths book,two storybooks and B An English book，a maths book,three storybooks and选出答案后，组长以组为单位核对答案，有疑问的进行汇报讨论。由检查学生读指导各种书的认读。学生能读的不教，有学生会的“兵教兵
13、”。2、在此环节加入两个当堂训练（1）口头训练：组检查单词读的情况，并负责教会那些不会的同学。比比哪些组能够全部会读。（2）笔头训练：为图片选择正确的选项。做完后组长核对组员的答案,不对的给予纠正。有疑问的进行汇报，全班内解决。Step6 第四次“先学后教”1、出示自学提示（1）、 默读对话，理解对话的深层含义，用笔划出不懂、不会读的单词、句子或其他疑问。（2）、划出后组内交流解决不会的地方，交流后仍不会的请教其他组成员或老师。时间为2分钟。（3）学生班内解决不懂的地方。然后问学生还有其他疑问吗。学生汇报疑问。学生说没有了，并且没有提到a,an用法的疑问，老师出示问学生为什么这儿用了an,而这
14、里用了a.出示示例，学生初步观察总结a,an的区别用法。老师出示用法小结。2、学生模仿录音进行纠音正音。3、然后小组进行分角色朗读对话。Step7、当堂训练1、口头训练：A表演对话 B两人一组谈论自己的书包2、笔头训练:Listen and number:听音排顺序Step7、回顾任务完成情况。Step8:Homework1、 listen and imitate2、 Talk about your schoolbag with your friends.板书设计：Unit2 My schoolbagA lets talkWhat colour is it?Its black and whit
15、e.Whats in your schoolbag?An English book,a maths book,three storybooks and教后反思：新桥小学四年级英语集体备课教案四年级上册第3单元课题Unit 3 My friends A Lets spell课型语音课 主备单位、教师新桥小学 杜玉凤使用单位、教师 教学目标1.能够感知并归纳o-eo在单词中的发音规则。2.能够读出符合o-eo发音规则的单词。3.能够根据单词的读音拼写出符合o-eo发音规则的单词。教学重难点教学重点：重点是掌握O的发音规则，并能读出符合o-eo发音规则的单词。难点是能够读出符合o-eo发音规则的单词，并根据单词的读音
