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1、嘉義縣 義竹鄉 南興國民小學由珍惜水資源談起認識學區的地層下陷教學活動設計教案名稱由珍惜水資源談起認識學區的地層下限適用年級六年級教學總時間3節課，共120分鐘關鍵字水資源、水污染、地層下陷設計理念透過對水資源污染、濫用，及所造成的後續問題的認識，了解珍惜水資源的重要。教學活動1（第一節）領域名稱健康與體育領域主題名稱保護水資源子題名稱水污染能力指標健康與體育學習領域方面能力指標：7-2-5調查分析生活周遭環境問題與人體健康的關係重大議題之資訊教育方面能力指標：4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。4-3-4能針對問題提出可行的解
2、決方法5-3-2認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。5-3-4善用網路分享學習資源與心得。重大議題之環境教育方面能力指標：1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響2-2-1能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。2-2-2能持續觀察與記錄社區的環境問題並探究其原因。3-2-2能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。教學時間40分鐘設計者姓名縣市別服務單位邱耀德嘉義縣南興國民小學先備知識(單元名稱)1. 學生大致了解水資源的意涵2. 初步認識污染的種類相關主題(單元名稱)社會學習領域：六下 第貳單元 永續發展的地球村 我們只有一個地球
3、自然與生活科技學習領域：六下 第3單元 活動2 人類活動對環境的影響教學目標1. 使學生能了解水資源的種類。2. 使學生能認識台灣地區水資源缺乏的原因。3. 使學生能了解水污染的成因及可能造成的影響。教學步驟第一節課 PS：紅色字體表示資訊融入教學一、引起動機5分鐘教師提問：（1）地球表面有多少面積的地區被水所覆蓋?其中可供給人們飲用的部份比例如何?（2）水在日常生活中的重要性如何?二、發展活動 (30分鐘) （1）台灣地區水資源主要來源討論及教師簡介： 雨水 河川 水庫 地下水 等（2）台灣地區的雨量、河川與地形分析：（以PPT結合單槍投射的方式呈現） 年雨量約2500公釐，雨量豐富，但雨量
4、集中於部份季節，豪雨急促、大量水源均流入海洋。 全島河川約151條，流向多為東西方向，但河川長度短。 地形陡峭，因此河川侵蝕作用盛，雨水多未能有效蓄留就流入海洋。（3）台灣地區用水分析：（以PPT結合單槍投射的方式呈現） 農業用水81% 生活用水11% 工業用水8% （4）台灣地區自來水水源簡介。（5）生活中各項常見污染複習：（以PPT結合單槍投射的方式呈現） 空氣污染 垃圾污染 噪音污染 水污染 等（6）分組討論水污染的成因：（以PPT結合單槍投射的方式呈現） 市鎮污水 工業廢水 畜產養殖場糞尿污水 掩埋場汙水 農業農藥滲漏污水 等（7）學區排水溝巡禮：（配合課本P70頁的水質現況表進行填答
5、） 教師課前先至學區大排拍攝實景照片，討論時再以圖片瀏覽程式結合單槍投射的方式進行秀圖 目的：了解學區河川水質及污染現況 方法：排水溝實景照片瀏覽及討論 觀察結果：人為垃圾處處、水質成污黑色、有臭味 原因：部分居民任意傾倒垃圾、少數養殖漁業廢水直接排放入排水溝三、綜合活動 (5分鐘)以如果我住在學區水污染嚴重的大排邊為假想，請學生發表各自的感受。第一節課結束相關資源標題媒體類型來源1台灣地區的雨量、河川與地形分析2台灣地區用水分析3生活中各項常見污染複習4水污染的成因討論5學區排水溝實景照片PPT檔PPT檔PPT檔PPT檔JPG圖檔自製自製自製自製自拍相關網站標題網址1學習加油站2環境教育資訊
6、網3經濟部水利署4南興國小漁鄉風情 /超抽地下水的影 響及防治之道http：/content.edu.tw/http：/eeweb.gcc.ntu.edu.tw/topic/water/water-3.htm http：/www.wra.gov.tw/http：/www.nses.cyc.edu漁鄉風情首頁/超抽地下水的影響 及防治之道教學活動2（第二節）領域名稱健康與體育領域主題名稱保護水資源子題名稱減少水污染能力指標健康與體育學習領域方面能力指標：7-2-5調查分析生活周遭環境問題與人體健康的關係重大議題之資訊教育方面能力指標：4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3
7、-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。4-3-4能針對問題提出可行的解決方法5-3-2認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。5-3-4善用網路分享學習資源與心得。重大議題之環境教育方面能力指標：1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響2-2-1能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。2-2-2能持續觀察與記錄社區的環境問題並探究其原因。3-2-2能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。4-2-1能歸納思考不同區域性環境問題的原因與研判可能的解決方式。4-2-4能運用簡單的科技以及蒐尋、運用資訊來探討了解環境及相關議題教學時間40分鐘
8、設計者姓名縣市別服務單位邱耀德嘉義縣南興國民小學先備知識(單元名稱)1. 了解水污染的成因2. 知道水污染的特徵相關主題(單元名稱)教學目標1. 使學生了解水資源污染對居民的身體健康會造成嚴重影響。2. 能知道減少水資源污染的方法。3. 能體會水資源的寶貴，進而養成珍惜水資源的好習慣。教學步驟第二節課 PS：紅色字體表示資訊融入教學一、引起動機5分鐘教師提問：（1）何謂水資源污染?（2）哪些行為會造成水資源污染?（3）哪些地方的水資源污染較嚴重?二、發展活動 (30分鐘) （1）河川水質受污染變差後的影響： 對於河流中生物 對於自然界其餘動植物的影響 對於自來水水源的影響 對居民身體健康的影響
9、（2）於電腦教室上網搜尋相關資料後，分組討論減少水污染的方法： 於下水道末端增設污水處理廠，處理日常生活產生的大量廢水 工業用水排放前先經過淨化、去毒等過濾處理後再行排放 畜產養殖場廢水一律經污水處理等淨化程序後再行排放 垃圾掩埋前先行鋪設隔水墊，防止污水滲露漏 鼓勵有機種植，減少使用化學肥料，減輕對環境造成的負荷 立法懲罰相關造成水污染的行為 提供適當水污染檢舉管道，並給予獎勵者適當福利（3） 除了減少水資源污染外，就水資源缺乏的台灣而言，我們還要有怎麼樣的態度？（4）什麼樣的狀況算是浪費水資源? 洗手、刷牙時將水龍頭開到最大 時常採用泡澡的方式盥洗 時常以大量清水洗車 讓可回收再用的水資源
10、輕易流逝 水管破損漏水卻不立即修復 等（5）我們要如何珍惜水資源呢？ 裝設省水器材（如省水水龍頭、省水馬桶） 洗澡方式多採淋浴方式以達節省水源的目的 減少洗車次數 清洗蔬果的水源可回收再用來作為花卉澆灌或清洗車輛的水源 相關單位隨時巡察水管是否老舊破損，遇漏水狀況應立即修復 鼓勵企業、工廠、學校興建雨水回收及廢水循環再利用設施 等三、綜合活動 (5分鐘)（1）請學生分享個人或自家的省水撇步，並讓學生能有交流、討論的機會（2）發放學區水資源運用大觀園學習單，請學生利用課餘時間訪問家長，或於電腦課時間進行網路相關資料蒐集。第二節課結束相關資源標題媒體類型來源1河川水質受污染變差後的影響2減少水污染
11、的方法3何謂浪費水資源4如何珍惜水資源呢？PPT檔PPT檔PPT檔PPT檔全數自製相關網站標題網址1學習加油站2環境教育資訊網3經濟部水利署4南興國小漁鄉風情http：/content.edu.tw/http：/eeweb.gcc.ntu.edu.tw/topic/water/water-3.htm http：/www.wra.gov.tw/http：/www.nses.cyc.edu漁鄉風情首頁教學活動3（第三節）領域名稱健康與體育領域主題名稱保護水資源子題名稱認識學區水資源的運用及其衍生問題能力指標健康與體育學習領域方面能力指標：7-2-5調查分析生活周遭環境問題與人體健康的關係7-2-6
12、參與社區中環保活動或環保計畫，並分享其獲致的成果。重大議題之資訊教育方面能力指標：4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。4-3-4能針對問題提出可行的解決方法5-3-2認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。5-3-4善用網路分享學習資源與心得。重大議題之環境教育方面能力指標：1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響2-2-1能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。2-2-2能持續觀察與記錄社區的環境問題並探究其原因。3-2-2能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。4-2
13、-1能歸納思考不同區域性環境問題的原因與研判可能的解決方式。4-2-2能草擬一份社區環境保護行動計畫4-2-4能運用簡單的科技以及蒐尋、運用資訊來探討了解環境及相關議題5-2-1能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。教學時間40分鐘設計者姓名縣市別服務單位邱耀德嘉義縣南興國民小學先備知識(單元名稱)1. 了解水資源的種類2. 初步了解學區地層下陷的主因相關主題(單元名稱)教學目標1.使學生了解學區內地下水資源的濫用及後續問題2.透過地層下陷問題，讓學生了解節約取用地下水的重要，並能親身珍惜與愛護水資源。教學步驟第三節課 PS：紅色字體表示資訊融入教學一、引起動機 (8分)老師提問： （1）水資源中，不必花錢就能擁有的是哪些？ 雨水 河水 地下水 （扣除取水成本，單就後續的獲得而言）（
