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1、再见了，亲人 教学目标：1 有感情地朗读课文，锻炼学生的朗读能力。2 体会反问句的作用。3 通过学习，让学生体会志愿军与朝鲜人民虽不是亲人，却胜似亲人的这种情感。从而了解中朝人民的友谊是鲜血凝成的，比山还高，比海还深，从中受到国际主义教育。4 背诵文中最后三个自然段。教学重点：1 感受中朝人民的友谊，懂得亲人的含义，体会不是亲人却胜似亲人的情感。2 有感情朗读课文。教学难点：有感情朗读。教学过程：一、导入设问：1。再见了，亲人，是谁对谁说的话？（志愿军对朝鲜人民说的，师同时板书）2亲人指的是谁？（大娘，小金花，大嫂）3我们平时所说的亲人，指的是有血缘关系的人，而志愿军与朝鲜人民有没有血缘关系？
2、（没有）他们不是亲人，那志愿军为什么称朝鲜人民是亲人呢？今天我们就来认真学习课文。二、探究学习1 教师配乐导语激情。那是一个多么难忘的日子呀，在送别的火车站里，志愿军战士望着相处了八年的朝鲜人民，看着曾经洒过鲜血的土地，他们怎么忍心离开呢？望着为自己赶走侵略者，重建家园的志愿军，朝鲜人民又怎么忍心分别呢？抚摸着亲人的肩头，紧握着亲人的双手，有多少知心的话要说，有多少难忘的情要诉呀！一幕幕依依不舍的动人情景出现了，让我们也来到车站，看看哪激动人心的场面吧！2 整体回顾课文，师设问： 请同学们打开书，回忆课文内容，看看大娘、小金花、大嫂为志愿军做了哪些事？ （送打糕、救伤员、救侦察员、挖野菜，师同
3、时板书）3 具体学习大娘这一部分，课文第一自然段。（1） 八年来，大娘给了志愿军很多关心和帮助，让志愿军战士感受到了慈母般的温暖，文中只选举了两件具体的事来写。请你默读这两件事，划出重点词、重点句来体会，看看为什么志愿军称朝鲜人民是亲人？（自学画批）（2） 汇报：l 送打糕事件：抓重点词“冒着、穿过、雪中送炭”等词语。 理解雪中送炭：空着肚子 三天三夜 拼了 是个有比喻义的词语；用自己的话说说，这个词语是怎么用的？（在怎样的情况下，大娘送打糕，这就是雪中送炭。说明什么？友情深厚）l 救伤员事件：抓“唯一”这个词语体会。（别的亲人呢?在战争中死去了。只剩下祖孙俩相依为命，这是老人唯一的希望；自己
4、也很疼爱自己的小孙孙，可是在那种情况下，他舍弃了自己的小孙孙，救了志愿军。）这部分十分感人，让我们师生进行配合读，突出重点词语。 再个别读。（3） 为救志愿军伤员，大娘失去了自己唯一的小孙孙，这是一种怎样的情谊呀？文中有一句话直接表达了这种情感，你找出来读一读。师同时出示课件（反问句，并对比反问句语陈述句的不同）（4） 中朝友谊的确比海深，比山高，现在要分别了，志愿军和大娘依依不舍，尽管大娘年纪大了，而且为志愿军洗补衣服已经几夜没合眼了，现在又来送行，志愿军会对大娘说些什么？（学生说几句，教师出示投影：大娘，停住您送别的脚步吧！）（5） 这样的大娘，虽无血缘关系，不是亲人，却又怎能不称作是亲人
5、呢？4 学习小金花和大嫂这两部分，课文第二、三自然段。（1） 师设问：请同学们自学2、3 两个自然段，看看你是从哪些词句体会出志愿军把朝鲜人民看成自己的亲人的？（自学）（2） 汇报：l 小金花事件：A小金花和妈妈为了救侦察员，妈妈与敌人同归于尽了理解同归于尽：归和尽的意思选一下；结合文章说自己的理解；是啊，为救志愿军战士勇于去赴死，用自己的生命换志愿军的生命；为救志愿军战士，放弃了母女的亲情；为了救志愿军战士，放弃了自己生存的希望，这是多么勇敢的同归于尽，这是多么悲壮的同归于尽，让我们包含深情来读读这段话。B小金花失去妈妈他不难过吗？从哪看出来的？（一跺 抽动 狠狠地说； 这难过带给小金花的不
6、是眼泪，而是仇恨的力量，于是，他把脚一跺，嘴角抽动两下，狠狠地说妈妈，这个仇我一定要报！带着这仇恨的力量，小金花下定决心，嘴角抽动俩下，狠狠地说妈妈，这个仇我一定要报！）C多么刚强的小金花呀！可是，与志愿军分别的这一天，他却在也控制不住了，留下了眼泪。小金花来送行，志愿军会对他说什么？（学生说，师出示投影）D这样的小金花，这样的妈妈志愿军怎能不把他们称作是亲人呢？l 大嫂事件：A抓前沿阵地这个词来体会。B文中有一句话表达了这种情感，找出来读一读。（投影出示，对比反问句与陈述句的不同）C现在志愿要回国了，大嫂背着孩子，拄着双拐来送行，志愿军会对他说什么？（生说几句，教师出示投影。）D这样的大嫂，
7、志愿军怎能不把他们称作是亲人呢？三、点明题意1看，这些是朝鲜人民为志愿军做的事，只有这些吗？（不是，有很多）文中只是选取了有代表性的事件。是只有这几位朝鲜人民帮助了志愿军吗？（不是，有很多）2为了帮助志愿军，朝鲜人民付出了很高的代价。（大娘失去了唯一的小孙孙、小金花失去了妈妈、大嫂失去了双腿。师同时板书） 让我们来读读这沉重的、血的代价吧！（学生读两次）3 朝鲜人民为志愿流血牺牲，所以志愿军称朝鲜人民是自己的亲人。（点题）4 一般亲人能做到这一点吗？（不能，所以说胜似亲人）5 朝鲜人民为志愿军付出了血的代价，而在战场上，为了抗美援朝，保卫朝鲜人民的家园，志愿军也流血牺牲，死伤无数，我们有14万
8、战士长眠在了那片土地上。朝鲜人民也把志愿看成了自己的亲人。他们用鲜血凝成了中朝人民的伟大友谊。（师板书：鲜血凝成了中朝人民的伟大友谊）6 当志愿离开的时候，朝鲜人民也深情地呼唤：再见了亲人。（师画另一个箭头）四、情感体会，升华。1是呀，八年了，中朝人民的深厚友谊怎能说放就放得下，一旦分开，大家都依依不舍。让我们齐读最后三节。（生齐读）2抓“一眼、片刻”体会珍贵。3看，站台上，志愿军正和他们告别。列车即将启动，朝鲜人民深情呼喊（再见了亲人）； 志愿军也呼喊着（再见了亲人）4汽笛长鸣，声声撕裂心肺，列车就要启动，这么多亲人怎能一一话别?望着舞动的鲜花，望着不断涌来的人群，望着这熟悉的土地，志愿军只能泪满双眼，深情呼喊（再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！）5列车徐徐启动，缓缓驶出站台，不少朝鲜人民追赶着列车奔跑。志愿军从车窗里探出头来，挥舞着手臂，又一次深情呼喊（倒数第二节）7列车远去，终于消失在铁路尽头，虽看不见志愿军战士，但朝鲜人民仍踮着脚，静静地站着，任热泪流淌。虽看不到朝鲜人民，但志愿军仍挥动着手臂，再一次呼喊（倒数第一节）8列车消失，站台无声，但一句句告别的话语却不断回荡，让我们共同呼喊再见了，亲人！五、板书设计 中朝伟大友谊 朝鲜人民 再见了，亲人 志愿军 鲜血凝成 大娘 雪中送炭 失去唯一的小孙孙 小金花 失去妈妈 大嫂 失去双腿 不是亲人 又是亲人 胜似亲人
