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1、 2023幼儿园基础教学教案5篇 活动目标 1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步熟悉动词：吃、唱、喝、吹。 2、通过嬉戏活动，培育幼儿识字的兴趣。 活动预备 1、材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。 2、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。 活动过程 一、引起兴趣。(师扮演谜语大师出场) 教师：大家好，今日谜语大师又要给大家猜谜语了。 请你们认真看我的表演，猜猜我在干什么? 二、感知认读。 1、表演吃饭。 提问：我在干什么?想不想和谜语大师一起来表演? 教师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说) 出示汉字，共同认读吃。 除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演，稳固熟悉吃) 2、表演唱歌。
2、提问：听到我在干什么? 幼儿共同表演并认读汉字唱。 3、表演喝水。 提问：这个谜语的谜底是什么呢? 幼儿共同表演，认读汉字喝。 小嘴还能喝什么?(幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，稳固熟悉喝) 4、表演吹泡泡。 提问：刚刚我用小嘴干什么了? 幼儿学习表演，认读汉字吹。 谁能和我表演不一样的动作给大家猜?(幼儿表演，稳固熟悉吹)逐一跟读汉字吃、唱、喝、吹。 过渡：谜语大师的谜语猜完了，可还有一些难题呢。 三、嬉戏：找字宝宝。 1、幼儿拿出字卡，教师说：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿找出吃字。 2、请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。 3、教师提要求，如：谜语大师口好渴呀，请你们给我喝喝水，幼儿找出相
3、关汉字。 4、捉迷藏 方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。 四、迁移小结。 1、请你们找找这四个字里的小隐秘。(引导幼儿发觉口字旁) 2、为什么这些字宝宝都有一个口呢? 3、教师小结，我们刚刚做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个口。(完毕) 幼儿园根底教学教案2 活动目标： 1.利用嬉戏情境，练习双脚跳;(重) 2.能协作手臂和腿的动作进展跳动;(难) 3.体验小青蛙跳荷叶的乐趣。 活动预备： 荷叶若干 活动过程： 1.热身运动小蝌蚪，引导幼儿进入情景 (1)师问：咦，小蝌蚪长大后变成了什么呀? 小青蛙是怎么走路的呢?(鼓舞全体幼儿尝试双脚跳) 小青
4、蛙另外两只脚要怎么做?这样子跳就更像小青蛙了，小青蛙们，我们再来跳一跳吧!(鼓舞幼儿协作手臂和腿的动作进展跳动) (2)师：今日天气不错，小青蛙们，快到妈妈这里来，咱们一起去荷塘里玩!(加深难度，鼓舞幼儿双脚向前跳) 2.进展嬉戏“跳荷叶” (1)教师明确嬉戏规章 师：哇，你们看池塘里有好多的荷叶啊，咱们今日就来玩儿跳荷叶的嬉戏吧!小青蛙们可肯定要留意安全了，千万不要掉进水里。我们跟着音乐来跳，音乐停了，就赶快从荷塘里跳出来，回到妈妈身边，好不好?(音乐响起)好了宝宝们，你们去玩吧! (2)音乐停，请个别幼儿示范，分组练习 师：刚刚妈妈看到这个小青娃跳的真好，请他来跳一跳。还有哪个小青蛙想来跳
5、一跳?(个别幼儿示范，强化优点，提出建议) 下面，妈妈请摸到头的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分组练习，进展指导) 3.带着幼儿跟着音乐边跳边游进展放松 教师：小青蛙们跳累了，跟着妈妈一起坐在荷塘边，捶捶腿，休息休息!孩子们，跟着青蛙妈妈，咱们到河里游玩吧!带着幼儿边游泳边跳，跟鱼妈妈说再见。 幼儿园根底教学教案3 (一)复习检查： 1、卡片认读带调单韵母。 2、指名认读声母yw。读后提问：它们叫什么?(声母)它读起来要又轻又短。 (二)新课导入。 我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。假如我们学会了声母和韵母，把握了拼音方法，自己就能熟悉许多许多的汉字。今日，我们要
6、学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要留意什么?(留意的声母时，要读得又轻又短。) (三)教学声母b。 1、看投影说话，引出b：图上画了谁在干什么? 学生练说：“小红正在仔细地听播送”或“拉出天线听播送” 师小结引出，小红听得可仔细啦!播送的“播”声母是b。板书：b 2、教学b的发音，记清形。 声母发音时，要留意：学声母，看口形，听清音，记住形。 (1)教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。(开火车) (2)记字形：掩盖b在收音机上。“b”像什么?(b像一个大肚子。b像个6。)教顺口溜：像个6字bbb，右下半圆bbb。 (3)书写：b是一笔写
7、成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。 (四)教学b和a的拼音。 1、看图引出b：图上画的是谁?他在干什么? 2、认真看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜?(小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。) 3、卡片演示，两音相碰。bb 拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得洪亮。声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。拼音的口诀是什么?小朋友一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。四声练习：bb (五)课中操。念儿歌： 小白兔，小白兔， 两只耳朵高高竖， 红红的眼睛三瓣嘴， 来到地里拔(b)萝卜， 拔(b)呀拔(b)，拔(b)呀拔(b)， 拔(b)了一个大萝。(可边做动作边念。) (六)
8、教学声母p。 1、看图引入：图上画着谁在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”声母是p，板书p。 2、教学p的发音，认清形。 (1)教师示范发音，要求学生认真听，仔细看。讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出p的声音，要轻而短。 (2)请学生读，开小火车。 (3)bp比照读。看教师读bp时有什么不一样?(教师用一张白纸放在嘴前，读b时，白纸不动，读p时气流吹动白纸，让学生比照体会b、p哪一个读起来有一股气送出。) (4)记住形：想象p像什么?(p像一只气球。p像停车的记号。p像个反写的“9”。)教口诀：“9”字反写ppp。 (5)指导书写，并抄写。p的笔顺是一笔写成。 (
9、七)教学p和a的拼音。 1、看图说话，引出p。 2、教学音节，谁能说说声母是什么?韵母是什么?第几声? 3、半扶半放：p发音时，我们应当先摆好声母p的口形，然后很快把韵母连上去。一口气读出，就是p。组词读：爬山的“爬”。 4、举一反三，拼读卡片。pp趴着的趴pp爬树的爬pp可怕的怕 5、复习稳固。 (八)小结。 这节课，我们又学会了2个声母bp。声母发音要留意轻、短。还学会了声母和单韵母a的拼音方法，并进展练习。小朋友学得很好，回去好好地复习。 幼儿园根底教学教案4 活动目标： 1、学习手口全都的点数4以内物品数量 2、比拟两组物体的多与少 3、感知多、少和一样多 活动预备： 1、毛绒玩具4个
10、(可请幼儿自带) 2、椅子4把 3、欢快音乐一首(教师自备) 4、幼儿每人一张小兔吃胡萝卜操作卡 活动过程： 1、情境导入 教师：小朋友们今日园长教师通知我，我们班会有4个玩具朋友来做客，小朋友先为他们预备好椅子吧。 教师请4名幼儿每人搬出一把椅子。 2、感知多少 另一位教师拿着3个毛绒玩具在教室门外等候，教师翻开门把它们请进来。 教师：我们的玩具朋友已经到了，热闹欢送他们进来吧。 教师带着幼儿熟悉毛绒玩具并点数玩具数量。 教师：咦?为什么只来了3个玩具朋友呢?他们刚刚跟我说，有一个朋友临时有事情要晚来一会儿，我们就先请这3个玩具朋友坐下吧。 教师请3名幼儿上前将3个毛绒玩具分别放在椅子上。
11、教师：小朋友们，你们看是不是有一个椅子是空的啊?你们觉得是玩具朋友的数量多还是椅子的数量多呢? 教师引导幼儿说出玩具朋友的数量比椅子的数量少一个。 3、感知一样多 另一位教师拿着1个毛绒玩具在教室门外等候，教师翻开门把它请进来。 教师：迟到的玩具朋友最终来了。我们快请他坐下吧。 另一位教师扮演玩具朋友：小朋友们，对不起，我迟到了。 教师：我们的4个朋友都到齐了，他们都坐到了自己的椅子上。我们来看看还有没有空的椅子呢? 教师引导幼儿用一一对应的方法感知玩具和椅子的数量是一样多的。 4、抢椅子 教师首先为幼儿预备若干把椅子，全班幼儿做嬉戏(椅子的数量比幼儿的数量少4个)。教师与幼儿一起将椅子排成一
12、圈。 教师：当音乐响起时，小朋友们开头围着椅子走圈圈，当音乐停顿时，你们就抢椅子，然后坐在抢到的椅子上。 当幼儿坐好后，教师向没有抢到椅子的幼儿提问椅子的数量和小朋友的数量哪一个多。 此嬉戏可以反复进展，教师提示幼儿留意安全，不要发生剧烈碰撞。 有效提问： 1、玩具朋友的数量多还是椅子的数量多? 2、这次椅子的数量和朋友的数量一样多吗? 3、有几个小朋友没有抢到椅子呢? 有效词汇：对应、 4、一样多、多、少 幼儿园根底教学教案5 活动预备 猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。 活动内容 听懂、会说单词cat 和dog 活动目标 培育幼儿对于英语的兴趣，让幼儿愿意参加英语活动 在教师的
13、带着下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称 通过活动促进幼儿交往力量与初步的合作力量 活动过程 1.用英语问候师：Hello!引导幼儿仿照说“Hello” 师：Ok， Im Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!” (对给答复得好的幼儿“Give me five!”，运用夸大的肢体动作吸引幼儿的留意力和兴趣) 2.热身运动师：Lets warm up! Listen to the music. lets say “Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演 “Follow me” 3.单词呈现 (1)cat师：今日我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁?将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现
