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1、 幼儿园中班教案大全：影子的秘密活动说明：这每天气晴朗，太阳暖洋洋地照着。体育活动课完毕后，孩子们悄悄地在草地上休息，纤纤和小峰几个孩子在玩影子的嬉戏。“我的手变成蛇，吃掉你的鸟。”“我的鸟飞走了”他们的笑声吸引了更多的师，我的影子还会变呢！”“我的影子为什么会跟我走？”听着一个个问题，面对一张张奇怪的面孔，为此，我和孩子们一起设计了这一系列活动，共同探究影子的隐秘，体验探究的乐趣。活动一：查找影子活动目标：在找找、躲躲、玩玩中，亲身感受影子形成的缘由，体验玩影子的乐趣。活动预备：晴朗的天气；室外；纸张；笔。活动过程：1找影子。师：是不是全部的物体都有影子？找一找，记录你看到有影子的物体。师：
2、影子是什么颜色的？影子像什么？2嬉戏：把自己的影子藏起来。教师讲嬉戏的玩法。师：为什么有的小朋友蹲成一团还有小小的影子？有的小朋友躲到树后面、屋子里就没有影子呢？争论得出：当物体被太阳等光线直接照耀，就能产生影子。3嬉戏：踩影子。教师讲解嬉戏玩法。通过嬉戏，幼儿知道影子是跟着自己动的，体验影子带来的乐趣。活动延长：幼儿与家长一起预备蜡烛、手电筒、台灯等。活动反思：孩子们查找、记录时都特别的仔细，葛成甚至观看到在地上爬的西瓜虫也有小小的影子。藏影子时，如星、源源几个孩子躺在地上，以为这样影子就会没有了，旁边的几个孩子叫了起来：“还有影子，影子变成了黑线了。”整个过程中，孩子们都特别感兴趣，比拟轻
3、松自如。活动二：玩玩影子活动目标：感受影子在灯光下的变化，并学会用标记记录影子的变化状况。活动预备：人手一张表格，如下列图：活动过程：1教师和孩子一起商讨确定记录的标记。如：影子大（），影子小（）；影子色淡模糊（），影子色浓清楚（）；影子数量多（），影子数量少（）。也可用自己能看懂的标记记录。2和家长一起记录观看的影子。夜晚，孩子与家长一起在灯下观看记录，并填写表格。3共享记录的结果。来园后，幼儿沟通记录结果。教师操作灯具，一起检验观看记录的正确性活动反思：幼儿带来的记录可谓千姿百态，有的在一格里记录了一种标记，有的记录了几种标记；有的用商议好的标记，有的自己画的图，还有的填好后在后面打了一个
4、“？”。来园后，孩子们都仔细地将他们的发觉讲给我听，在检验时，记录正确的孩子快乐得很，为自己感到骄傲有不同结果的孩子教师建议他们晚上回家再做一次试验。活动三：探究影子活动目标：1初步了解黑夜、日食等形成的缘由及一些自然现象，进一步了解影子的形成。2产生探究世界的奇怪心。活动预备：请来教中学地理的苗苗爸爸，并带来太阳、地球、月亮的模型，日食、月食等图片。各种动物影子图片若干。活动过程：1看动物影子图片猜动物。2争论：地球也有影子吗？苗苗爸爸以交互式谈话方式边操作模型、边用生动、易懂的语言使孩子了解黑夜、月亮的变化和日食等自然现象的形成。3了解影子形成的缘由。通过观看发觉：影子的形成是由于物体拦住
5、了光线，光线通不过，所以在物体的后面光线较弱，形成了黑黑的影子。4沟通共享。幼儿与苗苗爸爸自由沟通，请他解答一些问题。活动延长：家长与幼儿搜集一些有关影子的资料、图片等。活动反思：孩子们对苗苗爸爸的演示讲解感到很新颖，不知道原来地球也有影子。淘气的超超把手放在地球仪前面：“我把地球遮黑了。”苗苗爸爸说：“对，当你的手有足够大时，就能遮住地球。有时天上有云经过时，它的影子遮住了我们，是不是要凉快些？”韩辰说：“我要造一把大伞，夏天时撑在天上，我们躲在它影子下面就不热了。”孩子们自由问答，不时传来哈哈的笑声。活动四：用影子活动目标：1在沟通中，了解到影子有特别大的作用。2学习制作皮影戏道具。活动预
6、备：多媒体课件、一盏台灯、纸、笔。活动过程：1观看课件，了解古人对影子的利用。观看古时候竖竹竿、量影子来计算时间的多媒体课件。2争论：人们还利用影子来干什么？（如伞的影子可以给人遮凉，观看影子知道物体，医学上的造影，皮影戏等。）让幼儿感受到人类的制造力是非凡的。3初步学做皮影戏道具。活动延长：1在操场上竖一根竹棒，观看早、中、晚影子的长短变化及影子的方向变化并记录。2连续学做皮影戏，并利用道具表演。3收集整理全部的记录资料。活动反思：通过几次活动，孩子们对影子有了根本的了解。有的孩子用硬纸剪成图形表演皮影戏，还有的直接用手表演；苗苗等几个孩子还在自己家门口竖了一根筷子来观看记录。孩子们都初步养成了认真观看、自己动手试一试的好习惯，并学会了用简洁的标记记录自己的观看结果。主题活动反思：生活中到处有科学，浩瀚的大海捡捡起其中小小的浪花，都值得我们细细把玩，渐渐体会。影子，常见又易忽视，专心探研，却又是微妙无穷。活动中，孩子们在“找、玩、讲、用”中层层推动，步步深入的小问号紧紧地攒着孩子的眼球，引得他们一头钻到里面欲罢不能、兴致盎然。对于幼儿来说，科学学问的获得必需在亲身活动中去尝试、去体验、去发觉、去收获；而我们成人需要做的，是为孩子们制造更多的观看、探究、经受、体验的时机。
