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1、“依法履行义务”教学设计课 题：依法履行义务授课教师：马文秀授课班级：八（4）班宣城市宣州区古泉中心初中时间：2019年4月23日一、教学内容分析 本课是人教版八年级下册第四课公民义务中的第二框，主要包括权利义务相统一、法定义务须履行、违反义务须担责三个部分。本课引导学生了解享受权利必须履行义务以及不履行义务要承担严重后果，从而帮助学生增强义务观念，自觉履行法定义务。二、教学目标情感态度与价值观： 增强义务意识、责任意识，正确对待公民义务，依法履行义务。坚持权利义务相统一，勇于承担自己的责任。能力目标： 结合实例情境，利用权利义务关系的相关内容，能够对观点进行辨析，对行为进行判断。正确对待公民
2、义务，增强履行义务能力。知识目标： 正确理解权利和义务的关系，权利义务是统一的。懂得公民如何履行法定义务，法律要求做的必须去做，法律禁止的坚决不做。明白违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。三、教学重点及难点教学重点： 法定义务须履行；违反义务须担责。教学难点： 权利义务相统一。四、课时安排、课型课时安排：一课时课型：新授课四、教学方法 情境探究法、小组讨论法等。五、学情分析学生通过之前的学习对于公民的基本权利和义务已经基本掌握，同时八年级学生对于社会热点也有一定的了解。但是对权利义务关系的认识仍有偏颇，对于履行义务也缺少自觉。本课将帮助学生树立权利义务相统一，法定义务须自觉履行的观念，引
3、导学生做一个懂法守法、具有高尚道德的合格公民。六、教学策略选择与设计根据学生的认知规律和教学内容，本课教学分为两大块：权利义务篇、法定义务篇。权利义务篇通过“权利义务对对碰权利义务心连心权利义务伴我行”三个活动展开；法定义务篇通过“记录红黑榜榜样闪光辉法眼看新闻记者来采访”四个活动展开，落实重点突破难点。最后播放视频“闪亮的名字”感恩民族脊梁们的无私奉献、尽职尽责，为我们带来的和平与美好，提升升华本课。七、教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：禁止燃放烟花炮竹提出问题：2019年春节，回忆中有没有记忆犹新的变化？如果没有按照要求去做，会怎样呢？可见，燃放烟花是我们的权利，依法燃放是
4、我们的义务。学习新课“权利义务篇”权利义务对对碰把学生分为“权利组”和“义务组”进行讨论；在讨论的基础上，进行小组交流，帮助学生理解公民权利实现的意义和公民自觉履行义务的意义。教师总结：公民的权利义务相互依存，相互促进；公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。 权利义务心连心把权利义务比喻成两个小球，感受小球的运动，两个小球有几种位置关系。展示图片，权利义务的关系应该是图2的关系，进一步引导，公民的某些权利同时也是义务。我国宪法规定：劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。教师总结：公民的权利义务相统一：权利义务相互依存、相互促进；公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承
5、担者；公民的某些权利同时也是义务。权利义务伴我行 教师展示几幅图片，几个情境，教师总结归纳：知否？知否？应是正确对待权利与义务！坚持权利与义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。“法定义务篇”记录“红黑榜”法律要求做出的行为比喻为“红榜”，法律禁止做的行为比喻为“黑榜”，给学生分发记录红榜，黑榜的便利贴，记录。榜样闪光辉展示积极履行法定义务的榜样的例子，思考“你觉得老李好么？好在哪里？” 教师总结：我们要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做。法眼看新闻教师展示新闻材料2019
6、年3月28日，河南驻马店一家理发店在广告彩页印制“我要的是桂纶镁，出来的是刘胡兰”的广告语，引发社会关注。理发店工作人员回应称，广告为自行设计，“现在的年轻人都喜欢段子，只是宣传一下而已” 对此你怎么看？在学生讨论的基础上，教师展示该事件最后的处理。英雄不容亵渎，对触碰底线的行为，不能听之任之，必须敢于亮剑，以法治正义捍卫英烈尊严。英雄烈士保护法规定：以侮辱、诽谤或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉，损害社会公共利益的，依法承担民事责任；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。教师总结：违反法定义务的行为，必须依法承担相应的法律责任。展
7、示三幅图片； 以下三种行为分别是什么行为，需要承担什么法律责任？师生共同完成。记者来采访围绕着“我的义务”，小记者将随机采访，请所有同学做好被采访的准备！教师组织学生扮演角色，谈体会和收获。课堂升华：闪亮的名字自觉履行法定义务是公民不可推卸的责任，但有些人却自觉自愿地为国家、为人民无私地奉献和付出，让我们一起记住这些闪亮的名字。播放视频，提升责任与义务，感受英雄们的付出与担当。认真观看视频，回答老师提出的问题。学生分为“权利组”、“义务组”，并分工合作，小组代表分享本组讨论结果。权利组：列举一项你享有的权利，说说这项权利的实现需要他人怎样的努力。义务组：列举一项你承担的义务，说说履行这项义务对
8、自己和他人具有的意义。积极参与，努力思考，踊跃回答。学生根据图片，感受权利与义务的关系，懂得公民的某些权利同时也是义务。观看课件，总结思考巩固理解权利义务的关系。观看图片，再现情境，看情境写几句话：当你在 时，你是否想过 。 学生按小组讨论；小组代表记录“红榜”和“黑榜”；把记录“法律要求做的”和“法律禁止做的”便利贴张贴在黑板上相应的红榜黑榜区。学生认真看内容，体会法律要求做的必须去做，学习依法履行公民义务的榜样力量。学生仔细看新闻，讨论交流自己的看法。观看视频，结合2018年5月1日，英雄烈士保护法的规定，英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉受法律保护，任何组织或者个人不得损害英雄烈士的名誉、
9、荣誉。进一步理解实施法律所禁止的行为，会受到法律的制裁。观看图片，理解不履行法定义务的行为须承担法律责任。小记者可能采访的问题，如：你的法定义务有哪些履行的比较好？（自己方面）(对家人方面)（对国家和社会）本节课你有哪些收获？学生认真观看视频，感受民族英雄、名族脊梁们的平凡与伟大，感恩为我们带来岁月静好的那些负重前行！由“烟花炮竹”作为切入点，学生身边的事情，感受真实深刻，调动积极性，营造轻松愉悦的课堂氛围。 围绕权利义务，分组讨论、分工合作、意见共享，让学生体会权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现；公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。把权利义务比喻成小球，去模拟感受
10、他们的关系，增强课堂的趣味性，让学生理解公民的某些权利同时也是义务。运用图片和文字具体介绍劳动的权利和劳动的义务、受教育的权利和受教育的义务，让学生进一步理解公民权利义务的关系。让学生用看情境写话的形式展现，还原当时他人感受及可能出现的过激行为。让学生体会理解如何正确对待权利与义务。让学生按小组合作探究，培养他们的合作精神和探究能力；学生代表上黑板张贴红榜黑榜进一步理解法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做，水到渠成。运用真实的例子，让学生理解，我们要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做。感受榜样的力量。运用河南驻马店一家理发店的事件作为线索：展示材料学生讨论播放视频看处理结合英雄烈士保
11、护法分析违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任图片例子巩固。让学生理解，违反法定义务的行为须承担的后果。增强法律意识和法治观念，我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。运用情境巩固对违反法定义务，必须承担法律责任的理解。学生参与课题，扮演小记者，每个同学都有可能被采访，每个学生都是课题的主体。学生结合自己的实际，谈自己履行义务的情况，谈本节课的收获，联系课堂结合自身，从而落实道德与法治教学的德育教育和法治教育，实现情感态度价值观目标。 感恩民族脊梁们的无私奉献、尽职尽责，为我们带来的和平与美好，提升升华本课。八、板书设计相互依存、相互促进享有者、承担者某些权利同时也是义务义务权利法 （依法行使权利、依法履行义务，只有在法律的阳光普照下，权利义务之花才会美丽绽放，我们的生命之花才会更加绚丽多彩！）
