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1、 幼儿园小班数学优质课宝宝饼干屋教案反思1、幼儿园小班数学优质课宝宝饼干屋教案反思 活动目标 1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 2、初步培育观看、比拟和反响力量。 有益的学习阅历： 一、在观看、比拟、操作中把握几何图形的根本特征。 二、在亲身参加好玩的情景活动中提高按物体的外形、颜色分类速度。 三、体验劳动和工作的欢乐。 四、引发幼儿学习图形的兴趣。 五、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 活动预备： 电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。 实物图形饼干： 拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。 活动过程： 一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景，
2、激发幼儿的嬉戏兴趣。 二、快乐分饼干。 1、按外形分类。 (1)观看选购员到饼干批发市场上货的录像。 (2)明确第一项工作任务-请小员工将饼干按外形进展分类。感受分类的乐趣。 (3)师生共同检查按外形分类的结果，体验初获胜利的喜悦。 2、按颜色及外形分类。 (1)接到订购电话，明确其次项工作任务。 (2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开头分类工作。 大班红色包装的圆形饼干 中班黄色包装的正方形饼干 小班绿色包装的长方形饼干 托班蓝色包装的三角形饼干 (3)师生共同检查按饼干的外形及颜色进展分类的结果。 3、嬉戏我喂动物吃饼干。请小员工依据动物嘴巴的不同外形喂相应的 饼干。 三、神奇礼物。 请
3、小员工们摸一摸神奇袋里的礼物，并说出它的外形。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的嬉戏活动，到达了主题总目标预设的要求。 2、小班数学活动宝宝饼干屋教案反思 活动目标： 1、在观看、比拟、操作中把握几何图形的根本特征。 2、在亲身参加好玩的情景活动中提高按物体的外形、颜色分类速度。 3、体验劳动和工作的欢乐
4、。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。 实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。 活动过程： 一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的嬉戏兴趣。 二、快乐分饼干。 1、按外形分类。 (1)观看选购员到饼干批发市场上货的录像。 (2)明确第一项工作任务-请小员工将饼干按外形进展分类。感受分类的乐趣。 (3)师生共同检查按外形分类的结果，体验初获胜利的喜悦。 2、按颜色及外形分类。 (1)接到订购电话，明确其次项工作任务。 (2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开头分类工作。 大班红色包装的圆形饼干 中班
5、黄色包装的正方形饼干 小班绿色包装的长方形饼干 托班蓝色包装的三角形饼干 (3)师生共同检查按饼干的外形及颜色进展分类的结果。 3、嬉戏我喂动物吃饼干。请小员工依据动物嘴巴的不同外形喂相应的 饼干。 三、神奇礼物。 请小员工们摸一摸神奇袋里的礼物，并说出它的外形。 活动反思： 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。训练活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 3、小班数学 宝宝饼干屋教案反思 活动目标： 1、知道饼干的种类，外形许多，能按外形对物体进展分类。 2、会用视觉、触觉等感官感
6、知饼干的外形。 3、乐于叙述自己的发觉给小朋友听。 4、初步培育观看、比拟和反响力量。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动重点： 知道饼干的种类，外形许多，能按外形对物体进展分类。 活动难点： 会用视觉、触觉等感官感知饼干的外形，并乐于叙述自己的发觉给小朋友听。 活动预备： 1、饼干(圆形、方形饼干的小包装)，食品盘子5或6个。 2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有3或4个几何图形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。 3、活动前组织幼儿将手洗净。 活动过程： 一、认认、尝尝饼干。 1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，摸一摸、猜一
7、猜里面是什么东西? 2、教师：饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿翻开小包装饼干，认真观看。) 3、请幼儿说说自己的发觉：饼干有各种各样的，有大的，有小的;有圆形，有方形;有不同颜色;有的上面还有花 4、教师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化? 二、瓶宝宝来作客，幼儿观看瓶宝宝嘴巴的外形。 教师出示瓶宝宝：我们班来了很多得意的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观看瓶宝宝，发觉瓶宝宝嘴巴的外形有圆形的，还有三角形和正方形的。) 三、瓶宝宝吃“饼干“，按外形分图形片。 1、观看“饼干“。教师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了， 我们一起喂它们吃“
8、饼干“吧!这是瓶宝宝吃的“饼干“，看看有些什么样的“饼干“?(幼儿观看、发觉“饼干“有圆形的，还有三角形和正方形的。) 2、喂瓶宝宝吃“饼干“。教师：这么多的瓶宝宝要吃什么外形的“饼干“呢? 3、幼儿依据瓶宝宝的嘴巴外形，喂一样外形的“饼干“。幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃“*“饼干。 4、幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，依据瓶宝宝的嘴巴外形，喂其吃相应外形的“饼干“。(幼儿把小盘子里各种外形的“饼干“喂完)活动延长： 在家里和爸爸、妈妈做分饼干、尝饼干的嬉戏。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次
9、活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的嬉戏活动，到达了主题总目标预设的要求 4、小班数学公开课宝宝饼干屋教案反思 有益的学习阅历: 一、在观看、比拟、操作中把握几何图形的根本特征。 二、在亲身参加好玩的情景活动中提高按物体的外形、颜色分类速度。 三、体验劳动和工作的欢乐。 活动预备： 电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。 实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。 活动过程： 一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的
10、嬉戏兴趣。 二、快乐分饼干。 1、按外形分类。 (1)观看选购员到饼干批发市场上货的录像。 (2)明确第一项工作任务-请小员工将饼干按外形进展分类。感受分类的乐趣。 (3)师生共同检查按外形分类的结果，体验初获胜利的喜悦。 2、按颜色及外形分类。 (1)接到订购电话，明确其次项工作任务。 (2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开头分类工作。 大班红色包装的圆形饼干 中班黄色包装的正方形饼干 小班绿色包装的长方形饼干 托班蓝色包装的三角形饼干 (3)师生共同检查按饼干的外形及颜色进展分类的结果。 3、嬉戏我喂动物吃饼干。请小员工依据动物嘴巴的不同外形喂相应的 饼干。 三、神奇礼物。 请小员工们摸
11、一摸神奇袋里的礼物，并说出它的外形。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的嬉戏活动，到达了主题总目标预设的要求。 5、小班数学宝宝饼干屋教案反思 有益的学习阅历: 一、在观看、比拟、操作中把握几何图形的根本特征。 二、在亲身参加好玩的情景活动中提高按物体的外形、颜色分类速度。 三、体验劳动和工作的欢乐。 活动
12、预备： 电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。 实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。 活动过程： 一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的嬉戏兴趣。 二、快乐分饼干。 1、按外形分类。 (1)观看选购员到饼干批发市场上货的录像。 (2)明确第一项工作任务-请小员工将饼干按外形进展分类。感受分类的乐趣。 (3)师生共同检查按外形分类的结果，体验初获胜利的喜悦。 2、按颜色及外形分类。 (1)接到订购电话，明确其次项工作任务。 (2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开头分类工作。 大班-红色包装的圆形饼干 中班-黄色包装的正方形饼干 小班-绿色包装的长方形饼干 托班-蓝色
13、包装的三角形饼干 (3)师生共同检查按饼干的外形及颜色进展分类的结果。 3、嬉戏我喂动物吃饼干。请小员工依据动物嘴巴的不同外形喂相应的饼干。 三、神奇礼物。 请小员工们摸一摸神奇袋里的礼物，并说出它的外形。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的嬉戏活动，到达了主题总目标预设的要求。 6、幼儿园小班数学优质课宝宝饼干屋教案反思 活动目标 1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 2、初步培育观看、比拟和反响力量。 有益的学习阅历： 一、在观看、比拟、操作中把握几何图形的根本特征。 二、在亲身参加好玩的情
