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1、一年级语文下册语文园地一（第一课时）教学设计教学目标 1.巩固声母,读准音,认清形,会背诵并默写声母表。(重点) 2.借助拼音和情境识记生字,加强语言积累,进行逻辑思维训练。借助“读一读,写一写”认识并巩固带有韵母n和n的字。(重点) 3.指导学生按笔顺规则写字,激发学生书写汉字的兴趣。(难点) 4.积累描写春天的词语,丰厚学生的文化积淀。(重点) 5.正确、有感情地朗读短文,了解生活中相互联系的事物,感受朋友在一起时的欢乐。 课前准备 1.制作课件;材料包。(教师) 2.声母卡片;生字卡。(学生) 教学过程 第一课时 一、大自然真奇妙 1.导言:同学们,你们知道今天是什么天气吗? 生:(齐)
2、雨天。 2.导入:打开缤纷的小雨伞,仰望多变的天空。这节课,我们就先来走进大自然,感受多变的天气。(板书:多变的天气) 3.导学:同学们,你们都知道哪些天气?先和你的同桌说一说。 4.学生汇报自己知道的天气。 5.导言:同学们知道的可真不少,如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来,你们还能准确地读出它们的名字吗? 6.课件出示识字加油站中的字词(带拼音)。 (1)学生自由认读。 (2)小组内比赛读。 (3)全班比赛读。 用心用情,服务教育 7.导学:同学们可真了不起,天气的名字读得非常正确。瞧!调皮的字宝宝跑来了,你还能读出它们的名字,记住它们的样子吗? 8.学生自由读生字并交流识记生字
3、的方法。 9.汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。 预设一:按结构进行归类识字。 左右结构的字:阴阵冰冻 上下结构的字:雷 独体字:电夹 预设二:按部首进行归类识字。 耳刀旁的字:阴阵 两点水旁的字:冰冻 预设三:字谜识字。 大雨大雨真正大,盖过大田还不大。(雷) 二、字词句王国 导言:同学们,我们刚刚领略了大自然的风云变幻,接下来让我们一起走进“字词句王国”,进行闯关PK。首先让我们一起走进第一关读记大PK。 (一)第一关读记大PK。 1.课件出示:汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声母) 2.导学:同学们,你们瞧,第一关有三个要求,你们敢接受挑战吗?(屏幕出示闯关要求:(1)能够正
4、确认读字母。(2)能按顺序背诵字母表。(3)能默写字母表。) 3.导入:可爱的字母们已经集合了(出示教材第11页的字母表),请同学们按要求自主学习,比一比看谁能闯关成功。 4.学生在小组内比赛识记和默写字母表。 5.汇报交流。 (1)小组举行背诵字母表接龙游戏。 (2)各小组推选代表进行背诵比赛。 (3)进行连接错乱的字母闯关游戏。 (4)填空比赛。各小组推选一名代表到前面填写,其他学生在练习纸上填写。(出示字母表,适当缺少大小写字母) (5)默写声母表竞赛。比一比:哪个小组全对的多。 6.导学:同学们真了不起,成功闯过第一关! (二)第二关读写大PK。 1.导言:恭喜同学们顺利来到第二关。瞧
5、,第二关用石头排成的小路多么奇特!(课件出示教材第12页“读一读,写一写”的生字,每个生字都在不同的石头上,排成一条弯弯曲曲的水上小路。) 2.导学:同学们先自己读读这些字,看看你们发现了什么。(这些生字中有的是带有前鼻韵母an的,有的是带有后鼻韵母an的。) 3.导入:对呀,第二关给我们带来了这么多的字,我们必须读准每个石头上的生字,才能顺利过河!你们还敢接受挑战吗? (1)学生自己先试着读石头上的字。 (2)同桌之间互读。(3)全班比读。4.导学:同学们读得这样准确,能写得漂亮就更棒了!5.学生自由练写,展评指导。(三)儿歌世界。1.导入:同学们,玩累了,来欣赏一幅美丽的画吧。(课件出示祖国多么广大的插图)2.学生欣赏后,自由发言说说感受。3.导学:这么多的美景,这样幸福的感受,作者用了一首儿歌来表达,我们一起来读读吧!4.教师范读。5.练习朗读:谁来和老师比一比,看谁读得好?6.学生试读。提出要求:借助拼音把每个字读正确,读清楚。7.组织学生评价:谁读得好?好在哪里?8.学生自读,比赛读。9.说一说:儿歌中提到了哪些地方?它们有什么不同?10.导学:你还知道哪些地方?它的景物有什么特点?11.过渡:千言万语汇成一句话:我们的祖国多么广大。让我们再一起有滋有味地读读这首儿歌吧!12.导学:这样美的儿歌,要是能背下来就更好了。我们比一比,看谁最先背下来。13.配乐背诵。
