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1、2022学年度第一学期七年级生物教学工作总结B今天重读郑副校长的读书笔记，看到这样一句话“思而不动则殆，动而不思则罔”。写的太好了！忙碌了一个学期，今天有时间好好思考自己工作中的得失，总结之，为以后的工作做一参考和鞭策。第一部分班情介绍本学期担任七八年级八个班的生物教学工作。每个班级，每个孩子都给我不一样的感受。七(_)班的孩子期待着进入最好的学校、最好的班级而聚集在一起，每个人都充满自信、个性鲜明，每个人都有欲望和勇气表达自己的观点。所以开始课堂相对比较难控制。但随着时间推移，对孩子们了解加深，知道了他们的“命根儿”就是德育积分，课堂规矩很快就建立起来了。七(_)班的孩子大多数入校成绩名列前
2、茅，还有很多同事的孩子，大多数懂事、有规矩，但也表现的循规蹈矩，没有什么个性似的。通过一个学期小组竞争的激励，孩子们渐渐变的积极、主动。好基础、好习惯，加上勇于表现的精神，进步神速。七（3）班孩子基础平均比较薄弱，学习兴趣不是很浓厚，优点是乖。老师布置的任务排除万难都会完成。七（4）班集合了许多活泼好动、有表现欲的孩子。基础薄弱使得他们急于表现却总是找不对路。结果变成“哇哈哈”课堂，学生很开心，但是没有“开窍”。第二部分成绩分析.期中期末成绩对比七七七3七4期中平均分64.667.57858.66754.47期末平均分64.675.586.457.78期中及格率68.98.39.3936.期末
3、及格率_%88.960.65.8期中优秀率6.83.030期末优秀率._%44.45.8.3年级均分进步_分，七班进步最明显，提高_分。各班优秀率、及格率都提高了。.期末试卷分析七年级试题中有_分复习到的原题，这对老师学生来说都是一个大礼。试题和往年对比，改变了考查的侧重点。往年侧重考查本册课本最后一单元关于植物的蒸腾、呼吸、光合作用的原理及运用。连续五年填空题都是考查这三个方面的知识。但今年把考查重点放在本册书倒数第二个单元关于植物分类、植物的成长方面的知识。考查总分超过了_分。在知识点的考查方式上，也采取各种变化，力求每一道题都不能通过直接检索背诵的知识就能得出答案。例如往年考查花朵的结构
4、会直接出填空题“一朵花最重要的结构是。”今年改成连线题，种花相关结构，连出_线。第一考场的学生都能正确的反应出_分就是_条线，而、3、4考场很多学生连出了、_条线的都有。与期中考试相比，复习过的原题大多数学生能答对，说明在复习阶段对试卷的整理和考点的梳理确实起到了实效。当然也发现了一些问题对题意的理解能力欠缺，抓不住题眼，找不到考点，只能乱猜。后半段学生还没有养成从题目分值判断答题方向的技巧。比如连线题一线一分。对知识的掌握还停留在简单的背诵阶段，不能很好的应对变式考查的题目。思维没有拓展开来，没有形成理性的思维。针对发现的亮点和问题，在下学期教学中采取这些措施促使学生_结合学生原题就做的好，
5、变化了就做不好的现状，下学期在平常练习和考试前复习的过程中，不能只以_历年试卷为依据。课堂练习适当的从网上找题目。考试前复习做套近年_卷，分析和梳理考点让学生背诵；配合做套“野题”，让学生见到更多的题型，学会运用知识。班成绩明显高于其他三个班，分析复习时的差别班有一张试卷是学生自己分组讲评的，并且设置了奖品，学生学习热情高涨。说明只有调动了学生的学习热情，让学生积极主动探索知识才能掌握的更好；即使只有一张试卷，只要吃透就好，知识点都是一样的。下学期在复习中，不能大量的做试卷，而应该老师精选试卷，学生做一张，分组讨论讲评、吃透一张。第三部分生物教学、课内教学本学期课堂流程一般是这样设计检查作业观
6、看视频放松心情、激发兴趣设置情景导入新课出示学习目标出示学习任务学生阅读课本，独立完成学习任务小组或对子交流学生展示老师补充点评完成练习布置作业大多数情况下能够按照设计完成。学生在领取到学习任务后比较积极主动的从课本、参考书上寻求答案；在讨论中也能各抒己见，都参与进去。但久而久之，在一些小组积分竞赛的班级坚持下来，并形成了课堂常规，但在一些班级没有坚持下来。分析利弊，小组学习的方式能有效的刺激学生的表现欲从而激发其求知欲，在讨论的过程中也能够擦出火花，深化对知识的理解。弊端是，我们的学生没有得到很好的训练和引导，在讨论过程中容易出现“我认为是A。”“不对，是B”“A！”“B！”“A！”“B！”
7、“A！”“B！”“A！”“B！”孩子们不能用理性的思维去说服对方，就试图用更大的声音战胜对方，导致课堂看起来很活，其实浪费时间，知识却没有解决。在下学期的教学中，作为课堂_者、引导者，我要做的备课时尽量多的预设学生会出现的问题，设计好引导学生的问题。在实行小组交流前培训学生，讨论的正确方法，不是交流结果，而是表达出自己的思考过程、对知识的理解。坚持在自己课堂上的分组，用小组竞争激励学生，保持高昂的学习兴趣。每月进行总结和奖罚。、作业方面作业有3种形式常规作业，是学习指导，每节一次，共_节，全批全改，个别学生评语交流。课堂作业，课件、课本后题目，当堂完成讲评，对子互批。课外作业，调查周围的生物课
8、上交流次，种并观察一棵植物次，课上涉及的有趣知识课后查阅资料下次课上反馈交流_次。3、试卷的整理收集（周清+历年试卷）本学期按学部要求出了_次周清试卷，都有电子稿存档，作为以后的复习题库。了近_年的_市期中、期末测试卷，整理装订。并对试卷进行了分析和梳理，整理出必考知识点_个，常考知识点_个。第四部分生物学科兴趣培养的几个板块本学期为了激发学生的学习兴趣，采取了一些措施，比较有效的几个课前播放相关视频。从优酷、土豆等网站可以下载相关的视频，无论长短、中英文旁白，学生都能看的津津有味，一些是频的讲解很详细，是对课本知识很好的补充。下学期要坚持下来，并希望能进行改进提前把任务布置给学生，发动学生找
9、到视频，在找视频的过程中就预习了知识；自己劳动的成果记得也牢。课后上网查阅资料。学生经常在课上提出一些很有趣但是和知识关联程度不高的问题，或者孩子们的奇思妙想超出了我的知识范围，就布置成课后作业。学生很有兴趣，非常积极的去查阅资料解决问题。课本实验。本学期共进行_次实验，学生很感兴趣。显微镜作为教学难点也轻而易举的突破。培养植物。讲了种子的萌发、植株的生长，就布置有兴趣的学生可以种豆子试一下，很多学生认真培养并观察，把发现的问题和我交流。明显感觉这些孩子在之后的课堂上效率高了很多。小老师试卷讲评。让学生在讲台上做小老师，讲题目、提问其他同学。一下把学生的积极性提高了，对知识的梳理和掌握自觉多了。第五部分同伴互助，自我提高这学期共听课_节，视频观摩名师课堂_节，完成研训感言_篇。数量虽然不多，但是我把听来的好方法用到了自己的课堂上。比如程波老师控制学生课前安静的手段、小老师讲课的方法规矩；_老师的实物教学、猜谜语创设情境；王娇老师的分组读书，组内互评；郑副校长的让学生设计变式训练题目等等。有好的方法就借鉴以充实自己的课堂。学的不多，但是学到一个，就用好一个。这是我的目标。仍然是“偷”郑副校长的读书笔记，作为我下学期努力的方向课前准备好、设计好；课上落实好，提高学习效率；课后评价好，刺激提升。第页共页
