《二年级下册语文《咏柳》教学设计[3].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文《咏柳》教学设计[3].docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级下册语文咏柳教学设计富源县后所镇杨家坟小学 杨素莲教学目标： 1 学会本课5个生字，认识8个生字。了解词语的意思。2 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3 领略春天自然景物的美，联系生活培养同学的观察能力和审美情趣。教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。教学过程第一课时一、 检查作业，导入新课 1 同学们，上节课老师安排了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？（同学出示收集的柳叶） 2 知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书：3咏柳）3 全班齐读课题。 4 我们以前还学过一首古诗，叫咏（同学答：咏鹅）5 咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什
2、么意思？ 6（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）6 这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章）二、 初读古诗，认读生字 1.诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自身去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。2.同学自由读，认读生字。3检查自读生字情况。 （1）指名读。读得好的当老师带读。（2）开火车读。（3）全班读。 4从读“咏、妆、绦”三个字。要求同学会读，读准确。5同学再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。6指名读，请其他同学正音。7全班齐读。 三、指导朗读，了解诗意1指导第一、二句。 （l）（放远看柳树的图片或录像） （2）你看到了什么？（
3、柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（同学自由发挥） （3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。假如你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。 （4）指名读。老师相机指导：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。 （5）全班看着图片吟诵这两句。2自读第三、四句。 （l）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情（2）同学自读。 （
4、3）指名读，相机提问：你觉得自身读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。（4）读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。 （5）读到第四句的时候，引导同学理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的发明力”。3全班齐读。 4能背的站起来背。四、指导说句，写句 1诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自身的话来赞美柳树吗？大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。2指名说。3和同桌说。 4把你说的写下来，只要求两三句即可。五、安排作业 1回家修改自身写的句子。誊写工整。2背熟古诗。第二课时教学过程一、 检查背诵1 开火车背。 2 指名有感情地背。3 全班背。二、 讲评 讲评同学写的关于柳树的句子（课前收好，批改）l选出优秀的到台上读。 2指出缺乏之处。（注意字要写正确，句子要通顺）三、指导写生字 1出示要写的五个字。同学观察讨论：哪些字好记好写。2同学提出难写难记的字。老师指导。 “垂”的笔顺要多次书空，让同学记牢、写的时候四横的长度不一样。“裁”字注意笔顺。下面的部件与“衣”字要区别：一捺改成了一点。“剪”字下面是个“刀”不要写成了“力”。3同学自身练习，老师指导。四、板书设计咏柳贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
